就业导向下的中职服装美术教学策略刍探

林荔红

摘 要：为了提高中职服装美术专业学生的就业竞争力，中职学校在教学中要着重培养学生的创新意识和设计意识，不断丰富教师专业知识储备、培养学生自主学习能力，加强师资队伍建设、提高教师的教学水平，不断创新教学方法、做到因材施教，改变传统的教学模式，做到教学方法与时俱进。文章探讨就业导向下的中职服装美术教学有效策略。

关键词：就业方向;服装设计专业;服装美术教学;社会竞争力

中图分类号：G712 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2020）25-0066-02

中职学校服装专业要将学生培养成为能适应社会主义现代化建设需要的德、智、体、美、劳全面发展的初中级服装设计、服装生产和管理人员。美术是服装专业的基础课程，教师在教学中要着重培养学生的创新意识和设计意识，以提高学生的就业竞争力。本文结合笔者教学实践，探讨就业导向下的中职服装美术教学有效策略。

一、丰富教师专业知识储备，培养学生自主学习能力

1.丰富教师专业知识储备

中职学校服装美术专业教师必须拥有丰厚的专业知识储备，这样才能不断提升学生的专业技能，使学生打牢专业基础，满足社会对专业人才的需求。教师的专业知识不只局限技能知识，还包括文化知识。“腹有诗书气自华”，在中职学校，有的学生只重视专业课的学习而忽视文化课的学习，而文化课是一切课程的基础，只有掌握扎实的文化课才能充分理解专业课程内容，不断提高职业技能，为将来走向社会奠定深厚的专业基础。教师在教学中要重视学生文化课程的学习，注意调整教学方法，激发学生学习文化课程的积极性。首先，教师要具有一定的文化知识储备，以榜样引领学生重视文化课程的学习，给予学生学习方法的指导，树立学生学好文化课程的自信心。教师在激发学生学习文化课积极性的同时，还要注重拓宽学生的知识领域，培养学生的创新意识和设计意识。中职服装专业学生必须具备一定的创新意识和设计意识，形成独特的审美能力，而审美能力是一名优秀服装设计师的必备素质。教师要用丰厚的专业知识储备，引领学生提升专业技能，积累文化知识，不断调整教学方法，留给学生自由发挥的空间和时间，让学生自主想象，培养学生的创新思维，以适应未来就业需要。

2.培养学生自主学习能力

自主学习是与传统的接受学习相对应的一种现代化学习方式。顾名思义，自主学习是以学生作为学习的主体，通过学生独立分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标。教师在教学中要改变学生被动接受学习、死记硬背、机械记忆的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。中职学校服装美术课具有一定的挑战性，学生不仅要扎实掌握课堂知识，还要加强课外知识的补充，与时代接轨，这就需要学生具备一定的自主学习能力，不断充实自己的知识储备，提高审美能力，创新设计理念，以满足就业需求。

二、加强师资队伍建设，提高教师的教学水平

“师者，所以传道受业解惑也”，为了提高中职学生的专业技能，中职学校必须加强师资队伍建设，提高教师的教学水平。近几年，各中职学校都存在师资流失的情况，为了保证教学顺利进行，有的学校招聘部分兼职教师充实到教学一线，而这部分教师的流动性大，无法将一以贯之的教学理念传达给学生，不利于学校的长远发展，也不利于培养学生专业技能。中职学校要制定一套科学的加强师资队伍建设的机制，包括待遇、再进修等内容，让教师安心工作，踏实教学。同时，学校要鼓励教师参加提高教学水平的培训、再教育，在经费上给予一定的保障，在本校内可以采取以老带新的办法，充分发挥骨干教师的先锋模范作用，促进年轻教师快速成长。学校还可以请专家进校园，加强对教师的培训，将最先进的教学理念传达给教师，让教师与时俱进，不断调整、更新教学模式以满足学生就业需求。另外，学校还可以组织同行之间的交流，让教师不断汲取同行的经验教训，结合本校的实际情况，采取符合本校学生的教学方法。

三、不断创新教学方法，做到因材施教

每一个学生由于其性格特点、家庭环境、思维方式以及智力水平的不同，在學习过程中体现出的对于知识的获取能力和掌握能力也是千差万别。作为教师，必须正确看待这些差异，要善于观察、分析学生，根据学生的个体差异，做到因材施教，不断创设有针对性的教学形式和教学方法，尽可能做到个性化教学，不断提高学生的专业技能和知识水平，为学生将来的就业做足准备。

1.发现学生的闪光点

著名儿童教育家陈鹤琴先生说：“没有教不好的学生，只有不会教的老师。”学生的知识水平参差不齐，学习能力也各有不同，教师要根据学生的个体差异，做到因材施教，放大学生的闪光点，对成绩好的学生多鼓励，对成绩较差的学生多关心、多帮助，分析学习薄弱环节出现的原因，并对症找到解决办法，树立这部分学生的学习自信心。

2.提高学生的学习能力

中职学校服装美术专业课程内容多，学生如果没有掌握科学的学习方法，课程内容吸收得就不好。服装美术专业课程难度大，中职学校学生的基础相对比较薄弱，畏难情绪比较重。教师在教学中要培养学生良好的学习习惯，如课前预习，课中认真听讲、记笔记，课后做好巩固、提高，问题不堆积，随时向教师、同学请教，不断提高学习能力。

3.制定针对性的学习计划

学生个体的差异是客观存在的，教师要根据学生学习能力的不同实施针对性的教育，制定针对性的教学方案，激发学生的学习积极性，为学生就业打下扎实的理论和实践基础。

四、改变传统的教学模式，教学方法要与时俱进

传统的教学模式已经不适应时代发展的需要，教师的教学方法要与时俱进，有创新，有突破，紧跟时代潮流，将服装美术专业的教学内容与流行趋势相结合。教师在教学中要引入新的流行元素，不断丰富教学内容，激发学生的积极性，提高课堂教学质量。

五、结语

中职学校服装美术教学质量的提升，与教师和学生的努力密不可分。教师要拥有先进的教学理念，针对性地开展教学，让学生爱上学习并掌握更扎实的专业知识。学生要紧跟教师的节奏，不断丰富自己的文化底蕴，提高创新思维及创造能力，紧跟时代潮流，不断更新设计理念，满足社会对服装专业人才的需求，为就业做足准备。

参考文献：

[1]冯理.就业导向下的中职服装美术教学内容调整策略[J].职业，2013（14）.

[2]王芬.就业导向下的服装与服饰设计专业教学改革研究[J].美术教育研究，2016（24）.

[3]王晓东.职业中学服装专业美术设计课程教学改革探索[J].美术教育研究，2014（04）.