博物馆文物介绍的教育价值分析

符倩倩

摘 要：博物馆是以文物为主要资源的公共文化机构，而教育功能则是博物馆最主要的功能。博物馆文物介绍肩负着博物馆公众教育的使命。文章基于此，从博物馆文物介绍的内容出发，分析了博物馆文物介绍的历史文化教育价值、情感教育价值、审美教育价值，继而从博物馆文物教育价值开发的角度探讨了博物馆文物介绍的对策，如科学性与趣味性相结合、专业性与通俗性相结合、真实性与传奇性相结合，希望对博物馆文物介绍的开发研究有所裨益。

关键词：博物馆;文物介绍;教育价值

改革开放以来，随着社会经济的不断发展，我国博物馆事业取得了巨大的成就，不仅形成了公办博物馆体系，民营博物馆数量也在不断增加，在推动公共文化发展、满足人民群众精神文化需求中发挥着重要的作用。国务院2015年发布的《博物馆条例》规定，博物馆“是指以教育、研究和欣赏為目的非营利组织”。因此，强化博物馆的教育价值，特别是在青少年教育中的价值，就成为博物馆事业的主要任务。在博物馆各项职能中，文物介绍占据了中心地位。文物是博物馆的核心资源，而文物介绍则是博物馆实现文物价值的途径，必须从文物介绍的角度来多元解读文物价值，提高文物的社会效益。

1 博物馆文物介绍的教育价值

1.1 历史文化教育价值

哲学家赵汀阳说，“历史乃中国精神世界之根基”。博物馆作为国民终身教育的一个重要环节，也是社会教育事业的重要组成部分，而博物馆的文物介绍在历史文化教育中也有着特殊的作用。一方面，博物馆文物是不同时期历史发展的见证，具有辅助历史研究、传承民族文化的重要作用。新中国成立以来，随着出土文物的不断增加，我国历史研究得到了深入的发展，一些新出土文物弥补了史料典籍的不足，丰富甚至改写了历史教科书。如曾侯乙墓出土的编钟，证明了中国的七声音阶并非从欧洲传来。另外，与史料典籍相比，博物馆文物具有直观性、可感性等特征，能够让青少年近距离接触历史，对激发青少年的历史认知兴趣具有重要意义。以苏州东吴博物馆馆藏南朝石雕大辟邪（图1）为例，“辟邪”一词，来源于古印度梵文的音译，意思为“大狮子”，是中国神话传说中的一种形似狮而有翼的神兽。狮子威猛凶残，而鸟因为有翅膀被古人认为可以通天。“辟邪”其实是以狮子为原型结合飞鸟形象进行夸张、取舍的艺术再造形成的一种能飞翔的气势雄浑的神兽。在陵墓神道两旁放置辟邪镇墓，不仅是帝王陵墓的标志，也与当时盛行的长生不死、羽化升仙的思想有关。这样的文物介绍融入了神话传说和大量的历史知识，对青少年了解中国的神兽文化和民俗现象有着重要的作用。

1.2 情感教育价值

习近平总书记于2018年5月2日在北京大学师生座谈会上说道：“爱国，是人世间最深沉、最持久的情感，是一个人立德之源、立功之本。”而博物馆是爱国主义教育基地的重要组成部分。博物馆的文物是历史的沉淀，是民族精神的载体，每一件文物都融有民族心，铸有民族魂。我国是世界两大铜镜起源地之一，根据现代考古学的研究，我国的铜镜文化可以追溯到4000年前的齐家文化时期。铜镜不仅具有实用价值，而且具有独特的艺术审美价值，这突出体现在铜镜的纹饰上，如星云纹、博局纹、四神纹等，其中龙纹是铜镜的常见纹饰。素有“东方巨龙”之称的中国，龙文化源远流长。龙产生之初为华夏原始先民的一种图腾崇拜，在公元前2世纪汉代以后，龙的形象与皇权联系起来，成了皇家的徽记。此后随着封建王朝的兴亡更迭，龙的神秘性和权威性不断地被渗透到国家意识形态中。直到现在，千千万万生于斯、长于斯、情感系于斯、认同归于斯的华夏儿女都以自己是龙的传人而骄傲。在东吴博物馆馆藏的近千件铜镜中，有一枚唐代龙纹镜（图2），这件文物的介绍对观众尤其是广大青少年感知中华文明底蕴、增强文化自信、培养爱国主义情怀具有重要作用。因此，博物馆展陈中文物的介绍对观众可以产生情感教育的独特效果。

