案例教学法在初中政治教学中的应用

李振玉

摘 要：初中政治作为学生思想品德和自身素质方面培养的重要课程，采用传统的教学手段已经没有调动学生学习积极性的效果，而伴随着新课程目标改革的开始，显著提高了教学质量，越来越多的学校老师采用案例教学的方法。案例教学法的主要目的是有效结合理论知识与实际应用，加深学生对政治知识的认知，加强学生的政治素养，改善学生的学习成绩，推动初中政治教学的顺利进行。本次研究从案例教学法的意义、方法和实际应用方面分析了其在初中政治教学中的应用。

关键词：案例教学法 初中政治教学 应用

早在20世纪80年代，案例教学法就被应用于我国的教学工作中，其带来的显著成效让越来越多的教育事业者关注和运用。随着我国对教育课程改革的持续进行，政治课程迫切需要改变教学观念，创新教学方法，这也是促进学生素质培养的要求。作为一种全新的教学手段，案例教学法具有生动、具体、系统、互动等许多方面的优点，不仅体现于政治教学的过程中，同时其他课程也表现出这些显著的成效。

一、案例教学法的简述

1.案例教学法与传统教学方法的对比

在教学目标上，传统教学方法的目标是传授给学生理论知识，而案例教学法是提升学生的学习能力和政治素养，比如提高学生分析问题的能力、解決问题的能力和与他人交流合作的能力等;在教学工具上，传统教学方法仅使用教科书教授理论知识，而案例教学法将准备好的纸质版案例、网上搜索的资料信息和多媒体相结合，丰富了教学内容;在教学手段上，传统教学方法仅仅是教师将理论知识进行口头灌输，没有提升学生的学习潜力，降低了学生的自我学习能力。案例教学法作为有效的教学手段，调动学生学习的积极性，使学生充分地融入课堂中，提高学生提出问题、分析问题和解决问题的能力;在教学主动性上，传统教学法是学生生硬的记住课本上的内容，降低了学生的学习积极性和主动性。案例教学法主要通过培养学生的自主学习能力，从而提高学生的学习水平。

2.案例教学法应用于政治课的意义

初中政治教学不仅需要以升学考试大纲为中心，还承担着提高学生政治素养的责任，这是政治课与其他课程的不同之处。将案例教学法应用于政治教学课程中有助于辅助学生加深对学习内容的掌握，帮助学生提高理论知识结合实际应用的能力，提高学生的学习能力和政治素养，促进学生学习的积极性，树立良好的生活态度和价值观念。

二、初中政治应用案例教学方法的优秀课堂的特点

首先，案例教学的优秀课堂具有丰富的理论知识教授内容，促进学生理论知识水平的提高和政治素养的升华;其次，有具体的教学知识内容，方便教师课堂教学的顺利安排;然后，教师应当根据教学的时长和环境安排案例内容的长短，提升课堂教学水平。应用教学案例的优秀课堂应当结合多种教学手段，叙述合理内容充实，课堂生动有趣，教学目标明了，促使学生融入课堂中去，提升学生的学习兴趣。

1.将案例教学应用于政治课的教学计划和实际应用

（1）将案例教学应用于政治课的教学计划

将案例教学应用于政治课的教学计划时，首先应确定明确的教学目的，根据教学的目的指定合理的教学的每一个环节，完善合理的教学计划;其次应收集与课程相关的教学案例，教学案例还同时具备优秀、典型、充满积极能量的特点;然后应当设置与案例内容相关的教学问题，并且问题也与教学目标和内容相关联，同时具备有递进，逐渐深入，案例个数合适等特点;最后要注意进行教学各个环节的设定，教学过程的优化。政治课堂的环节应当包括：案例展示、案例讨论、案例总结三方面，案例讨论要以学生为中心进行发言，教师对学生的分析加以评判和鼓励，教学时长的设定要以教学目的为标准，课堂教学要抓住教学重点，不可过于避重就轻，也不可过于呆板。

（2）将案例教学应用于政治课的实际应用

将案例教学应用于政治课的实际应用过程内容应包括案例展示、小组讨论、小组代表发言和教师总结四个方面。案例展示的方法可以有多媒体展示、文字叙述、学生表演展示、图片描述等多种手段。在展示案例的课堂上，教师应考虑到初中学生的思维与心理接受程度，在学生感兴趣的方面引进与课程相关的问题，要结合学生的实际兴趣，提高学生的学习兴趣，激发学生的思考问题的能力，在学生小组讨论交流的过程中，教师要多走动，并鼓励每个学生讲出自己内心的想法，并耐心听取其他同学的观点，并合理对学生进行引导，避免讨论过程中偏向与课程不相关的内容，鼓励学生发表有资料根据、详细的观点结论。在学生发表言论的过程当中，教师应当注意制造积极向上的学习氛围，合理安排交流的时间，全程以教学主题为中心，合理表达学生各种不同的观点与结论。要调节好学生交流讨论的节奏，在学生激烈讨论的同时也不失分寸，结合理性的观点和结论给予评价，鼓励有不同观点的同学积极发言，提高学生的思考能力。不能够将教师个人的观点强行赋予学生，会限制学生的思考范围。正对学生的错误，偏离正常思维的观点，教师要采取正确的方法进行引导，用理论的知识点让他们接受正确的观点，让案例转化为课堂的知识点，引起学生思想上的领悟与升华。教师要把握好教学过程中的重点，同时做到教学内容难点的突破，详细内容与简略内容适当配合教授，把握好教学时长。

结语

将案例教学应用于政治课堂的教学中要以学生为中心，顺应新课程目标改革和提高素质教育的发展。教师要采用多种教学手段结合的方式进行教学，丰富课堂内容，营造良好的课堂氛围，以典型案例为引导逐渐深入课堂理论知识内容，提升学生的思考能力和学习兴趣，让学生充分地融入课堂教学环境中。

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