运用翻转课堂教学模式提升小学语文阅读教学效率的策略分析

陈娜

摘 要：翻转课堂教学模式作为一种十分先进的教学模式正逐渐被运用到各学科的教学中，而小学语文教学领域对其的研究也越来越多。本文主要从阅读教学的视角探讨了翻转课堂教学模式的运用价值，并提出了合理运用此教学模式提升小学语文阅读教学效率的策略。

关键词：翻转课堂;阅读教学;小学语文

一、翻转课堂教学模式概述

所谓翻转课堂教学模式，就是将传统的教学模式打破，将课堂上的知识讲解环节利用现代多媒体技术和网络技术所设计出的教学课件转移到课堂教学之前，通过学生的独立学习来了解相关知识，而课堂教学中则主要用以进行答疑解问、课堂互动、合作学习以及进行知识的深入探究。由此可见，翻转课堂将基础性的教学内容从课堂教学中前移到课前教学中，交由学生自主学习，而课堂上则成为各种拓展性教学环节开展的阵地，这无疑在一定程度上提高了教学效率，并使得课堂教学能够对学生更多能力进行培养。而翻转课堂得以实现基础则是现代多媒体技术与网络信息技术。因此，翻转课堂教学模式是一种十分先进且新颖的教学模式。

二、翻转课堂教学模式对小学语文阅读教学的作用

小学语文阅读教学是语文学科教学工作的一个基础性内容，但同时也是学生阅读能力构建、人文素养培育的重要环节。由于阅读本身是一项长期性学习任务，且阅读过程需要学生高速运转大脑进行思考，所以阅读教学需要更多的时间来培养学生的相关能力和良好的阅读习惯。然而传统语文教学中能给予阅读教学的时间并不多，因此就需要教师不断探索有效的方法来增加阅读教学时间并提升阅读教学效率。在这一方面，翻转课堂教学模式无疑能够发挥重要作用。首先，翻转课堂教学模式能够将语文阅读中学生所需要掌握的生字词等内容的学习前移到学生的课前预习中，从而使教师在课堂上可以针对性地开展更多有关阅读技巧、阅读思维等内容的教学，以对学生阅读能力的构建提供更多时间。其次，翻转课堂教学模式也可以让学生通过自主阅读预习养成常态化的语文阅读习惯，这对于其未来保持持续阅读，不断丰富知识面具有重要意义。最后，翻转课堂教学模式中课堂上教师与学生互动的增加也更有助于和谐师生关系的构建，这对于学生积极配合教师的教学工作，培养语文阅读学习兴趣也都具有积极意义。

三、运用翻转课堂教学模式提升小学语文阅读教学效率的策略

翻转课堂教学模式固然有其先进性和优势，然而其实际运用却仍需要语文教师采取有效的运用策略，如此方能切实提升小学语文阅读教学的效率。

（一）切实抓好翻转课堂模式下的课前预习工作

翻转课堂模式的基本理念就是将传统课堂教学的模式翻转过来，将基础知识讲解环节转移到课外，而将以往课外所进行的拓展性教学和训练搬进课堂上。对此，翻转课堂教学模式的运用必须首先解决好课前预习工作。一方面，教师应该充分运用现代多媒体技术制作出丰富的学习可见以让学生能够在课前的阅读预习中进行观看和自主学习。例如在《卢沟桥烽火》的阅读教学中，教师就可以将文本中的生字词教学和文章相关背景知识内容制作成课件，让学生结合课件展开独立阅读预习，如此就能够明显的提升学生预习兴趣和预习的效果。另一方面，教师应该针对学生的预习制定出相应的预习目标，并设计相应的预习任务，以便学生可以有目的有方向的进行预习，强化课前预习效果。例如教师可以就《卢沟桥烽火》文章的结构、中心思想等设计相关引导性问题并让学生在解决问题的过程中完成初步的阅读思考，如此就可以达到阅读教学课前预习基本预习目标，并为课堂教学做好相应铺垫。

（二）丰富翻转课堂模式下课堂教学的互动形式

小学语文阅读不单单是一个学生与文本进行互动的过程，也是教师与学生、学生与学生进行互动的过程。对此，翻转课堂教学模式下课堂上如何通过丰富的互动来强化学生基础知识、阅读技巧与方法、阅读能力的内化就成為其阅读教学效率提升的关键。在实际运用中，教师应该结合小学语文阅读文本和学生的课前预习情况科学设计好课堂教学中互动环节，确保教学的环环紧扣。不但要保证学生的阅读思维能够被层层开发，还要保证课堂上能够始终保持良好的互动氛围。在具体互动形式的选择上，提问式的互动、学生合作讨论式的互动等都是小学阅读教学中能够对学生参与积极性进行有效调动的方法。

（三）强化翻转课堂模式下阅读学习的总结与反思

翻转课堂教学模式不但为课前预习提供了有利条件，其各种先进教学技术的运用也为学生的总结反思提供了极大帮助。这主要是因为教师不但可以运用多媒体技术制作预习课件，也可以制作知识回顾与总结性课件供学生对自己的阅读学习过程进行回顾并展开总结反思。基于此，教师就应该重视翻转课堂模式下相应总结反思教学环节的组织与实施，针对每一篇文章的阅读教学都制作相应的课件帮助学生进行知识回顾，从而达到良好的巩固强化效果。

参考文献：

[1]逯斌.小学语文阅读教学中翻转课堂教学模式的应用[J].课程教育研究，2020（16）：100-101.

[2]崔胜红.翻转课堂教学模式在小学语文阅读教学中的应用研究[J].文化创新比较研究，2017，1（11）：55-56.