敬畏感培养之生命教育进行时

张悦 张红蕾

摘  要：任何教育都不能取代生命教育。疫情面前，学生需要成长。作为一线教师和班主任，我们迫切要做是稳定好学生情绪的同时，不失契机给学生和家长上好生命教育这堂课，让敬畏生命这一沉甸甸的话题在更多人的认同中变得丰满，让生命的内涵在良好道德的确立中扎根发芽，让生命的本真在互助友爱的情感培植中散发人性的光芒。

关键词：生命教育;敬畏;成长

2020年的寒假，一场突如其来的“战役”让同学们在家开启了“超长待机”模式。宅在家的春节和寒假显得格外清冷和漫长，孩子们玩够了游戏刷电视、网络，很多學生每天浑浑噩噩到深夜，没几天，不少学生变得焦虑不安，各种浮躁的情绪开始蔓延。

一、生命教育没有保质期，危机也是契机

与家委会代表沟通后，在学校安全教育的基础上，我们给家长和同学们发出了“抗击疫情，敬畏生命，宅在家也会出彩”倡议书。

在家委会的助力下，孩子们纷纷行动起来，他们在班干部的引导下自主组成了4个小组。有的小组把还没来得及花的压岁钱捐出来助力社区疫情防控;有的小组擅长画画，一幅幅传饱含深情的漫画作品先后出现在班级群和同学们的朋友圈，他们以自己的微薄之力向周围的亲朋好友传递满满正能量;有的小组喜欢阅读，他们在小组长的带领下有序开展起“最是书香能致远”亲子共读活动，活动既加强了亲子沟通，又让家长和孩子共沐书香、共同成长;还有一个小组开展书信交流活动，用笔抒发不一样的寒假和不一样的“战役”经历。

别看孩子们平时嘻嘻哈哈，气的老师们牙痒痒，可是到了关键时刻，他们身上爆发的“小宇宙”还真不容小觑。一周下来，他们在朋友圈展出了近三十张漫画作品，写出了十几首小诗和三十多篇书信和感悟。同学们在参与活动的过程中提升了境界、陶冶了情操。我们也相继收到了不少家长和学生的来信，反馈发生在他们家庭成员身上的变化。

有一名学生写给爸爸的信中说“老爸，您是一名厨师，以前我们家的餐桌上不时会出现各种野味，那时的我还经常向我的同学炫耀，现在想想自己的行为真是无地自容。我也希望您行动起来，不仅拒食野味，还要力争做第一个拒做野味的厨师。”

还有的同学周记中写到“每天一睁眼，第一件事就是先打开手机查看疫情新动态，看着数据越来越庞大、自己生活的环境越来越紧张，我们感到了前所未有的无助和焦虑。可是，当我们看到不断从武汉一线传来的感人事迹和报告后，我们都哭了。尽管自己不能像白衣天使那样战斗在抗疫第一线，但我们可以用自己的方式为他们祝福，我们会好好珍惜时间和生命，也会为我们居住的环境做自己应该做的事情”。

二、教育的“回声”：网课因融入生命教育而出彩

在疫情突然爆发时，学生面对生命威胁普遍缺乏应有的思想准备和心理承受能力，这时对他们进行生命教育显得更有价值和意义。延迟开学的这段时间，老师们除了给学生在知识上查漏补缺，更多的时间给学生和家长准备了敬畏生命、敬畏自然和敬畏规则系列网课，希望“人与自然”能在岁月的更迭中和谐同行。

生命教育从“危”中见“机”。有的学生在提交的作业中写道“待在家虽然很无聊，但保护好自己也就是对国家、对他人生命负责。以前放假，我不分昼夜上网、不重视体育锻炼，我曾经以为这些都是小问题，与生命安全无关，可是在这个特殊的寒假、在听了老师的生命教育课后，我改变了很多不良的生活习惯和生活方式，我学会了在家也要多锻炼身体，多帮爸妈做家务。”

有效沟通是打开孩子内心世界的一把钥匙。不少家长反映在教育子女过程中有太多的无奈和无助：有些家长在跟孩子沟通无效后不知道如何管理自己的情绪，经常因失去理智的对孩子发脾气，有的孩子为此而长期自我封闭;还有的家长管不了孩子就选择放任不管，可是一味惩罚或放任都不利于孩子们身心健康发展。针对家长和学生平时反馈的问题，我们有针对性地准备了情绪管理和亲子沟通网课，这些课为孩子和家长搭起了沟通桥梁，使他们明白真正的亲子关系不是无休止的争论谁是谁非，而是即便有冲突也是冲突之后的理解和陪伴。

听过课后，有一名家长写给孩子的信中说“孩子，以前我和你妈不知道如何与你沟通，老是埋怨你不懂事，有时吃完饭后想与你好好谈谈，可是还没来得及开口，你就砰地把自己房间的门关上了，留下失落的我们在客厅里大眼瞪小眼。可令我们惊喜的是最近你主动和我们交流自己的想法了，还建议我们多看些书，不要做手机控。我和你妈商量过了，虽然我们没什么文化，但我们一定会积极进取……”。

最是书香能致远，阅读丰盈了孩子们的眼眸。指导学生进行有效课外阅读也是我们进行生命教育的有效措施之一。我们为学生精心录制了系列阅读欣赏课。如塞缪尔·厄尔曼的散文《Youth》送给正值青春的孩子们，希望他们都能够在激情飞扬的青春岁月里，乘风破浪，惊艳未来;我们给孩子们推荐了袁卫星的《生命课—一个学生的必修课程》、龙应台的《亲爱的安德烈》、艾利克斯·希尔《天蓝色的彼岸》等适合青春期孩子阅读的书籍，希望这些好书在传递深邃的人生哲理、增加他们知识的深度和广度的同时，可以成为他们未来前行的指路明灯。

生命教育不是过去式，不会因为疫霾的散去而被人淡漠，生命教育应牢牢贯穿于我们的日常教学和生活中，我们会让敬畏自然、敬畏生命理念常驻孩子们的心间。相信经过漫长严冬的洗礼后，孩子们会心有所感，心存敬畏，常怀感恩。