树立以学生为本思想创新大学生管理理念

摘 要：在日常高职大学生管理中，为更好地适应新生代高职大学生多元化发展的需求，需要在管理理念上不断地改进和优化。作为大学生管理者，需要紧密结合自身的工作实践，在高职大学生管理理念上进行创新，树立生本思想。因此，本文紧密结合高职大学生管理工作的实践，提出了生本思想下创新大学生管理理念的对策与建议。希望在本文的研究下，更好地推动大学生人本管理能力的提升。

关键词：高职院校;大学生;管理理念;生本思想

高职院校的教育目标就在于为社会培养更多的技术实用型人才，为促进这一目标的实现，需要我们始终树立以生为本的思想理念，将促进学生全面发展为根本目的，学生在整个教育教学活动中具有主体作用，既要注重学生自信心的强化和素质教育的实施，又要注重学生创造力的激发和鲜明个性的培养，需要在管理观念、管理制度和管理环境上不断优化，始终秉承生本思想强化大学生管理工作的开展。

1 树立生本管理观念，致力于管理理念、模式与方法的创新

1.1 创新管理理念，坚持生本原则

在高职大学生管理中，为达到创新的目的，就需要在现代教育理念上切实注重人本思想的渗透，将学生作为管理活动的主体，也是管理的核心与动力所在，切实注重学生积极性的激发和参与精神的发挥，从传统的管理理念上，不断地改进和优化。传统的管理理念具有家长式、裁判式、保姆式的特点，使得学生往往处于被动管理的状态，而对管理理念的创新，就需要实施疏导启发和自我教育的管理理念，不断强化学生的独立、自主、民主意识，并在大学生管理中始终以学生成人和成才的要求，致力于良好條件的创造，将学生的内在动力激发出来，从而更好地彰显育人为本的工作价值。

1.2 创新管理模式，坚持人文管理

在创新管理理念的同时，还要切实注重管理模式的创新，着力实施人文管理，采取生本管理模式，提升管理模式的人性化水平和科学化水平，在日常加强与学生的沟通和交流，采取成人的交往方式，将学生作为平等交往者，注重学生情商的培养，并致力于良好人文环境的创设，在日常管理中加强人文管理工作的开展，切实发挥人文管理的优势，注重学生自觉性的激励，而且需要结合学生的各自需求，对这些需求整合中要做到有序性与和谐性，尽可能地满足学生的不同需求，将学生的主动积极性提升，推动学生全面发展。

1.3 创新管理方法，注重服务质量

在管理理念和管理模式创新的同时，管理方法也需要进行相应地创新，在服务质量上也需要相应的跟进，在生本管理中，要做到因人而异、因时而异、因地而异，切勿程序化、死板化。这主要是因为学生之间的差异较大，存在较大的个性差异，所以教师需要针对学生的个性特点，在沟通方式、教育方法上针对性地调整，在软环境、管理方式上针对性地优化，使得教育和管理活动注重学生在思想与心理动态方面的变化和需求，紧密结合学生的个性化差异，加强对学生日常生活与学习生活的关心，做好学生的思政教育和心理健康教育，将学生置于服务的首位，注重服务质量的提升，提供创造性的管理[1]。

2 完善学生管理制度，致力于管理制度、机制与体系的创新

2.1 创新管理制度，发挥学生主体作用

在高职院校大学生管理中，既要注重管理理念的创新，又要发挥管理制度的作用，但是管理制度属于硬性规定，需要在实践中不断地创新和完善，并在管理制度创新中注重学生主体作用的发挥，引导学生学会自主管理，在生活世界中，引导学生在家长教育和自我实践中成长，在知识世界中，学会利用教师来对自身的行为反思，在心灵世界中，利用人文学科的学习和熏陶来唤醒心灵。所以管理制度的创新并非依靠定条框、讲规则来约束学生，需要引导学会自主管理，能明辨是非，具有良好的世界观、价值观和人生观，要以立德树人的视角强化学生管理，彰显学生的主体作用。

2.2 创新管理机制，发挥机制引导作用

在管理制度创新的同时，在管理机制上也要进行创新，管理机制是在管理制度的基础上，结合管理对象的不同，采取具有弹性的管理制度类型，所以需要在学生管理中引导学生主动积极地参与到管理之中，加强对学生的人文关怀，通过开展集体主义教育、诚信教育、立德树人教育等多元化的教育管理活动，让学生在良好的管理机制下成才。因此，在管理机制创新的过程中，既要注重其约束作用的发挥，又要发挥其引导作用，坚持依法治校的原则，注重人文关怀的体现，将思政教育与管理工作进行有机结合起来，形成强大的合力。

在管理机制创新的过程中，需要切实发挥学生的主体作用，因为弹性管理的对象也是学生，所以需要在管理机制方面融入人性化的思想就显得尤为重要，这样学生才能更好地在管理机制的引导下而走向正轨。比如目前有很多大学生兼职网络刷单的骗局，为强化学生的教育，发挥机制的引导作用，在管理机制中可以增加就业指导机制，将此类典型案例进行讲解，分析其中的原因，并非是简单地将管理机制的条款罗列出来，而是每条机制的背后，都有相应的目标、案例，才能更好地将引导作用发挥出来。

