智能化音乐软件在合唱教学中的辅助应用

闫怡如

摘 要：本文首先简单分析目前市面上智能化音乐软件的特点，之后从学生、教师、设备等方面分别探讨了传统合唱教学模式存在的弊端，最后重点论述了智能化音乐软件对合唱教学的辅助作用，并列举了两个音乐软件分别说明了它们如何应用于教学工作。

关键词：音乐软件;合唱;音乐教学

中图分类号：G42文献标识码：A文章编号：2096-0905（2020）11-00-02

目前社会经济文化都在不断进步，传统合唱教学模式的弊端也逐渐显露，智能化音乐软件慢慢加入合唱教学辅助教师开展教学工作。智能化音乐软件具有许多传统合唱教学模式所不具备的便利性，可以大幅度降低教师的教学压力，提高学生合唱积极性，本文对智能化音乐软件在合唱教学中的作用展开了如下具体分析。

一、目前智能化音乐软件特点

随着社会的进步科技的发展，智能化音乐软件也逐渐走入合唱教学之中，目前大众使用的音乐软件普遍有以下特点：

（一）智能化书写五线谱

目前很多教师在授课的时候都要面临向同学们在黑板上书写五线谱，浪费时间还有可能出错，出现问题也不好纠正的情况下。然而，智能化音乐软件的出现可以很好地打破这种局面，利用各种音乐软件，例如overture五线谱编辑软件，可以随时修改书写五线谱，教师不必额外耗费时间去画谱。同时教师可以上课过程中将谱子投影，方便学生观看，该软件也可以实现边听曲子边修改谱的功能，帮助教师实现多种教学目的。课后五线谱也可以随时打印，发放给学生便于学生课后练习。

（二）教学和学习方式灵活

利用智能化音乐软件，教师可以更加高效地做到谱例之间的相互变换。在传统教学模式中，教师只能利用黑板，将谱例完全书写完毕后才能对其进行教学讲授，然而利用音乐软件，教师可以在授课前就做好谱例展示内容，节省教学时间。对于学生而言，可以在自己手机或电脑上安装音乐软件后，根据自己实际情况合理安排练习时间，针对薄弱部位重点突破训练，实现方式时间场地的高度灵活性。

（三）全面综合辅助音乐教学工作

目前很多音乐软件都有强大的模拟效果，可以模拟各种乐器的音色，也可以模拟不同条件的歌唱环境。教师可以根据教学需要调整音乐混响效果，训练学生听唱能力;[1]同时教师也可以通过软件模拟多重奏，避免出现以前只用钢琴代替其他声部的情况。

二、传统合唱教学中的问题

（一）学生高效练习时间地点仅限课堂

传统合唱教学模式基本是由教师在课堂上带领大家统一训练，学生可以在课堂上迅速感受到多人合唱和声的环境，上课效果较好。但课余时间，教师虽会给学生布置练习任务，但却提供不了练习环境，大部分学生课后练习都是独自进行，无法得知自己练习的对错情况，不仅容易向错误的方向进行还有可能造成声带的损伤，并且也没有较好的合唱环境，学生在适宜的氛围里得到练习。

（二）学生能力参差不齐，教师分别指导精力有限

合唱团的学生个人素质情况不一，一般教师也无法全面得知每个同学的具体情况，只能按照自己的经验进行授课教学，出现问题也很难每个同学都照顾的面面俱到。这就导致一些本身能力有所欠缺的学生容易出现跟不上合唱进度的情况，练习过程中出现错误的概率大一些，最终导致了对合唱的抵触心理。

（三）教学模式单一

传统合唱教学往往是前期老师教导学生理论知识，并且教学模式老套单一，很多只是对概念进行了机械叙述，由于乐谱记忆的困难和复杂性，导致学生容易对理论课程感到无聊枯燥，丧失学习兴趣。[2]之后的合唱實践课程，学生必须大量练习重复曲目，部分教师没有合理调整教学内容，导致学生新鲜感下降，积极性减少。

（四）教学设备有限落后

音乐的教学过程中不仅依赖老师的专业素养，也对专业设备有较高的需求。然而由于资金等问题，部分合唱教学中专业设备却十分匮乏，很多声部，乐器音色都需要学生想象，这对学生的个人能力以及合唱的效果都产生了不利的影响。

