信息技术与初中物理课程有效融合的研究分析

姜青峰

摘要：物理是初中生需要学习的一门基础课程，学生通过学习物理课本中的知识，能够对生活中一些简单的物理现象有所了解。社会的进步使得科技的发展突飞猛进，信息技术已经深入到我们日常的学习和生活中。基于此，本文将分析传统物理教学中存在的问题，并探析信息技术融入初中物理课堂的有效策略。

关键词：信息技术;初中物理;教学策略

中图分类号：G633.7 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2020）35-0204-01

在新课程改革下，相关的教育人员应该深入探究提高物理教学质量的策略，从而提升学生的物理成绩，为学生今后的物理学习打下良好的基础。物理教师通过适宜的措施将现代信息技术与传统的物理教学进行有效的融合，能够为学生提供一个更好的初中物理教学水平，让学生在这种教学水平下提升其自身的学习效果。

1.信息技术应用于教学的意义

信息技术随着科技的发展而不断地发展，这种技术对人们的生产生活产生着很大的影响，各行各业已经将信息技术贯穿于自己的活动中。在教学中，利用信息技术辅助教学已经逐渐的被教育工作者们所接受。教师利用信息技术辅助教学，使课堂内容变得更加丰富多彩，学生也越来越积极的进行知识的学习，拥有了更加广泛的知识面。除此之外，利用信息技术进行教学也帮助学生去适应时代的变化，从而有利于培养适应时代的、综合素质发展全面的优秀人才。

2.传统初中物理课程中存在的问题

2.1 教学理念落后。

时代的发展促使教学理念也在发生着变化，但是在初中物理教学中很多教师仍然是将注意力放在学生学习成绩的培养上。虽然在短时间内，学生能够提升自身的学习成绩，但是学生不能够真正地理解物理知识，从而无法养成学习物理的习惯。

2.2 学生缺少实践学习机会。

物理课本中涉及多种多样的实验，这些实验能够帮助学生理解物理课本中所涉及的多种多样的物理概念。但是很多教师仍是让学生以死记硬背的方式去理解这些物理概念，不让学生进行实践，导致学生只能够通过课本理解物理知识，从而在思维发散时会产生错误的理解，进而不利于学生对物理知识的深入学习。

2.3 教学设备落后。

虽然我国已经逐渐地加大了在教育方面的投资，但是在一些偏远的地区，教学设备落后的情况仍然存在。因为设备的落后，一些初中物理老师无法按照新课程标准来为学生进行授课。

3.信息技术与初中物理课程有效融合的措施

3.1 利用信息思维更新教学理念与教学方式。

教育是随时代的发展而发展的，教育理念应该随着时代的发展而进行改变。因此，初中物理教师应该改变传统的教学思想，利用信息思维的方法尝试采用更加现代化的教学方法。物理教师应该尝试着去学习一些关于信息技术的知识，利用更加现代化的设备进行教学，以此提高物理教学的质量。如，笔者在教学实践活动中，会利用多媒体技术为学生展示一些较为有趣的有关课本内容的物理现象图片，然后引导学生思考这些现象发生的原理，最后再详细地向学生讲解物理课本中的内容，使学生能够深入了解这些奇妙物理现象发展的原因。这种教学方法，能够使学生有学习物理知识的兴趣，并让学生更积极地接受并理解物理知识。

3.2 拓宽课堂宽度。

初中物理课本中所谈及的物理知识只是物理课程中所蕴含的一小部分。其实，物理学的知识原理涉及在我们日常生活中的多个方面，物理教师应该从课本之外，利用信息技术获取更多的教学资源，并让这些资源与课本内容进行有效的整合，在物理课堂中选择较为恰当的时机，让学生了解与物理相关的课外知识。如，笔者在教授的过程中，会每星期专门为学生提供两节课的时间，使学生利用计算机学习物理知识。笔者会为学生提供多种多样的与物理相关的网址，让学生进行物理知识的自主学习，使学生能够通过计算机了解到更多的物理知识，从而拓展学生的视野，拓宽课堂的宽度。

3.3 利用网络技术培养学生学习兴趣。

学习兴趣的培养是物理教师在教学中重点关注的一个问题，因此物理教师可以利用网络技术培养学生的学习兴趣。如，笔者在教授《摩擦力》这一课内容时，会引导学生在上课时以小组为单位，利用网络资源寻找与之相关的内容，从而自主的完成物理知识的学习。为了使学生能够有明确的学习方向，笔者制定了几个学习任务：知道摩擦力是如何产生的以及一些常见的摩擦力现象;能够了解滑动摩擦力和接触面粗糙程度及接触面之间压力大小有关的知识;能够举例说出增大有益摩擦和减少有害摩擦的方法。在明确了学习目标后，学生便积极的在网络上寻找并学习物理知识，因为网络上有多种多样的视频、图片等资源，所以学生能够非常有兴致地学习物理知识，从而完成笔者布置的学习任务。总之，物理教师应该合理的利用信息技術的特点对学生进行教学，使学生能够更好的学习物理知识。

综上，在新课程改革背景下，初中物理教师应该将信息技术融入自己的物理教学课程中，使教师的教学思路更加多样化，让学生有学习物理的兴趣，使学生通过更多的途径了解、接受、学习物理方面的新知识。

参考文献：

[1]殷亚林.信息技术与初中物理教学整合案例（人教版）[J].软件导刊（教育技术），2012（07）.

[2]汪小刚.关于信息技术与课程整合的再思考[J].教育探索，2006（08）.