学生微电影创作现状及误区探讨

董莉 邓静

【摘  要】随着网络微电影市场的迅速发展，视频网站对微电影的数量与质量的要求不断提升，高校微电影制作团队已经成为微电影制作大军中一支潜力无限的队伍。但是，学生的微电影创作因为经验等多方面原因，在创作过程中容易走入拍摄误区。本文就其中较为典型的问题进行分析研究，使大学生在创作微电影的过程中尽量避免相同错误的出现，以期进一步促进高校微电影创作的繁荣。

【关键词】学生;微电影;创作;误区

引言

近年来，各种大学生微电影节应运而生，越来越多的学生能有机会将自己的作品送到各种大赛平台去展示，圆了人人皆是导演的梦想。优秀的学生作品得以被视频网站或平台发现和宣传推广，促进和推动了高校大学生的微电影创作。而影视行业本身所笼罩的炫丽光环更加富有诱惑力，大学生争先恐后，投身其中，争做微电影的导演。这在一定程度上可以为影视业的发展注入有生力量。光明前景背后，一些问题也需要引起我们的重视和反思。实践上，学生的微电影创作从选材到后期制作依然存在诸多问题;理论上，大学生对于创作的认识还不够清晰，目标不明确，更有甚者，有的同学不分主次，热衷于创作实践而因此忽略了对专业知识的学习。

1.学生微电影创作现状及问题

微电影有“微（超短）时”（10-30分钟）放映、“微（超短）周期制作（7-15天或数周）”和（“类”电影）“微（超小）规模投资（几千-数千/万元每部）特点。这是与传统电影的最大区别。学生可以充分利用各种资源，广泛取材，借助摄影机自行拍摄出情节完整、内容丰富的视频类短片，然后借助网络平台自由发布。学生微电影题材内容上与他们的生活密切相关，多以爱情、友谊、青春、家庭为主，借助微电影可以展示他们真实的生活面貌，传递出他们的价值观念，以及对社会的直观感受。在这里，有他们的成长体验，真实性强。此外，微电影的可操作性强，每一位学生都有机会创作微电影，也有机会参与微电影创作的任何一个环节。这打破了传统电影的准入门槛，从而使微电影博采众人之长，极大的丰富了微电影的内容。

微电影因为其自身的特点而备受大学生所喜爱，所以创作者也以大学生最为活跃。首先，大学生年轻有活力，心思灵活，热爱挑战不喜欢中规中矩的模式，希望在内容上、形式上有所创新突破。这为微电影的创作注入了新活力。其次，大学生作为新时代个性独立的群体，不喜欢被约束，更热衷于勇敢自由，能够独立思考问题。再次，大学生的敏感度高，对待社会能够坚持己见，不随波逐流，这也是微电影备受大学生喜爱的原因之一。尽管如此，受到各方面因素的影响，大学生所创作的微电影，依然有很多不足，总结为如下几点：

1.1故事内容取材老套

原则上，可供微电影和电影选择的主题基本上都是相似的。电影的拍摄时间长，资金足，可供选择的范围广泛。有别于电影，受制于时间和资金因素，大学生在确定微电影主题的时候会优先考虑成本最小化的题材，比如幽默类题材，投入较少，而市场广泛，但是很少涉及动作片，因为拍摄难度较大。加之他们的年龄和阅历限制，导致选材越来越单一，剧情也有千篇一律的趋势，更不用谈创意了，这使得大学生微电影的质量严重下降。很多不成熟的学生微电影作品情节总容易理想化，人物性格也不够丰满，让情节去左右人物选择，使得整个故事显得人为编造痕迹过重。在国外，慕尼黑电影学院每年举办的慕尼黑电影节举例，他们对学生作品的评判标准如下：（1）有没有讲好一个故事;（2）有没有构筑一个优秀的视听氛围;（3）作者作品中流露的对事情的思考和态度。所以千万不要吝啬前期的投入，做好充足的准备，在电影开拍之前，就应该把整个故事完善，并且以分镜/影像的形式贯穿。

1.2未充分了解艺术创作规律

艺术的本质是美学，是为了更好的把美的东西展现在我们面前，给人以精神的愉悦和美的享受，电影也不外如是。作为一门艺术，它本身蕴含着丰富的美的知识。从选材到故事情节，再到表现方式和视听效果等方面都是需要通过艺术手段来展开。这些环节的处理一般人是做不了的，需要专业人士精心设计。而大学生在微电影的创作过程中，忽视了创作规律，更多的是跟风，不仅对理论缺乏相当的了解，实践方面也缺乏娴熟的技巧和高超的艺术处理手段，这就使得微电影的拍摄落了下乘，直接影响到了影视效果。

