试论如何在小学语文课堂中正确融入德育教育

林赛花

摘要：从娃娃抓起一直是教育的重要工作，小学语文教学是小学生在小学期间最基础的课程之一，因此小学语文工作中思想政治工作也变得极为重要，小学语文课堂的学习重点是让孩子可以充分的学到相关的语文知识，并且不断培养学生的语文素养，在小学生学习语文的过程中提高他们的学习能力，创新能力以及思考能力。教师在课堂上进行教学时应该根据学生的实际特点以及学习内容创建一种适合学生的学习方式，学生在课堂上能够充分发挥自己的学习能力，在教师的带领下不断提高自己的知识量，同时在语文课堂教学中融合道德培养，培养学生良好的学习习惯，让学生在良好的学习氛围中提高自己的学习能力，帮助学生提高学习语文的兴趣，同时引领小学语文教学内涵发展。

关键词：小学语文;德育创新;有效融合

中图分类号：G623.2 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2020）35-0049-01

1.领悟小学语文教材中德育思想的价值

第一，要熟知语文课本中的作者的相关信息，可以让孩子们从作者的文章中理解作者相关经历历程，从中挖掘有意义的德育教育知识。教师对大多文章的理解其实都是通过作者本身的经历历程解读而来。一些作者虽然屡屡经历挫折失败，但是都用一种积极乐观阳光的态度面对生活，从容，洒脱。努力的让自己的生命变的更加有意义且卓越不凡。小学语文教学包含着大智慧，它是可以培养小学生充分发挥情感教育的作用，让小学生在情感上产生共鸣。[1]

2.打造德育课堂，语文学习渗透德育

叶澜教授也曾经说过这样一句话：“课堂教学蕴含着巨大的生命力，只有师生的生命活力在课堂上得以有效的发挥，才能真正有助于学生的培养和教师的成长”。小学语文课堂中应该充满“活力，激情”的课堂。而小学德育课堂一定要以学生为中心展开，并且增加师生之间的互动为原则，让学生积极参与到课堂中来。

《义务教育语文课程标准》主要关注的点还是学生的综合性学习。标准中明确说明，综合性学习与现实生活密不可分，所以教师在平时生活中要多多展开学习活动，这样不仅可以实现语文课堂中的教学目标，还能提高学生对社会的认识，小学生可以追求快乐，阳光的生活方式，对不正确的意识思想加以抵御，大大增强了孩子们与社会、与他人积极的相处模式。一个有着丰富内心世界的人，是及其强大的。那么怎样培养自己的学生成为这样的人呢？教师在德育教育中就有着得天独厚的优势。一次，每一名语文教师，都应该做到把语文教学与德育工作相结合，利用语文教学的优势，促进小学德育教育展开。

小学语文课堂教学是德育工作展開的主要阵地。教师需要在小学语文课堂中，积极有效的利用德育工作教育，首先，教师要指导小学生学好语文知识，比如读书写字，要让孩子们扎实的打好小学语文基本功，提前给孩子们日后走向社会打好结实的基础。其次，教师要时刻不忘鼓励自己的学生，让学生自己领悟所学的文章含义跟内容，在理解中体会文中的思想感情，从而开展德育工作的教育。老师还要多多收集一些有意义的材料，开拓学生知识面跟自身的视野眼界，让学生可以了解跟体会德育认识，这样可以更加加深牢固德育教育的开展。

3.利用德育开展语文课堂感恩教育

小学语文课本中有很多涵盖思想道德教育知识的内容，在其中也有很多知识适合对小学生开展德育教育的相关知识，每一名语文老师都要积极发挥这些语文课程的有效知识点对学生进行德育教育工作。在每个学生在小学学习阶段，语文教材中有很多描述了亲情，友情积极向上的题材。这个时候老师就可以借助这些教材对小学生展开感恩教育。德育工作是语文课堂必不可少的一部分，平时孩子在上作文课的时候，老师也可以穿插进行德育教育。在小学生上作文课的时候，教师可以让孩子感官上多观察，锻炼孩子分析事物的能力[2]，可以让孩子们真正的利用文字来表达自己的真是情感。教师在上课的整个过程里，仔细观察每位学生，换位思考，这样才能达到语文课堂的真正效果。

总之，小学语文课堂中的德育工作路还很长很长，每位语文教师都要多动脑筋，积极探索，勇于创新，才能真正培养对社会有用的人才，为社会主义建设储存更有力量的新鲜血液。时代在不断发展，语文教学改革也在不断深入，我从事语文教育，虽经验不足，但十分愿意探索语文教育中的一些规律。[3]在新课改下的大背景下，小学语文课堂一定要同德育教育密切结合，在教学中渗透德育教育内涵，这样才能让孩子们学到知识的同时，还能明白做人的道理，真正寻找到自身的精神家园。教学包含教书与育人两个重要内容，教师在日常教学中不应只关注学生知识掌握程度、成绩高低，而应做到知识、德育两手抓，在提高学生知识、能力的同时促进学生德育水平的提高。

参考文献：

[1]董恩菊.语文教学中的德育渗透.新课程（教师版）.

[2]张巍.德育在语文教学中的渗透[J].科技信息（科学教研）.

[3]姚文俊.小学德育探索与研究.山东教育出版社，2004.