张俊好
【摘要】当年的高考试卷分析是新高三复习最需要的信息材料,尤其是紧贴复习教学一线实际需要的考点分布、分值统计与复习思考以及解答当年高考试题需要的知识、方法和能力的分析文章,更是新高三复习的急需信息!因为复习都要找准方向以确保复习效率,而最靠谱的方向就是来自于高考试卷分析所指引的方向!高考后的试卷分析文章很多,更多的是偏理论性的高大上,贴合一线教学实际的少。本文正是从教学实际和学生解题实际的角度展开,希望能抛砖迎玉、促进交流。
【关键词】高考试卷 历史试卷 分析
2020年全国I卷文综历史试卷分析(一)
——考点分布、分值统计与新高三复习思考
一、考点分布
24题:分封制,春秋,必修I,古代中国
25题:绘画,唐,必修III,古代中国
26题:农业·农作物,宋,必修II,古代中国
27题:儒家思想,清,必修III,古代中国
28题:生活变迁·传媒,1876,必修II,近代中国
29题:生活变迁·度量衡,20世纪20年代,必修II,近代中国
30题:经济政策(实际对应三年恢复时期)·鼓励资本主义工商业的发展,1949·5,必修II,近·现代中国
31题:城市改革·国营企业承包,1983,必修II,现代中国
32题:雅典城邦制·司法,古希腊·罗马,必修I,古代世界
33题:文艺复兴·人文主义,16世纪,必修III,近代世界
34题:法国社会·第二帝国·工业革命,19世纪六七十年代,必修I·II,近代世界
35题:经济区域集团化·北美·墨西哥,1992,必修II,现代世界
41题:
(1)新中国外交:外交政策·中苏关系·中美关系,
1949—19七十年代,必修I,现代中国
战后世界格局:两极格局·冷战对峙,
1949——19七十年代,必修I,现代世界
(2)新时期中国:改革开放·持续发展·积极外交,
19九十年代,必修I·II,现代中国
多极化加强:东欧剧变·德国统一·两极格局瓦解·多极化趋势加强,19九十年代,必修I,现代世界
(3)中国的发展战略·外交政策·命运共同体·多极化,
19九十年代,必修I,现代中国
19九十年代,必修I,现代世界
42题:中国主要朝代·概括某朝代:政治经济文化表现出的共同特性——《论题》,宋以外朝代,必修I必修II必修III,古代中国
45题::清末新政·商务法规·章程,改革主題:突破旧的束缚
选修I,近代中国
46题:巴黎和会:选修III,近代世界
47题:南北朝·隋:选修4,古代中国
二、分值统计
1.必修I:19分,必修II:50分,必修III:16分,选修15分
2.古代史:32分(+15分,47题)
近代史:33分(含30题2分·时间:1949·5)(-15分,47题)
现代史:35分(含30题2分·内容:对应三年恢复时期政策)
3.中国史:77分(-15分,46题)
世界史:23分(+15分,46题)
三、对新高三复习的启示
1.从国别史分值统计来看:突出中国史的地位。
启示:立德树人核心的体现:民族文化·民族意识·国家担当·培养什么人的问题?方向必须明确,复习时要高度重视!
2.从必修模块分值统计来看:突出经济史的地位。
启示:时代主题的体现:建设发展是中心,复习时要有所侧重!
3.从古代史近代史现代史分值统计来看:分值分布基本持平。
启示:既要对民族文化自信,又要对近代落后反思,更要面向未来,胸怀天下!复习时要注意古今贯通·中外关联。把中国史放在全球(人类史)的大视角中复习。
2020年全国I卷文综历史试卷分析(二)
——解答选择题需要的知识、方法(能力)与新高三复习方向
24.据《史记》记载,春秋时期,楚国国君熊通要求提升爵位等级,遭到周桓王拒绝。熊通怒称现在周边地区都归附了楚国,“而王不加位,我自尊耳”“乃自立,为(楚)武王”。这表明当时周朝
A.礼乐制度不复存在
B.王位世袭制度消亡
C.宗法制度开始解体
D.分封制度受到挑战
需要的知识:分封制——诸侯的权利和义务,直接选D
25.图4为唐代著名画家阎立本的《步辇图》,描绘了唐太宗李世民接见吐蕃使臣的情景。该作品体现了
A.西域风情与中土文化的交汇
B.文人意趣与市井风情的杂糅
C.艺术审美与史料价值的统一
D.现实主义与浪漫主义的融合
需要的知识:概念——世俗画、浪漫主义、现实主义,排除B、D
需要的方法:史料实证:材料属于政治题材,排除A
26.北宋时,宋真宗派人到福建取得占城稻三万斛,令江淮两浙诸路种植,后扩大到北方诸路;宋仁宗时,大、小麦被推广到广南东路惠州等地。南宋时,“四川田土,无不种麦”。这说明宋代
A.土地利用效率提高
B.发明翻车提高了生产力
C.区域经济发展均衡
D.民众饮食结构根本改变
需要的知识:翻车发明,直接排除B