教学和科研是“双一流大学”的两大基石

武博媛

摘 要：教學和科研是“双一流大学”两大基石，处理好教学与科研的关系，是建设世界“一流大学”的关键。目前，我国在大学发展方向上提出了新的要求，只有教学与科研全面结合共同提高，才能实现创建世界“一流大学” 的目标。

关键词：双一流大学 教学 科研成果

成为“世界一流”大学是许多高校的梦想。那么，中国能否创造世界“名校”？ 纵观全球， 称得上 “名校”的大学，各有千秋，谁也不可能复制谁，不同的地域、不同的历史文化，世界“名校”有着各自的特色。名校不是建几座高楼大厦、征收几百亩地、抢几个名人、起个宏伟壮观的校名，走走关系、排个名次就可以混的。名校不仅要有过硬的硬件，还要有优秀的人才、底蕴的文化、高贵的品格。“软件”才是大学发展水平的内因。 国家对现行的“双一流”大学建设在评审标准和资金监管上有了新的机制，实时动态管理，并废除了一旦被评为“双一流大学”，就端上了“金饭碗”的终身制，这无疑增加了高校的竞争意识和危机意识，充分调动了大学的积极性，在“双一流”大学的建设路上注入了新的血液。

一、教学是大学的基本职能

1.我国大学与世界一流大学距离有多远？“大学”一词追溯于拉丁语，含义是师生共同体，指师生一起探索真理、传播知识的学术机构。因此，一流大学应是一流师生共同研究学术的基地，培养一流的人才，孕育一流的大学品格，创造出一流的科研成果。大学应以培养学术精湛，造诣高深、品德高尚的人才为宗旨。如果没有对探索真理和传播知识的追求，大学就成为无源之水，无本之木， 更不能发展为一流大学。大学的第一职能是培养人才、创造人才，其他功能则是围绕培养人才而延伸的，必须与人才培养互惠，并服务于人才培养。

2.教学是大学教师最基本的职能，是教师的职业道德规范。大学教师是在其特定的专业领域具有原创性的思想者和研究者，秉持“青出于蓝而胜于蓝”的精神培育学生发展核心素养。培养其适应社会发展的必备品质，帮助学生获取知识背后的各种智慧，培养其思考、分析和探求真理的综合能力，启发学生展开对事物的想象和洞见，以发展为创新型人才。

3.大学教师不是课本的“复印机”。大学的教学不能仅仅停留在传道、授业的层次，还要有挖掘更深部知识的能力，要从不同的视角探索真理、改变学生的价值观、人生观等思想认识。著名高校之所以成为学生们向往的目标， 是因为这里不仅是储备知识的仓库，还有创造知识的大师。大学之所以受人尊重，是大学之中有大德、有大道、有大爱、有大师、有大精神。当社会需要时，就会不约而同地到大学里寻找，可见师资队伍是大学“安身立命”的根本，要做到这一点，大学要留住人才，吸引人才是至关重要的。

二、科研是大学的引掣

1.大学是知识组织机构和高端学术研究基地，担负着创造知识和推动科技发展的历史使命，这必然要重视科学研究。科技创新是大学的根本价值所在，是水之源、木之本。十九世纪，柏林大学采取“教学与科研”的统一模式，聘请了一批世界一流的著名学者，他们潜心研究和创新教学使柏林大学很快步入了世界一流科学水平，并培养出了一批又一批的创新人才，使德国的科技实现了突飞猛进的发展，证实了“教学和科研相统一”原则的科学性。

2.教师做科研能够培养学生的创新思维和探索意识，对提高学生的创新能力具有重要价值。基础研究多着眼于学科自身发展的需要，应用研究多着眼于社会实践的需求，包括人文方面、环境方面、经济方面、资源方面、医药卫生方面等等，教师搞好科研工作就能对所有事物发生的原因进行深入的探索和认识，达到应有的高度和深度，如果认识不到这一点，即使注入再多的资金，投入再大的精力也很难培养出创新型人才。

三、教学和科研学术成果的关系

1.教学与科研是高校的两大基本职能。两者相辅相成、相互促进，有机结合于大学教师的工作中。但在我国50年代，两者却表现为对立。围绕这个问题，教育界曾引起一场争论。到70年代末，有了一个明确的结论，认为高校应当是科研的一个主力军。美国学者伯顿·克拉克曾说：“现代大学教育中，教学与科研之间的关系是最为根本 。”因此那些以重视教学为名而忽视科研的论调纯粹是借口。

2.重视科研在大学教学中的基础性作用。世界一流大学都是研究型大学，具有良好的学术氛围，代表科学研究的国际前沿，拥有大批国际一流的实验室和国际领先的原创性科研成果，在世界范围内享有很高的学术声望。一流大学以自己的学科方向为特点，以挑战高端科技为目标，以攻克世界难题为己任。教学和科研相辅相成是高校的两大基石，也是我国建设世界一流大学和一流学科的两个车轮。因此，要大力提升大学的科研水平，要教学、科研两手抓，否则与世界一流大学的方向则是南辕北辙。

总之，高等院校是国家科技创新的主力军，是社会可持续发展的原动力，肩负着科学研究探索真理和挖掘开发人才的双重使命，高校教师不仅是知识的传授者，更是知识的创造者。建设世界“一流大学”需要广大教师的勠力同心、共同参与，将科研与教学有机融合培养人才、储备人才， 争创世界“一流大学”。

参考文献

[1]姜泓冰.有文化高度，方成一流大学.人民日报，2014年5月8日第5版.

[2]中国新闻网.“双一流”建设我们究竟靠什么？工人日报，2016年7月1日.

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[5]谈哲敏.师资队伍是“双一流”建设的核心.《中国高等教育》2017（7）.

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