阳泉市矿区沙台小学：赋予学生成长更多的力量

张志明

阳泉市矿区沙台小学，由始创于1949年的第一所矿工子弟学校———裕公矿子弟学校演化而来。学校现有学生1500人，教学班36个。孩子们置身在诗意校园中，像一颗颗种子一样向着适合自己的方向成长。

一、营造文化环境，把传统文化元素涵养到办学理念中

2012年以来，学校在改造校园环境的同时，从中华优秀传统文化中汲取成长的力量，结合学校特点，锤炼出“居高志远，意诚力行”的校训、“诚者自成，立己达人”的校风，以“竹子”作为学校的精神意象，统领学校文化体系。我们从梭罗尘封百年的名著《种子的信仰》中受到启迪，几经推敲，提出“相信种子，相信岁月”的办学理念，我们相信每一个孩子都是一颗充满希望的种子，每一个人都有成长的意愿，种子的成长需要岁月的坚守，要让岁月见证种子的成长。教育就是为种子的成长提供阳光、水分、空气和土壤，就像农人对待庄稼一样，按照生长的规律因时而动，让每一颗种子都开出自己的花朵，我们期待花开满树的美丽。

在校园文化建设中，我们融入中华传统文化元素，学校三栋楼取名为晨曦楼、润泽楼和墨雅楼，分别为孕育希望、浸润生命、陶冶情趣之意。同时，我们根据学校特殊的地形特点，匠心独运，建造了“沙台八景”，分别是晨仰暮思、德润童心、竹韵涵秋、镜湖观鱼、书影夕辉、诗联长廊、绒花之恋、慕贤春早，凸显出“道随情致，境由心造”的教育情怀和教育生态。诗联长廊中不仅有经典诗词、书法楹联，还增添国学经典、《论语》名句，增设了校园八景剪纸作品，在校园显著位置镂空树立“师魂”二字，字极简，意丰蕴。

师生漫步涵园，观鱼赏竹，吟诗作联，悠扬的乐曲萦绕校园，高雅文化俯拾皆是，书画精品、名家对联、经典诗词、戏曲脸谱、格言警句，目不暇接。上下楼梯“轻声、慢步、礼让、右行”八个大字温馨提示着孩子们注意言行。在楼道走廊空间，每一层有一个文明礼仪主题，成了校园别有意义的风景，在创造了高雅校园文化的同时，潜移默化地将文明礼仪的种子播撒在学生的心田。

在文化特色方面，学校全面贯彻党的教育方针，围绕文化建设理念、制度、环境、活动四个层次，确立了“书香、智慧、文化、品质”的办学愿景，根据国家《义务教育学校管理标准》《山西省关于义务教育特色学校建设的指导意见》要求，整体设计学校特色发展战略，制定了《阳泉市矿区沙台小学种子教育核心素养70条》，围绕“精神自由，成长自主”的种子教育理念，厚植学校自主管理文化土壤，扎实开展基于社会主义核心价值观和核心素养的“三小”自主管理，在端容、雅行、崇德、善学、博艺、体健、勤劳七个方面，将立德树人落在了实处，这是沙台学生核心素养的校本表达，也是种子教育的内涵。

2014年，学校成功举办阳泉市校园文化现场会，《山西日报》对我校校园文化建设作了报道。《山西教育》记者团到校进行深度专访，称“沙台小学依山而建，错落有致，是一所有高度、有层次的学校，也是山城阳泉布达拉宫式的学校”。

二、培育精品社團，让学校文化理念在社团活动中生根

人改造了环境，环境也在改造人。这样的办学环境，必然催生优秀的社团，必然会有文化的活动和高雅的人群。

1.社团构架网格化，精品与草根同行。沙台小学在历任校长的薪火相传中，艺术教育成为学校显著的特色，形成一些精品社团。我们提出要让每个学生至少学会一种乐器，至少参加一项草根社团活动。组建社团，坚持两个原则：一是全面性原则，学生社团活动的参与要实现全覆盖，有学生人人参与的课程。依据学生的兴趣爱好，分门别类建设和完善多种多样的社团组织。二是主体性原则，学生是社团活动的主人，我们引导学生从自身兴趣、特长、技能、爱好出发，体现出自主性和个性，展现学生在社团活动的主体性。根据学生的爱好组建的社团活动有金种子管乐队、红领巾剧社、剪纸社团、种子足球队、美味厨艺班、小小书法社、英语小导游、动漫电脑班等20个。

2.活动内容课程化，普及与提高同步。为了保证社团课题研究的有效性和系列性，我们把社团活动纳入综合实践活动课程体系，做到“有课时、有教材、有教案、有教研、有展示”。根据学生实际，教师自编教材，如美术教材有《科幻画》《水墨丹青》《剪纸》《线的世界》，音乐教材有《葫芦丝曲目》《口风琴曲目》《流行歌曲》《小提琴》《乐队各乐器练习教材》，英语教材有《小导游》等等，并且学校要求教师在教学中不断完善和深化教材。