1.3容易忽视剧本的重要作用

剧本，作为学生作品影视创作中的第一个环节，这一步的重要性往往被严重地局限和漠视，缺乏讲故事的激情和想象力的闪耀。微电影创作中，剧本的地位是放在首要位置的，因为剧本的好坏直接决定了电影的命运。一个好的电影剧本，是电影能够成为好电影的前提条件。只有经过非常仔细甚至苛刻的推敲才可以保证微电影能够传递出多种画面信息，如果没有好的电影设计，即使有高超的拍摄技术效果也不尽如人意。而大学生在创作的过程中最容易忽略的就是剧本。剧本的创作会在短期内完成以节约成本，所以缺乏严谨性，而在拍摄的过程中需要更多的突出画面，加之理论知识的薄弱和实践能力的欠缺，各种艺术手法不能灵活运用，导致表意混乱，影响视觉效果的传达。剧本是决定电影好坏的前提，而内容是影响电影成功的关键。摆在大学生面前的一大难题是创作过程中缺乏自主创新能力。拍摄过程中，大学生會选取个别案例或者社会热点作为拍摄内容。因为缺乏社会经验，缺乏理性分析，对剧情的处理就会偏离方向。学生在创作的过程中，内容远离现实，按照他们的喜好和生活阅历来展开微电影的实践活动，这就会导致创作过程中立意千篇一律，不够新颖，缺乏吸引力，而创作内容也不够严谨，前后矛盾，影响创作的再继续。

1.4缺乏有效资金技术条件

资金和设备的不足是微电影拍摄过程中的硬伤。大学生经济来源渠道狭窄，有一点额外的收入或者收入少，因此所筹备的微电影作品需要的投资比较小。在资金不允许的情况下，为了节省资金，他们会对拍摄细节进行删减，但是精彩的内容也随之被删减了。由于新技术新设备更新换代非常迅速，走在前沿的 VR 技术、无人机航拍技术等，如果在拍摄过程中能够广泛使用，将会大大提高微电影的质量，但是这些设备价格高昂，在普通大学生中很难普及，使得大学生微电影的创作在技术设备层面受到限制。

2.大学生微电影创作误区的根源

作为一名专业的影视教师，我们在做好本职工作——传授给学生们所需要的专业知识之外，还应该思考大学生热衷于微电影制作步入的误区——轻理论重实践、盲目实践等，长此以往，他们只会在创作的误区上越走越远，所以，如果有可能，专业老师应该对其加以引导，指点迷津，使其能够走出误区，重新审视自己。

譬如：“每个人都是生活的导演”，这样的口号带有很强烈的蛊惑性，人人争做导演，纷纷投身到电影拍摄事业中。电子媒体的迅速发展，加之各种高性能摄像设备的使用，为全民摄影化提供了先决条件。导演的形象不再笼罩着神秘光环，因为人人皆可做导演。各类视频网站的兴起也客观上刺激了微电影的创作。事实上，“每个人都是生活的电影”带有很大的误导性，或许是商家为了搞好宣传，更能博人眼球。事实上，视频和电影是截然不同的事物，每个人都可以拍摄视频，但并不是每个人都可以拍摄微电影。在价值观念分散的社会中，各种观念都可以自由表达，要想成为优秀的导演，困难可想而知。

尽管高校创作微电影的学生们有着专业所赋予的独特艺术鉴赏力和技术能力，但只有那些有独特见解、专业知识高超、思想经得住考验的人才可以成功。因为影视创作不是个人英雄主义的发挥，也不是个人的独白，它需要群策群力，用集体的力量来浇灌成功的作品。所以，个人创作时代的讲法显得有些苍白无力，导演也并不是人人为之，需要有实力，要靠事实说话。因为当下处于市场化时代，所有东西都要和利益挂钩，影视作为一门产业，也需要推出它的产品，考虑它的市场，经不住考验和缺乏内涵的微电影只能被市场所淘汰。

与此同时，现代生活节奏加快，人们的压力加大，人际交往淡漠，对别人都带着有色眼镜和敬而远之的心理，对人的不信任显而易见。根据相关调查显示，超过七成的人认为自己过得不幸福，认为自己非常幸福所占的比重较小只占到一成左右。各种社会不良社会心理的存在直接影响到了民众的幸福指数。人际间交往的冷淡，生活的快节奏使得住在同一层楼的人形同陌路，甚至擦肩而过时都不认识对方。同时，大学生处在价值观念不稳定阶段，很容易受到外面的影响，盲目跟风，追逐物质利益，甚至有人会走向不归路。这些行为终究会导致微电影的拍摄显得非常浮夸，缺乏正确的导向而走向下乘。创作学生微电影，首先应该根植于生活，用眼睛去观察事物，用心去体会情感。注重人生经验和生命体验，先核查自我的经验构成再去梳理天马行空的想象世界。很多学生制作的成品难以令人信服，故事逻辑无法自洽，视听细节的缺失等原因使得作品的完成度很低。很多观影量不够多、拍片经验并不十分充足的学生受大卫林奇、诺兰等等导演的影响非常喜欢写精神分裂、梦境一类的故事。大家都想拍出很酷很聪明的故事，但对于校园微电影一般5到10分钟的篇幅限制中，剧本设置了很多花样包袱无法有效展开，等到了结局的时候，这些包袱一个都没有解答便原封不动地抛给了观众。还有些学生太过沉迷个人世界，满足自我想象而忽略客观世界的逻辑联系和真实性。从而无法把握真实的观察和总结，自然写不出优秀的剧本。而且学生作品中能专门划出人员监听声音和做后期设计及调整的人之又少，一味追求画面好看而忽略了好听。仅在原有采集的同期声基础上进行简单处理就和画面同步进行了。

