高校基层团组织提升立德树人贡献度的思考

[摘 要] 基层团组织是高校立德树人教育的重要组成部门，高校基层团组织在立德树人中功能定位应当是不断提高组织力、服务力和引领力。同时，高校基层团组织存在诸多问题和短板。为了不断提升立德树人贡献度，高校基层团组织应当在加强基层团组织建设，创新思想政治教育话语体系，把握青年需求等方面去努力。

[关键词] 高校基层团组织;立德树人;贡献度

[基金项目] 本文受到四川大学中央高校基本科研业务费研究专项项目（sksz201901）资助

[作者简介] 陈维操（1988—），男，安徽霍邱人，硕士，四川大学讲师，主要从事思想政治教育研究。

[中图分类号] G712    [文献标识码] A    [文章编号] 1674-9324（2020）40-0023-02    [收稿日期] 2020-05-12

一、立德树人的基本内涵

立德树人是高校的根本任务和中心工作。党的十八大报告提出立德树人是教育根本任务，党的十九大报告进一步明确要落实立德树人的根本任务。习近平总书记对立德树人做过重要论述。对于立德树人内涵把握，可以从以下几个方面理解：一是立德和树人是有机整体。立德是树人的根本保障和前提条件，要实现树人目标，首先必须“立德”，坚持育人为本、德育为先。树人是立德的价值取向，立德的最终目的是解决为谁培养人，怎么培养人以及培养什么人的根本问题。二是立德树人中的“德”内涵丰富。总书记指出青年人要“明大德，守公德，严私德”，因此，“德”是“大德”“公德”和“私德”的总称。“大德”指的是青年人要坚定理想信念，培育爱国主义精神，树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，坚定不移跟党走，听党话，为祖国和人民做奉献。“公德”指的是青年人在与他人交往中，要加强自律，增强规则意识，严守社会公德底线，以诚立身，懂得感恩和回报、乐于助人、具有宽容之心和谦让美德等。“私德”指的是青年人要加强自己内在道德修养，内化于心，外化于行，树立正确世界观、人生观和价值观，自觉培养与和践行社会主义核心价值观。三是立德树人的最终目标是德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，从根本上回答了为谁培养人和培养什么人的问题。

二、高校基层团组织在立德树人工作中功能定位

立德树人作为高校的根本任务，是一个复杂的系统性育人体系。需要将思想政治教育贯穿教育全过程全课程，做到教学育人、管理育人、服务育人、科研育人和实践育人等相结合。需要整合高校的教学体系、学科体系、教材体系等各类资源。需要专任教师、管理人员、思政队伍协同发力。高校基层团组织作为立德树人系统中一个有机组成部分，应当坚持围绕中心，服务大局工作主线，科学定位，精准发力，不断提高立德树人贡献度。2019年，习近平总书记在纪念五四运动100周年大会上讲话明确提出“共青团要认真履行引领凝聚青年、组织动员青年、联系服务青年的职责，不断创新工作思路，增强对青年的凝聚力、组织力、号召力，团结带领新时代中国青年在实现中华民族伟大复兴中国梦的进程中不断开拓创新、奋发有为。”因此，高校基层团组织在立德树人工作中功能定位应着重夯实组织力，增强引领力，提升服务力。

夯实组织力是基层团组织开展立德树人的根基，只有高校各级团组织不断提升活力，将青年学生组织动员在起来，才能发挥团组织育人功能。增强引领力是基层团组织开展立德树人的根本保障和政治责任。开展思想引领工作，用习近平新时代中国特色社会主义思想武装青年头脑，增强青年学生“四个自信”，不断扩大党执政青年基础。提升服务力是基层团组织立德树人的生命线。高校基层团组织要倾听青年心声、了解青年诉求，以第二课堂育人体系为抓手，提高服务青年能力，促进青年全面发展。

三、高校基层团组织在立德树人工作方面的短板

高校基层团支部运行不够规范，团员意识淡化，团组织活力不足。许多团员不清楚团员责任和义务以及如何履行团员义务。基层团支部执行“三会两制一课”不规范，部分团支部学生干部不了解支部工作基本规定和要求，班团一体化运行流于形式，团支委会存在虚化现象;高校基层团组织工作的有效覆盖面不够。基层团组织工作经常以活动为载体，参与活动的青年学生只是其中一部分比较活跃的积极分子或学生干部，很多同学较少参与活动，导致高校基层团组织工作覆盖面非常有限;高校基层团组织工作不聚焦，针对性不足。目前，高校基层团组织对团的根本任务、政治责任和工作主线认识不够深刻，导致在工作中存在娱乐化倾向，没有聚焦于思想政治引领，服务青年成长等工作;团的工作有效性不够。思想政治教育的话语体系亲和性不够，开展的活动难以吸引青年学生积极参与。思想政治教育的深度不够，引导学生运用马克思主义立场、观点分析问题、解决问题的能力不足。

四、高校基层团组织提升立德树人贡献度的路径探索

加强基层团支部建设，增强青年学生团员意识。规范执行“三会两制一课”，保持团员教育管理制度化和常态化。加强团支部学生干部工作培训，充分发挥团支部委员会的职能和作用。探索班团一体化运行的有效途径和机制，发挥团支部在班团运行中的主导作用。采取有效方式，提升班团组织的集体凝聚力和青年的归属感，提升团支部的组织动员能力。

创新思想政治教育话语体系，增强团组织的引领力。创新思想政治教育的话语体系应当从以下几个方面展开。创新思想政治教育平台，善于开发利用青年学生活跃度比较高的平台开展思想政治教育，吸引广大青年学生积极参与比如抖音、B站等。创新思想政治教育形式，转变教育观念，挖掘青年学生喜闻乐见的工作载体，通过动漫、合唱、辩论以及戏剧等形式开展隐形思想政治教育，起到润物细无声的作用。提升思想政治教育能力。加强团学干部培训和培养，增强团学干部政治理论素养和知识储备，提高团干部利用新媒体互联网开展思想政治教育能力，促进团学干部向专业化和专家化方向发展。

把握青年需求，提升服务能力。高校基层团组织作为高校育人体系一个组成部分，要充分发挥基层团组织育人方式、载体多样性和丰富性方面优势，将优势转化为育人成效。深入基层学习，广泛开展调研，精准把握青年学生需求，增强服务学生针对性和有效性。围绕学生在学习、科研、就业、人际关系和心理等方面需求，进行系统谋划，构建服务的长效化和常态化机制，提升学生获得感和成就感。搭建学生和社会衔接的桥梁和平台，提高社会实践、志愿服务工作等方面服务供给规模和质量，满足学生社会化成长需求。

善于协调各方，整合资源。高校基层团组织资源有限，要善于整合利用各方资源，为开展立德树人工作提供保障。要“寻求党政支持，积极协调各相关党政职能部门，使共青团作为青年成才的主导人，作为党政资源的合法协调人，作为青年的领路人。”要第一二课堂融合机制，整合利用校内优质教育教学资源，壮大立德树人的队伍。

参考文献

[1]沈威.高校共青团改革中的职能定位及问题研究[J].中国青年社会科学，2017（1）.

[2]汪永涛.共青團服务青年成才的现状及对策研究[J].中国青年研究，2020（4）.

[3]习近平在中央党的群团工作会议上讲话[N].人民日报，2015-07-08（01）.

[4]吴安春.立德树人为中国教育铸魂[EB/OL].光明网，http：//theory.gmw.cn/2019-11/28/content_33356142.htm

[5]孙垒，马晓辉，杜文娟，张理航.“互联网+”背景下高校基层团支部活力提升途径研究[J].河北青年管理干部学院学报，2020（4）.