指向能力培养的学习力课堂

策划人语：从儿童学习心理和情感发展角度讲，以学生发展为本的学习方法要符合儿童认知需求，教学要沿著这个思路展开研究，解决儿童学习的困难。

有学习力的课堂是以情境为基础的。好的学习方法除了关注生活情境、教材情境以外，更要关注学生差异和学生资源，这就称为学生情境。教师要关注学生之间的差异，尽可能全面地把握学生的活动情况，努力搜集和捕捉学生生成的有用资源和问题资源，呈现和利用各种资源构建生成的有情境的课堂。

“使学生对教学内容产生兴趣;使学生全程参与学习过程;使学生聚焦教学重难点”——这是好的学习方法的要义所在，教学的关注点正是集中在活动对于学生的意义、问题与现实世界的连接、思维重组与策略指导的交融、工具性和人文性的统一等方面，从而获得学习能力的提升。

（戈向红）