新视域下预防校园欺凌对策研究

郭兴龙 陆荣华

摘 要：全力做好校园欺凌的预防和应对，已经成为构建和谐校园的关键所在。文章对校园欺凌进行解析，分析新视域下校园欺凌现象产生的原因，并提出具体的应对策略：更新观念，开展多种教育活动;健全制度，全面加强管控;构建“学校、家庭、社会”管理体系，形成教育合力。

关键词：校园欺凌;学生;预防;应对策略

中图分类号：G474;G635.5 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2020）27-0042-02

近年来，校园欺凌事件时有发生，不仅给学生的身体带来了一定的伤害，而且对学生的心灵造成了严重的伤害，使学生出现沮丧、自卑、情绪失控、成绩下降、逃课等现象，甚至成为学生一生不可磨灭的阴影。因此，如何预防校园欺凌现象、做好校园欺凌现象的应对，成为当前重要的议题。本文主要对新视域下预防校园欺凌对策进行探讨。

一、校园欺凌解析

1.校园欺凌概念

关于“校园欺凌”这一概念，不同学者在研究的过程中，提出了不同的表述。有的学者认为校园欺凌是一种蓄意的、持续性的欺压行为，是一种有意识的行动，主要是借助言语、肢体等侵犯他人;还有的学者认为校园欺凌应该用“霸凌”进行表述，对学生力量不均衡互动的结果进行表述。2016年，相关部门明确提出了“校园欺凌”这一概念。自此之后，校园欺凌被正式确定下来。

笔者结合以往学者的研究结果，对“校园欺凌”这一概念进行了总结：主要是指发生在校园内外、学生之间的一种欺凌，是一方学生单次或者多次蓄意、恶意通过肢体、语言等手段，对另一方的学生造成身体、财产或精神损害的现象。具体来说，校园欺凌现象主要可分为三大类：身体暴力（利用打架、斗殴、勒索等手段，对其他学生的身体、财产进行损害）、心理暴力（利用孤立、语言侮辱等，对学生的精神进行伤害）、语言暴力（借助谩骂、诋毁等手段，对学生的心理和精神进行伤害）。

2.校园欺凌基本特征

调查研究显示，校园欺凌现象主要有几个显著的特征。（1）被欺凌对象固定，且性格内向，不爱与家长和其他学生进行交流和沟通。（2）欺凌者在数量上处于优势，甚至在无意识中形成一个组织或者团伙，并且“三观”不正，以欺凌其他学生为荣。（3）欺凌发生的时间比较频繁，甚至每隔一周、一个月就会发生一次;欺凌地点不固定，但具有共同的特点——隐蔽，一般为操场的角落、厕所、校外某个角落等。

二、新视域下校园欺凌现象产生的原因分析

笔者在研究中发现，诱发校园欺凌现象产生的原因比较多，主要有以下几个方面。

第一，个人因素。结合相关的调查显示，个人因素是诱发校园欺凌现象的主要原因。欺凌者往往性格暴躁易怒，具有极强的攻击性，在学校的學习和生活中，常常与其他学生产生摩擦，并将自己心中的不满情绪发泄在其他学生身上。被欺凌者往往性格比较内向、胆小自卑，基本上都是独来独往，即便是受到欺凌，也不敢向教师和家长说明情况，而是一味地妥协和躲避，这也在一定程度上诱发了欺凌现象的反复发生。第二，学校因素。受传统“应试教育”理念的影响，一些学校常常将“应试”作为核心目标，片面追求学生的成绩和升学率，忽视了学生的心理健康教育、法治教育、道德教育等。在这种背景下，学生会滋生出多种心理问题，从最初的小摩擦演变为校园欺凌现象。第三，家庭因素。在孩子成长的过程中，家庭教育占据十分重要的地位。一旦父母长辈言传身教的理念出现错位的现象，就会导致孩子在成长中形成错误的“三观”，甚至诱发孩子出现多种心理问题。同时，家长过分溺爱、“棍棒式”教育模式的实施，会导致孩子之间出现攻击性的心理倾向，这也是诱发校园欺凌现象的根源。第四，社会因素。目前，我国社会正处于急剧转型的关键时期，学生在成长的过程中极容易受到社会上不良环境的影响，导致其价值观出现偏离的现象。

