动画片对幼儿语言发展的作用探讨

王瑞红

摘要：目前，大部分幼儿对动画片十分热衷，动画片中人物与对话都可以在幼儿心中存留深刻记忆，幼儿在一起的交流内容也与动画片有关，因此，动画片对于现代儿童影响较大，这时如果教师将动画片当作栽体，就能够有效帮助幼儿学习语言。基于此，本文主要针对动画片对幼儿语言发展作用展开详细探讨，旨在为幼儿语言发展提供参考。

关键词：动画片;幼儿语言发展;作用探讨

在现代社会中动画片属于所有幼儿必不可少的一部分，因为在动画片之中生动画面、逻辑情节、多种人物以及丰富场景，都能够直接吸引幼儿好奇心与注意力。经过相关人员调查后表明，平均每天看两个小时以上动画片幼儿数量较多，而且此数量还在持续上涨，这时幼儿教师就可以通过动画片引导幼儿，从而使幼儿在观看动画片过程中提高语言能力。

一、通过动画片帮助幼儿掌握词汇

通过相关研究可以得知，幼儿的词语组织最初会与自身生活环境、家人、邻居等多方面有所关联，往往好的生活环境会造就幼儿良好词语基础，具体表现在于：在幼儿活动范围有限的情况下，其掌握的词汇量也会受到限制，而当增加幼儿活动范围时，其掌握的词汇量也会随之增加。此外，一般情况下，幼儿最初掌握的词汇主要为生活中常见物体名称或父母名字等，例如：食品、玩具、生活用品、家具等，而动画片作为幼儿日常生活中培养兴趣的主要因素，教师就可以通过动画片来培养幼儿掌握词汇，这样一来相较于传统死记硬背的方式，通过动画片更加可以激发出幼儿兴趣，使幼儿更快掌握词汇。此外，通过动画片可以更好地实现培養幼儿品质与各项能力，具体培养的品质与能力主要可以分为以下几方面：①培养幼儿模仿能力。当幼儿在观看动画片时，需要通过循序渐进的方式，使幼儿积极发现动画片特征，并在观看时需要教师充分引导，并为幼儿布置相应地小任务，例如：在观看动画片时尽可能模仿动画片中角色，并将模仿带进幼儿园中，向小朋友与教师展示自己模仿角色，最终促使幼儿可以由被动转变为主动;②培养幼儿掌握词汇能力。因为动画片是幼儿认识与了解说话的小窗口，而为了可以更好地开拓与发挥出动画片在培养幼儿时的作用，就可以尝试让幼儿参与到动画中，教师可以将班级制作为动画，并将动画中人物设置为班级内的小朋友，这时当幼儿观看动画片时就可以第一时间观看到自己，这样一来就会不由自主的模仿动画片中台子，从而提高幼儿的掌握词汇能力。

二、通过动画片培养幼儿表达能力

如今幼儿在学习语言过程中表达能力较为关键，指的就是幼儿在交流过程中对于文字、词语、短句运用能力。虽然在基础学习中增加词汇量较为主要，但即便掌握大量词汇无法合理表达出来也是问题，因此，就需要引导幼儿能够将掌握词语在交流中表达出来。而动画片之中对话环节较多，通常都会在某种特定环境下进行人物对话，这些环境与日常生活间关联较为密切，能够为幼儿起到一定实示范作用，这时幼儿教师就可以通过动画片来培养幼儿表达能力。例如：当幼儿自身掌握一定词汇量，但却无法合理运用并表达出来时，教师就可以挑选几部优质动画片，并在其中挑选几段与日常生活相关内容制成课件呈现在幼儿面前，让所有幼儿仔细观看其中人物对话，然后组织所有幼儿模拟对话过程，在潜移默化间引导幼儿将掌握词语合理表达出来。这样不仅有利于幼儿学习语言，还能够有效培养幼儿表达能力。

三、通过动画片激发幼儿学习兴趣

传统语言教学主要是通过口耳相传方式来实现，但这种教学模式会将幼儿主动学习转变为被动学习，同时教学内容较为枯燥，这时就会导致幼儿出现厌烦心理，不仅无法实现培养幼儿语言能力，同时也会对幼儿身心发展造成影响。而动画片对于幼儿而言有着不可抗拒的吸引力，其可以通过自身特有的趣味性激发出幼儿对学习语言的兴趣，具体其特点可以分为以下几个方面：①动画片中人物较为具体化与形象化。在动画片中，人物、动物、植物、餐具、桌椅甚至于标点符号等均可以拟人化，在动画片中可以赋予各类生物或物体生命力，而通过拟人化可以使任意生物或物体变得越发有趣，这时就可以使幼儿更易接受，同时幼儿也会根据动画片中的词语、句子、动作等进行模仿;②动画片叙述方式具备一定夸张手法，可以有效吸引幼儿。在动画片中可以实现日常生活无法实现的形态，同时动画片中的动作、语言、色彩、形态等较为夸张，这类夸张手法也属于动画片的特点，例如：我国早期儿童动画《天书奇谭》中，小狐狸会变成各类形态，而小主人公“蛋生”在不断追索天书时也根据天书中文字帮助民众整治蝗虫灾害;美国著名动画《猫和老鼠》中，小猫汤姆在追捕小老鼠杰瑞时，因杰瑞的捉弄会形成各类形态;③动画片想象力较为独特。想象力作为实现动画片创作的主要因素，在动画片中经常会出现正常思维颠倒的情况，例如：在我国动画《喜羊羊与灰太狼》中，主人公灰太狼作为一只狼但却常常抓不到小羊，而小羊也会凭借自身的聪明才智打败灰太狼。这类动画片不仅可以使幼儿更加易懂，同时动画片内的语言较为简单，幼儿在观看动画片时，就可以通过动画片掌握部分基础语言、词汇等，同时幼儿在观看动画片时，会不自觉模仿，这时就会在潜移默化中实现学习。

四、结束语

综上所述，对于现代幼儿而言动画片不只是快乐源泉，也是促进自身成长发展一部分，合理利用动画片不仅可以培养幼儿树立良好性格与品质，还能够有效推动幼儿语言发展。而且通过动画片还可以帮助幼儿掌握词汇、培养幼儿表达能力、激发幼儿学习兴趣，因此，幼儿教师在引导幼儿语言发展时，一定要科学利用动画片，从而在促进幼儿良好发展同时，为幼儿未来发展奠定语言基础。

参考文献

[1]李娜，动画片对幼儿语言发展的影响研究[J].北方文学，2018（12）：181-182.

[2]黄应秋，动画片对幼儿语言与认知发展的价值及其指导策略[J].池州学院学报，2017（06）：100-102.