疫情期间提升幼儿园卫生保健工作管理质量的相应策略

吕莎

◆摘  要：随着新冠疫情的到来，众多省份受到疫情影响并发布了关于延迟复工的特殊措施，在如此严峻的大形势下，幼儿极易出现心理健康问题，进而使得幼儿园卫生保健管理工作受到影响，在此背景下，如何正确面对疫情带来的影响并有效开展幼儿园卫生保健管理工作，成为幼儿园管理人员面临的主要问题。基于此，本文从新冠肺炎对幼儿园卫生保健工作带来的影响出发，教育领域的影响出发，提出提升卫生保健工作质量的策略，致力为幼儿提供心理健康辅导、为幼儿营造出一个健康的学习环境，确保疫情期间幼儿的身心健康。

◆关键词：疫情;幼儿园;卫生保健工作;管理质量;策略

新冠疫情期间对幼儿园卫生保健管理工作提出了更高的要求，幼儿作为极易出现心理健康问题及病毒感染的群体，需要幼儿园保健工作管理人员充分意识到提升卫生管理的重要性，通过良好的卫生教育，给幼儿传递正确的病毒防控知识，舒缓幼儿的紧张情绪，再结合相应的幼儿园消毒，做好温度检测工作，全方面确保幼儿的身心健康。

一、新冠肺炎对幼儿园保健工作带来的影响

新冠疫情来势汹汹，在疫情防控的大形势下，如何更快、更好的舒缓幼儿的心理恐慌，传递幼儿健康的卫生知识，成了幼儿园卫生保健部门面临的首要工作。幼儿由于心理尚未成熟，是疫情下最容易产生心理应激反应的特殊群体，同样也是易感人群，因此教育部颁发了延迟开学和停止各种社交活动的通知，孩子也基本每天宅在家里，社会和网上充斥着关于疫情的各种报告和最新疫情发展形势，这些信息中既有真相，也有谣言，幼儿由于心理不成熟，真伪辨别能力不足，很容易在真假交替的网络舆论中产生恐慌情绪，出现心理适应问题，再加上没有正确的病毒防控意识，极易受到病毒感染，因此，幼儿园做好防控知识传递及消毒工作已成为重中之重。对于幼儿而言，其健康问题很大程度上是基于网络舆论和周围成人的反应，家长的各种焦虑情绪导致孩子也受到极大的影响，让他们莫名其妙出现紧张和担忧，而部分幼儿过于关注大人的反应，让他们情不自禁过度加大对自身身体的关注，身体稍微出现咳嗽、发热等细微症状都会让他们怀疑自己是否被感染，对是否间接或者直接感染新冠肺炎始终持有担忧或者怀疑心理，加剧了他们对肺炎的恐慌。因此，幼儿园卫生保健管理部门要充分意识到这一点，全面加强病毒防控、温度检测及幼儿园消毒工作。

二、疫情期间提升幼儿园卫生保健工作管理质量的相应策略

1.给幼儿传递正确的病毒预防策略

舒缓幼儿的紧张情绪、传递疫情期间正确的防疫做法，是幼儿园卫生部门首先需要做的问题，比如到幼儿园现场进行防控知识宣传，要鼓励孩子勤洗手、多通风、日常出行佩戴口罩等，让孩子时刻保证良好、健康的心理情绪。再比如，通过线上视频讲解，给幼儿讲述新冠病毒的传播过程，主要是通过直接或者间接接触，或者呼吸传染，近期没有和外来人员有过接触则无需过于担忧，一旦出现类似于感冒的咳嗽、微发热症状，一般先在家观察三天，如果情况有所好转，则无需去往医院，因为医院本身就是一个容易发生交叉感染的高危区域，而如果出现呼吸困难、高度发热情况，则必须要求孩子第一时间赶往医院就医。其次，可以播放卫生教育宣传片，进行健康知识讲解，舒缓幼儿的紧张情绪。幼儿园卫生保健部门为减缓学生的恐慌、紧张情绪，让学生能够全神贯注的聆听心理健康知识，可以采取播放卫生教育宣传片的形式，让学生全神贯注的聆听健康知识。疫情期间，孩子更多的是在家长的陪同和监视下进行网上学习，这就能极大的弥补网络监管机制不足带来的缺陷，所以，幼儿园做好卫生保健工作的典型做法之一就是利用线上教学和线下监管相结合的方式，完美发挥出视频教学的优势，幼儿园方面辅助防疫手段的传授，家长则负责将这些防护点落实到实处，自上而下形成完整的教育机制，全方面确保孩子的身心健康，孩子如果对新冠疫情的防护手段存在疑问，可以立即发问，也可以下课后咨询家长，通过这种取长补短的方式，全面提升卫生保健管理工作的实效性。

2.加强应急处理

加强应急处理、构建应急防控机制至关重要，首先，幼兒在园内期间如果出现发热或者干咳症状，需要立即上报并采取居家观察和隔离措施，严格按照“点对点”协作机制的相关规定就医。其次，教职员工如果出现疑似病例，需要立即应急处理机制，并采取相应的疫情防控措施，密切配合相关密切接触者做好排查管理工作。最后，幼儿园也可以建立相应的应急处理体系，例如现场教师或则负责人根据事态的严重性保护幼儿安全，并立马清点人数、组织幼儿有序疏散，并及时拨打“110”或者“120”，另外的教师负责维护现场秩序，确保一旦出现意外情况，能在第一时间疏散人群，做好隔离，并送往医院。

3.加强幼儿日常护理，做好重点场所防控

幼儿园保健部门首先要全方位做好园内的消毒工作，不能让病毒有丝毫可乘之机，在每一位幼儿进校园时，要检查其口罩是否佩戴齐全，询问其是否有过武汉接触历史，并做好体温检查工作和教室、厕所、食堂等重点场所的消毒防控，全方位保障幼儿的身体健康。其次，需要统一对幼儿进行卫生健康知识传递，比如限制自己的游戏时间，不能时刻宅在室内，要定期进行室内通风，让学生将心理健康知识落实到实处。另一方面，健康教育的最终目的是实践应用，所以，幼儿园要重视设计实用性的健康教学素材，这些素材要能够用于学生处理生活中的实际问题，将学生将所学的知识与生活实际联系起来，比如遇到家长的唠叨时应该采取什么态度、如何应对等。新冠疫情对教育领域带来了巨大的冲击，幼儿园要深刻意识到幼儿作为易感人群，其极易受到感染，需要传递正确的防护措施，让幼儿学习到相关心理健康知识，通过知识应用，舒缓其不良情绪，减缓和家长的矛盾，并做好消毒工作，形成全方位的卫生保健机制，促进幼儿的健康成长。

三、总结

新冠肺炎的出现使得我国各个领域都受到了巨大的影响，截至目前，我国的疫情防控已经基本完成，各级院校的课程也已基本结束，而这并不意味着就可以放松警惕，这次疫情的出现，对幼儿园的卫生健康产生了一定的影响，并让幼儿产生了较大的恐慌情绪，幼儿作为易感人群，需要幼儿园卫生部门加强对卫生管理的重视度，及时采取有效消毒措施，传递幼儿正确的情绪疏导知识和肺炎防控知识，全方位确保幼儿的身心健康。

参考文献

[1]谢美玲.江西省城市幼儿园卫生保健现状及对策研究[D].江西师范大学，2015.

[2]唐燕.多措并举，提升幼儿园卫生保健工作管理质量[J].中国校外教育，2015（15）：131.

[3]国家卫健委办公厅教育部办公厅.托幼机构最新版秋冬季新冠肺炎疫情防控技术方案.2020年8月13日发布.