2.3 创新管理体系，发挥体系服务作用

管理体系的创新是一项十分复杂的工作，需要管理各方和学生共同参与，并在良好的管理体系下促进平等、民主、信任、尊重、理解、包容的人文环境，致力于良好氛围的构建，不断丰富学生的人生态度与情感体验，通过师生之间的互相尊重、合作、信任实现自我发展，取得良好的成就感与生命感，将管理体系在服务学生中的作用发挥出来。因此，在学生管理体系创新的过程中，需要始终坚持人本理念，并在管理体系的内涵上不断丰富其人文内涵，对学生实施人性化的服务和专业指导，切实加强与之在心灵上的沟通，为学生就业提供指导，引导学生结合自身实际针对性地确定学习方式，大力开展形式多元的社会实践活动，并在活动中不断地成长和服务，提高学生的就业能力和实践能力，以培养更多专业的高职技能型人才[2]。

3 完善育人管理环境，致力于管理内容、方向与手段的创新

3.1 创新管理内容，丰富管理内涵

为营造良好的育人环境，需要我们在大学生管理内容上进行不断地创新，切实注重管理内涵的丰富。在管理内容创新过程中，主要是在传统的学习管理、生活管理的基础上，增加人文管理、实践管理、自我管理等方面的内容，通过强化人文管理，营造良好的人文环境，切实加强校园文化的建设和发展，意识到管理工作的开展实际就是为学生提供服务的过程，所以既要在管理环境上提升其人文性，又要在实践管理和自我管理等环节切实注重管理内涵的丰富，将传统的管理工作不足进行总结，切实加强管理问题的改进和优化。

3.2 创新管理方向，完善管理职能

在管理内容创新的同时，管理方向也得到了明确，所以需要在管理内容创新的基础上，在管理方向上也需要进行针对性的创新，尤其是在管理职能上不断完善和优化。在管理方向创新的过程中，主要是在传统管理方向的基础上，延伸到就业服务管理、职业生涯规划管理、心理调适管理等方向，在管理职能完善过程中，主要是从计划职能、组织职能、领导职能和控制职能等方面入手，切实提升学生的服务水平，在做好计划的基础上，为计划的实施提供相应的决策，在管理目标的引导下，采取相应的措施，以促进管理目标的实现。以学生的就业服务管理为例，其管理方向就是以就业能力为核心，在管理职能完善过程中，结合学生的专业特点和市场的实际需求，为学生提供针对性的就业意见和建议，结合自身的职业生涯规划，建立良好的就业目标，最后为目标的实现采取针对性的措施。

3.3 创新管理手段，提升管理能效

管理手段的创新是夯实管理能效的前提。在管理手段创新过程中，需要提高管理的弹性，切实加强现代信息技术手段来辅助管理工作的开展，比如利用大数据技术来分析学生的行为动态，利用在线学习平台加强对学生学习情况的关注等，并结合出现的问题，采取以信息技术为辅的手段辅助管理工作的开展，促进管理能效的提升。

例如为了帮助大学生树立正确的消费观，减少提前消费的情况出现，有效地遏制校园网贷给学生带来的荼毒，可以加强与各大购物网站、微信、支付宝等公司的合作，对学生的异常消费情况及时地通过后台提示，通过搜集多方面的大数据，对学生的消费大数据进行分析。但是基于整体情况的分析，学生的隐私需要进行保护，只有在出现异常和预警之后，才能进一步查看具體情况。对于异常情况及时与学生沟通，并加强对异常消费情况的监测，及时做好监测和预警，尤其是要从源头上掐掉网贷对校园的荼毒，强化学生的价值观教育，树立良好的价值观，引导学生意识到网贷的危害，切实加强对学生的身心关爱，采取大数据+人性化关怀的模式，加强对学生学习和生活的关爱，让学生远离网贷，树立理性消费理念，才能更好地避免由于校园贷而引发的各种问题[3]。

4 结语

综上所述，树立以学生为本思想创新大学生管理理念，是优化大学生管理的根本理念，需要我们在实践工作中切实注重以上工作的开展，始终树立生本管理理念，注重管理制度和环境的完善，从管理理念、模式、方法、制度、机制、体系、内容、方向、手段的创新为主力点，才能确保管理水平得到有效提升。

参考文献：

[1]李博瑶，孙晓亮.生本管理视角下高职院校学生管理工作探析[J].知识经济，2016（16）：97.

[2]杨吉春.刍议创新高校大学生管理理念[J].吉林省教育学院学报，2016，32（06）：118-120.

[3]胡晓轩.强调以生为本理念提高大学生自主管理能力[J].中国高等教育，2014（22）：58-60.

作者简介：丁泽芬（1982—），女，土家族，湖北宜昌人，本科，广东职业技术学院研究实习员，主要从事教育管理学研究。