3.大学生微电影创作误区的解决之道

品质决定一切，微电影的拍摄，也不能摆脱窠臼。质量过关才可以保证微电影可能成功，再借助各种宣传手段，成功是必然的，所以为了提高创作质量，就必然要熟知创作存在的问题，进而避免走入误区，越过误区才可以实现质的飞跃。下列几点需要注意：

3.1立意高 内容实

剧本的质量对微电影的拍摄至关重要。对于大学生而言，因为长居校园，学校是他们最熟悉的地方，也是最容易被忽略的地方。其实校园是有很多资源可以挖掘的，细微之处可见真功夫。在创作微电影的时候，需要注意：既要结合自身实际和团队实际，还要结合生活实际，寻找地方特色，努力做到落脚处朴实无华，回想起可以给人以无限回味。其次要考虑到拍摄的可行性，要脚踏实地，不要假大空，不要奢求太过华丽的色彩，超常的特效。综合几点，在拍摄的过程中才会避免频繁更改剧本的情况出现，影响电影的质量。学生应以反映真实生动的校园生活作为主要的创作灵感源泉，选题多集中于怀揣梦想的励志故事、感人至深的亲情故事、青春懵懂的爱情故事、引人思考的公益故事以及取材班级、宿舍生活中妙趣横生的搞笑片段等等。这些关于梦想、青春、爱情、家庭、友情、奇趣为题材的故事和他们的成长经历与成长体验相关，真实了解一事物才能够更多的将自己的情感融入到影片中。青春如初春，如朝日。我们的学生微电影创作者应将镜头聚焦到少男少女健康的青春岁月，给予他们真切的关怀。此外，学生微电影在诠释青春与梦想，自由与成长方面有很不错的表现。亲情，亦是学生微故事片的重要话题之一。很多影片的创作都着墨于儿女和父母之间的亲情故事，温暖的人间亲情总能触动观众内心最柔软的部分。

3.2编排新 手段巧

大学生的眼界开阔，心思灵活，便于进行创新题材。不过，限于资金和技术，他们更多的选择幽默类、纪实类短片，对有难度的动作、悬疑等类作品也可以做尝试，虽然投入可能会比较大，但是如果能够吸引人也是成功的。凸显不同，不仅要在选材立意上下功夫更要在剧本创作上、拍摄技巧等方面多做努力，旧瓶装新酒，给人一种别样的感觉。李安《卧虎藏龙》以悲剧结尾，打破了中国固化的思维——大团圆。影片没有一般武侠片那种笑傲江湖的豪气，取而代之的是寻找江湖人文内涵的一种深沉思索与含蓄。影片直逼了中国传统文化中极其深刻的一点：即对个体的人的压抑和约束，同时展示了这种东方社会规范的强力作用和存在必要、以及他与人性的矛盾碰撞和最终的悲剧调和。由于拍摄的方便性，成本降低，电影的数量随之飙升，但是多数电影抄袭严重，缺乏创意。校园题材多数是类似的，要用不同的表现手法才可以避免雷同。像《疯狂金龟车》把校园和赛车结合起来，突破了传统意义的飙车场面。大众甲壳虫，虽然它锈迹斑斑，伤痕累累，时常吐着黑烟，频繁地出着故障，但却决不是一辆普通的汽车，它拥有人的智慧和独立思维能力和语言能力。带给它的新主人一次又一次的惊喜。此类电影不在少数，只有打破传统习惯的束缚，突破常规，才可以给人耳目一新的感觉。

3.3融资源 搭平台

东西部地区经济的差异导致微电影的资源也有很大不同。西部是可供开发的一片沃土，将优秀的资源由东部向西部迁移，以高校为平台，以独特的地域文化、风土人情为依托，对东西部的资源、理念、技术加以整合，足可以打造有质量、有内涵的影视基地。高校的人才培养问题是亟待解决的重大问题。社会需求千变万化，而培养模式不变，必然导致人才的有效需求不足，大量的学生如无头苍蝇四处碰壁而不得入。艺术专业也是如此，表面风光，但是背后要付出数倍于常人的辛苦。好多家长只看眼前，盲目跟风不考虑学生的实际情況，最终会坑害了学生，因为艺术这条路不是人人都可以踏足的，需要有天赋，有艺术细胞，也需要有独特的视角和创意，简单说要有从事艺术的天分。作为高校，能够做的是尽可能多的给学生提供可供学习和创作的环境，拓宽平台，利用学校资源进行创作的整合以及跟视频网站所代表的微电影市场的互动。让学生更多的接触影视艺术，多夯实基础。使高校影视专业学生的创作不再是闭门造车、孤花自赏，关注市场、了解受众的商业模式创作。

参考文献

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本文为四川传媒学院2019--2020年校级教改项目《高校微电影创作现状研究——以四川传媒学院为例》研究成果。