3.成果展示等级化，精彩与进步同在。为了激发学生参与社团活动的积极性，让每个学生享受成功的喜悦，学校提供各种平台，给学生展示的机会：一是每学期末的作品展示，社团学生全部参与，让学生感到学有所获，互相取长补短；二是每年的“六一”艺术节展示，一些学科是作品展示，如美术、写字等，更多的是现场展示，舞蹈、乐队、小乐器的演出等等，学校邀请一部分家长观看节目，学生乐在其中；三是参加省市区的一些比赛，给优秀的学生提供更加广阔的平台。在学生活动方面，学校成功举办“经典传承文化，书香滋养成长”诵读大会和“雅集沙台，翰墨育人”书法笔会，让传统文化得到传承并发扬光大。学生的书法、国画、剪纸作品，多次在全国、省、市的书画大赛中获奖。学生共在《青少年日记》发表文章200余篇，有8名同学成为“全国日记之星”。金种子管乐队成为山西省优秀红领巾社团。

三、落实立德树人，践行社会主义核心价值观心行教育

1.培育文化，厚植自主管理土壤。“相信种子，相信岁月”是我们的教育理念。相信，是一种承诺，也是一种自信，更是一种自主成长的氛围。为了培育社会主义核心价值观主流文化，我们坚持知行合一的原则，在“知”的方面，从学生、教师、家长三个层面，分别制定《沙台学生文明礼仪60条》《沙台教师教育细节60条》《沙台小学家长素养60条》，成立父母大学和家长委员会，为孩子铺好人生的底色，抵御负面因素的侵蚀。在“行”的方面，力求学校每做一件事都要成为德育行动，在每一个细节上充分挖掘事件承载的文化元素和德育内涵。

2.相信学生，增强自主管理意识。进入沙台校园，有三个小平台，面积小、台阶多，通道挤、出口多，尤其是上下学高峰期和雨雪天气，存在很大安全隐患。在这样的条件下，仅靠行政值周人员“人盯人”的被动管理是绝对不行的。在现实问题倒逼之下，必须依靠学生的自主管理，培养每一个学生无需提醒的自觉和规矩意识，让每个学生都成为管理者。

为了将社会主义核心价值观内化为师生的精神追求，外化为师生的自觉行动，我们围绕核心价值观教育的主要内容，結合孩子们生活实际，参与编写文明礼仪体验剧，将“大道理”融于“小故事”中，在学生喜闻乐见的形式中，增强了自主管理意识。

3.搭建平台，建立自主管理队伍。为了增强学生的自我管理意识和自我成长能力，我们在班级组建自主管理团队，将班级管理、学习纪律、值日卫生、文体活动等事项，全部建立岗位认领机制，真正做到事事有人管、人人有事干。同时，组建了校级校园小警官、环保小卫士、文明小使者三支队伍，简称“三小队伍”，让其在各自分管领域和区域发挥作用。学校制定了《自主管理制度》《“三小队伍”管理章程》，订制了各自的旗帜、标志，明确职责，建立履职日志。小警官，主要负责学校大坡台阶学生行进、上下台阶秩序，尽职尽责，既管理了别人，也约束了自己，让整个校园文明有序；小卫士，主要负责校园整洁、卫生、花草等，保持校园整洁典雅；小使者，主要负责督查不文明言行，对同学的行为进行提醒和点赞。

4.有效评价，提升自主管理效能。在每个教学楼层，设立“点赞台”。“三小队伍”每周根据巡查记录，对文明礼仪行为作出评价，对好人和好事贴出点赞卡，对不文明行为贴出提醒卡。点赞卡和提醒卡上都注明点赞的原因和提醒的内容。小小点赞台，从细节上肯定和提醒了孩子们的言行，细致地促进了孩子们文明礼仪行为的养成。在德润童心广场，设置“明星榜”。学校每学期要评选美德少年、师德标兵进行表彰，事迹在德润童心广场展出，形成了长效激励机制。孩子们在自主管理中，增强了自律意识，规范了道德行为，使文明成为常态、礼仪成为习惯。在学生素质评价中，加大自主管理的权重。在《学生综合素质评价手册》中，道德品质占15%、公民素养占15%，而学生的自主管理在这两项中都有权重，激发孩子们积极参加“三小”自主管理。

学校应该是自由、平等、宽容的学校，是教师静下心来欣赏学生成长的学校。我们要培养最快乐、最自信的孩子，按照沙台学生核心素养的要求播下种子，按照孩子自身成长的最好方向，为他们的成长提供最好的服务，引领孩子们向着自身发展的方向慢慢成长。

（作者系阳泉市矿区沙台小学校长）