三、智能化音乐软件在合唱教学中的辅助作用

（一）提高理论知识教学

音乐教学离不开对五线谱的认识应用讲解，然而传统课堂教师在讲解五线谱或者对曲子展开分析时，都需要在黑板上手写五线谱，十分浪费时间，一旦出现错误也很难改。老师在课堂上既要对合唱同学进行指挥，也要书写曲谱，甚至还要完成伴奏演奏，精力往往难以很好分配。音乐软件的出现可以有效地解决这些困难，教师可以利用一些制作乐谱软件课前做好谱例，课堂中直接利用投影技术等手段向同学们展示，同时可以随时更改谱例，方便教学，减少时间的损耗。[3]并且软件可以模拟出音的各种度量以及各种乐器的隐私，帮助学生理解音的属性。

（二）提高学生练耳和视唱能力

传统合唱训练教师要满足所有学生的视听练耳需求，教师经常要将一段音谱演奏数遍，然而这使得教师的工作量巨大，并且教师不是机器，也很难保证谱子始终准确无误。音乐软件可以很大程度解决这个烦恼，教师可以通过软件反复播放某个片段，帮助合唱团在难点着重突破。同时音乐软件可以模拟各种乐器的音色，合唱团在演出的时候经常会有各种乐团进行伴奏，这样可以帮助学生尽快熟悉不同音色。同时软件不会产生音的偏差，传统长时间钢琴伴奏容易出现音准不对的情况，而软件可以随意调节乐谱速度，改变音调。

（三）实现多声部分别模拟调控

合唱是需要依靠各声部和谐统一达到完美效果，因此学生练习的时候不仅要考虑自己歌唱情况，也要考虑能否与其他声部完美融合。传统合唱教学学生只能在课堂上得到训练，然而现在利用软件完全可以实现随时随地进行练习。例如利用Overture软件，学生可以将歌曲各个声部分别输入特定位置，同时可以根据个人需要调节混响效果，之后将自己所在声部进行关闭操作，这样学生就可以拥有合唱其他声部的音频，并对此进行特别训练。[4]这大大地增加了教学实践和地点的灵活性，使得学生不必在合唱团全员到场的情况下才能展开训练，提高合唱教学质量效率。

（四）提高学生的合唱积极性创造性

现在音乐软件的功能十分强大，学生可以自己创作五线谱，也可由通过软件模拟各种乐器的演奏，甚至按照自己的想法修改大师的谱子，这不仅提高了学生对音乐学习的兴趣，也会提高学生的音乐素养和对不同音色的认识敏感性，它从另一方面也提高学生的创作思维，为未来学生的个人音乐道路打下基础。同时这对于合唱教学而言也减轻了教师的工作负担，全面提升了学生的整体音乐素质。

学生也可以利用软件进行课下练习，对自己在合唱中的表现进行查漏补缺，教师和学生都可以利用智能音乐软件，例如：Auralia等软件，帮助学生进行和弦、音阶等基础训练，并利用系统检测出练习中出现的不足。合唱团往往人数众多，这种软件的出现可以很大程度上减轻教师的教学压力，使得合唱团的基础培训工作高效有序地展开。同时学生也可以利用软件进行课下训练，不必担心教师不在而出现错误却不自知的情况。

（五）实现线上陪练

以互联网迅猛发展为时代背景，智能手机和平板电脑等电子设备早已成为人们学习中不可或缺的设备。例如：可以研发和使用“VIP线上合唱陪练APP”，在不断升级与完善之后，逐步形成了手机和平板电脑等多终端的协同覆盖，在某种意义上更便于学习者和教育者进行使用。多终端协同覆盖全面优化完善了线上陪练教学，从根本上满足了学生随时随地想要学习的需求，并且拉近了学生、家长和教师之间的距离，使其沟通变得更加顺畅，可以及时探讨各自在学习或者教学中存在的问题，便于及时加以调整。

四、结束语

目前社會经济科学技术不断发展，智能化音乐软件作为一种新的教学辅助手段逐渐出现在大家的视线中，它解决了传统合唱教学工作中面临的许多苦难，为合唱教学提供了新的思路，使得学生学习的教师教学都有了更加高效的方式。智能化音乐软件不仅为教师学生弥补了乐器种类较少的不足，也解决了学生课后时间无法自己进行合唱练习的问题。未来，智能化音乐软件将随着时代的发展不断创新，更加满足合唱团的各种需求。

参考文献：

[1]刘音彤.音乐制作软件在高中合唱教学中的应用[J].现代教学，2019（05）：48-49.

[2]姚男，高见.多媒体技术在音乐教学中的运用——以《黄河大合唱》教学为例[J].河南科技，2006（06）：32.

[3]董吉奕.浅谈小学音乐教学中合唱教学创新方法[J].北方音乐，2019，39（06）：154-155.

[4]邹渊.信息技术在音乐教学中的应用模式[J].中国电化教育，2005（11）：73-75.