1.3 审美教育价值

博物馆文物的宣传介绍具有审美教育价值，这和博物馆文物自身的美学艺术具有密切的关系。中华文明历史悠久，遗存文物丰富多彩、种类繁多。各类博物馆馆藏文物涵盖不同历史时期的不同类型、不同门类，如青铜器、陶瓷器、玉石器、字画、家具等，无不具有艺术价值，即使是古代人们的生活用品，也蕴藏着丰富的审美价值。随着文物研究工作的不断深入，从审美角度来解读文物成为一种潮流，这就赋予了文物审美教育的价值。在素质教育理念日益深入的今天，审美教育已经成为素质教育不可或缺的一环，博物馆文物介绍蕴藏的审美教育价值，成为推动青少年健康成长与全面发展的重要资源。譬如苏州东吴博物馆馆藏青瓷神兽尊（图3），器物堆塑成一尊立状神兽，正面塑出兽头及四肢，圆目突出，张口龇牙，肩部两侧以小熊为系，神兽狰狞，小熊天真，神秘的狞厉和拙朴的稚气浑然天成，合为一体，整个器型透出一种复杂的美感，体现了民众对皇权、宗教及信仰的那种诚惶诚恐的心理。

2 基于教育价值最大化的文物介绍开发对策

2.1 科学性与趣味性相结合

博物馆文物介绍，解说词撰写是一项非常严谨的工作，科学性是博物馆文物介绍的基本要求。所谓科学性，指博物馆在文物介绍中要从文物的实际情况出发，结合当前最新研究成果，科学呈现文物的客观信息。如每件文物的年代、文物的性质、文物的作用、文物的价值等，这些都是为社会公众正确认识文物提供的先决条件。当然，博物馆文物介绍的科学性并非绝对的，因为文物介绍属于人文社科的范畴，受历史研究等多种因素的影响，很难做到像自然科学那样的精确，但可以要求博物馆在文物介绍中秉持尊重历史、尊重文物的基本原则，最大限度地提升文物介绍的科学性。

博物馆的主要功能是教育，特别是针对青少年的教育。因此，紧扣青少年的认知特点，创新文物介绍的方式就成为博物馆文物介绍的另一项要求。博物馆在文物介绍中凸显介绍内容科学性的同时，也要尽力增加文物介绍的趣味性。一方面要提升语言文字的魅力和趣味性，增强感染力，激发主动性;另一方面也可以联系当今热门话题，将往昔的历史与现今的生活紧密相连，创造共鸣。

2.2 专业性与通俗性相结合

博物馆文物介绍具有高度的专业性，而文物介绍的专业性也是保证文物教育价值的基本条件。因此，博物馆在文物介绍中要从以下两点来凸显专业性：一方面，在介绍形式中要采用专业化的模板和文字，按照文物介绍的一般流程，如物理性质、历史时期、功能作用等展开介绍，使受众能从文物介绍中了解文物的基本信息;另一方面，在介绍内容中要注意用语的专业性，尽量采用历史学、博物馆学的術语来介绍文物。同时，文物介绍也要将专业性与通俗性融合起来。博物馆公共文化教育机构的属性使博物馆文物介绍面向的是广大的观众。社会大众文化知识背景参差不齐，仅仅依托专业性的文物介绍，不能满足大众的需求，也无法发挥博物馆的教育功能。因此，文物介绍在以专业性为基本要求的同时，也要体现通俗性。在专业术语介绍中，配上相应的通俗解释。例如，西周的青铜兽面纹簋，《周礼》中记载：“凡祭祀，共簠簋。”簋是用来盛放煮熟的黍、稷、稻、粱等的饪食器皿，通俗点说就相当于我们现在所使用的大碗。

2.3 真实性与传奇性相结合

博物馆文物介绍要遵循真实性与传奇性相结合的原则。首先，就真实性而言，是指对文物基本信息的介绍，比如长、宽、高等物理属性以及出土年代等，文字要注重简练性、准确性。其次，就传奇性而言，是指文物背后所衍生的一些奇情异事。文物介绍的角度有很多，这主要取决于文物自身。比如名人字画等艺术类文物，文物介绍可以从相关人物的生平轶事角度展开;如礼器、明器等生活类文物，文物解释可以从民俗文化的角度展开;又如刀剑矛戈等军事类文物，内容介绍可以从其所处年代和相关战事的角度延伸。将文物介绍在符合客观事实和现实逻辑的基础上通过推理、虚拟、夸张等手法构造传奇性，也是提升文物介绍趣味性和通俗性的有效手段。

3 结语

作为历史悠久的文明古国，我国有着丰富的文物，这些文物不仅蕴含了深厚的历史文化价值，更有着独特的情感价值和审美价值。文物是博物馆开展一切工作的物质基础，文物介绍是博物馆的基本教育活动。习近平总书记指出，要让博物馆文物“活起来”。展柜中的文物与展柜外的观众虽隔着玻璃保持着距离，但文物介绍可以使文物鲜活起来，多方位地缩短距离感，实现认知教育、品德教育、情感教育，满足多样化的文化和精神需求。因此，从深入发掘文物价值的角度出发，做好博物馆文物介绍的工作是博物馆履行教育功能的重点，也是博物馆事业发展的基础。

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