小学语文教学中如何培养学生的创新能力

陈丽冰

摘要：培养小学生的创新能力不仅可以让小学语文教学更具备有效性，还符合了现代语文教学的新课改要求，更是可以促进小学生素质与修养的提升。但是要怎样在小学语文课堂教学中开展小学生创新能力的培养工作是各个小学语文教师所头痛的问题，而本文就是针对在此种情况下，探讨了在小学语文教学中创新能力的培养策略。

关键词：小学语文;创新能力;培养

中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号：1672-9129（2020）10-0257-01

在我国小学教育的主要科目之一就是语文。语文教学不仅能对小学生的基本文学素养进行有效地培养，更是能够让小学生在阅读课文、理解课文的过程中促进创新能力的提高。而到目前为止，很多的教育专家对如何在小学语文教学中对小学生进行创新能力的培养进行了研究和实践，并且强调了只有为小学生营造了良好的学习氛围，才能对小学生的学习兴趣进行激发，从而达到培养小学生创新能力的目的。

1 结合教材内容

小学语文教学中具有多种创新元素，包括生词的教学方法、偏僻字的学习、诗歌的创作、文章的赏析，对培养学生创新能力、提升学生的创新能力有着积极影响，只是学生并不能意识到什么是创新能力，由于创新本身是一个抽象化且理解起来较为复杂的概念，教师不能直接向学生解释其字面含义，只能通过语文教学过程中的特点和细节，让学生去体会何为创新、创新何在，并培养他们的创新能力。如，李白的《静夜思》一诗中，“床前明月光，疑是地上霜。”形容明亮的月光洒在地面上，好像结了一层霜，教师就可以让学生展开联想，让学生们畅想，明亮的月光还可以比作什么事物，它代表了什么情结，进而拓展学生的知识面，让学生整理与月亮和思乡有关的诗词，使学生在自主学习的过程中习得方法，获得成长。

2 激发学习兴趣

俗话说得好：“兴趣是最好的老师。”当学生们对语文学习产生了浓厚的兴趣时，注意力才会更加集中，思维才会更加活跃，这对培养他们的创新能力最为有利。在开始上语文课时，教师要营造利于学生们学习的情境。如，在学习《小蝌蚪找妈妈》这篇课文时，我结合低年级学生们求知欲望的思维特征，以动画形式将青蛙生长过程四个阶段的图片展示出来。让学生们去观察，弄清青蛙形体的变化特征，并引导学生们去发现课本中未说明的一些细节，丰富课堂教学内容，让学生们在看、听的过程中逐步了解课文内容。当然，在此过程中，教师要抓住有利时机，科学设置问题，激发学生们的求知欲，从而让他们积极去思考问题，在思考的过程中，发挥自身的想象，有利于创新能力的培养[1]。在《小蝌蚪找妈妈》这篇文章中，将学生们学习的兴趣调动起来后，教师要抓住有利时机来提问：1.大家看完视频、图片后，能说出小蝌蚪的身体出现了怎样的变化吗？2.小蝌蚪在找妈妈时都遇到了哪些小动物，小蝌蚪是如何接近这些动物的，它们都说了什么？3.说说小蝌蚪为什么认定大青蛙是它的妈妈。通过这样的方式，让学生们积极去思考问题，大胆猜想，培养创新能力。

3 引导求异思想

求异思想是假设可以解决某一问题能够有多种方式，从各个角度去发现问题、解决问题的过程。这必然会涵盖推理想象、创新思维等内容。但小学生们年纪小，逻辑思维能力非常弱，一般不会去深入分析问题，提出意见或看法。因此，在小学语文教学中，教师引导求异对培养学生们的创新能力是非常重要的。在实际教学过程中，我尝试用多种方法让学生们不受思维定式的影响，引导他们从多个角度去思考问题，大胆发表自身意见和看法，提倡一题多解，求异创新。如，在学习《植物妈妈有办法》这一课文时，我提出问题：大家能说出课文中讲了哪些植物播种方法吗？你最喜欢哪个植物妈妈的方法？当我提出问题后，同学们表现得都非常积极，有的同学们喜欢豌豆妈妈的方法，有的同学们喜欢蒲公英妈妈的方法，还有的喜欢苍耳妈妈的方法……。每个同学在谈到自己最喜欢的植物妈妈播种方法时都非常兴奋，都能够从自身的角度出发，发表自己的意见和看法。在我引导学生们阅读课文时，有些同学还找出了自己喜欢的段落，将自己不清楚不理解的地方画出来，向我提问。整个课堂教学氛围十分活跃，课堂教学效率很高。

4 联系日常实际

日常教学中，联系实际是指联系教材内容，联系事实真相，联系历史事实，让学生根据现实，来体会文章的内涵，做到在语文学习中获得真情实感，加强情感教育。如，在《少年闰土》的学习中，闰土与“我”的关系变化，是在什么时候、因为什么产生的？教师通过介绍当时的社会背景、社会阶层，让学生切身体会封建社会对人的影响，虽然这一具体概念不一定能在他们心中形成，但是他们至少知道了这种感受，有了相应心得，学生就会深入探究文章背后的一些知识，这能使学生养成善于思考的习惯。此外，培养学生的创新能力，教师也要引导学生联系生活实际，这里指的是联系日常实际，联系社会见闻，联系生活小事，让学生们走出教室，参与课外活动和社会实践，根据所见所闻，勤于思考，提升思维的广度和深度，对学生创新品质的发展和形成也有好的影响。

除了组织校内的活动，为了提升学生的创新能力，也可以举办诗歌比赛。诗歌是最富有创新性的文体，尽管诗歌短小，但是却能够让学生发挥自己的创新能力，发挥自己的想象，让学生真正放飞自己的思维，利用天马行空的想象去描绘美好的未来。

结语：小学语文教师应当注重在实践教学中，培养学生的创新能力，创新能力不仅能够帮助学生养成独立的思维方式，同时也能够让学生在未来的学习道路上更加轻松愉快的学习，而不是以一种禁锢的思维的去学习。

参考文献：

[1]葛姝姝.小学语文教学中如何培养学生的创新能力[J].读与写（教育教学刊），2017，14（11）：131.

[2]谢宝清.浅谈小学语文教学中创新能力的培养[J].读与写（教育教学刊），2017，14（11）：155.

[3]盧文俊.如何在小学语文教学中培养学生的创新能力[J].西部素质教育，2017，3（19）：76.