三、新视域下预防校园欺凌的策略分析

1.更新观念，开展多种教育活动

在预防院校欺凌现象的时候，学校必须要改变传统的“应试教育”理念，在关注学生学习成绩的同时，切实加强学生的心理健康教育、道德素质教育、法治教育等，促使学生形成正确的价值观，这是预防校园欺凌现象的根本。

在此基础上，学校还要开展多种教育活动，努力创建一个和谐的校园，最大限度减少校园欺凌现象的发生。（1）推出主题教育活动。学校可邀请相关的专家，到学校进行“反对校园欺凌、构建和谐校园”等主题活动，并结合一些典型的案例和资料等，使学生在主题活动中认识到校园欺凌的性质和危害，进而让学生规范自身的行为，避免校园欺凌现象的发生。（2）开展丰富多彩的课外活动。学校在上课之余，可以结合学生的实际情况，开展丰富多彩的课外活动、竞赛活动等，引导学生在参与的过程中加强与其他学生的沟通和交流，增进彼此的友谊，避免摩擦和欺凌现象的发生。（3）加强心理健康教育，帮助学生形成健康向上的人格。在日常教育中，教师一旦发现学生出现心理偏差、言行异常、暴力倾向等现象，必须要及时进行干预，通过谈心、摆事例、讲道理等途径，全面加强对学生的心理辅导，逐渐改变其不良的思想，进而避免校园欺凌现象的发生。（4）加强法治教育。学校可邀请当地的公安、司法部门工作人员，到本校进行法治知识讲座，不断增强学生的法律意识，使学生认识到校园欺凌现象属于一种违法行为，懂得借助法律武器保护自己。

2.健全制度，全面加强管控

为最大限度减少校园欺凌现象的发生，学校必须采取积极有效的措施，不断提升对学生的管控力度。同时，学校还要制定和完善相关的管理制度，打击校园欺凌现象，为学生提供保护。（1）加强监控。在校园内安装摄像头，确保监控无死角。同时，针对厕所等隐私的地方，可以采用专人管理的方式加强管理，也可以采用突击检查的形式，全面加强学校的管控工作，不给校园欺凌提供可乘之机。（2）严肃处理欺凌事件。针对学校发生的欺凌事件，学校必须要给予严肃处理，并将其作为反面典型，引起其他学生的关注。（3）完善相关的管理制度。预防校园欺凌发生，离不开完善的管理制度。这就要求学校建立一个更加完善的管理体系，并对相关人员进行明确分工、责任落实，全力加强学校的安全管理。

3.构建“学校、家庭、社会”管理体系，形成教育合力

诱发校园欺凌现象的原因非常多，家庭、社会和学校都是十分重要的因素。基于此，在预防和应对校园欺凌现象的时候，不仅仅要加强校园管理，还要积极与家庭、社会进行合作，努力构建一个“学校、家庭、社会”管理体系，形成一种教育合力，共同加强学校的管理，减少校园欺凌现象的发生。一方面，学校要和家长进行有效的沟通。当家长发现孩子受伤、言谈举止出现异常时，应及时与孩子进行沟通，并报告给老师，以避免欺凌现象的再次发生。另一方面，学校要与当地的派出所合作，努力调动各方力量，给学生创造一个良好的环境，最大限度减少校园欺凌现象的发生。

四、结语

综上所述，校园欺凌现象严重危害了学生的健康成长，给其身体、心理带来了沉重的负担。因此，学校必须要明确校园欺凌现象产生的原因，并据此通过开展多种教育活动、健全制度和加强管控、构建“学校、家庭、社会”管理体系等措施，最大限度减少校园欺凌现象的发生，给学生提供一个良好的学习生活场所，进而促进学生成长成才。

参考文献：

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