作文教学离不开“听”“读”“说”

徐忠浩

作文作为学生语言表达的重要形式，与“听”“说”“读”等表达技能有着密切的联系。教师在指导学生作文的时候，不仅要从学生所学所思出发，更要在摸清学生学习差异的基础上，充分调动学生作文的创造力。教学实践证明，教师在指导学生写作文的时候，要多从他们感兴趣的内容出发，让他们主动聆听、自主展示，在这样的过程中不断提高理解能力，提高作文水平，在优化表达技能的过程中，让作文更有深度，富有生机和活力。

一、认真倾听，适时点拨

教师作为学生作文的引路人，要学会倾听，在倾听中发现他们语言表达上存在的问题。教学中，教师要多鼓励他们在自由表达的基础上打开思维，给他们更多的话语权。教师在倾听的过程中，要多了解学生的需求，进行深入指导，锻炼他们的思维，开阔其视野，让让他们产生多元化体验。

教师在认真倾听学生的表达时，要及时指导。对于学生的表达，应多关注如下几点：1.创设多元化思考话题，引导学生在主动倾听和表达的基础上，大胆提出自己的观点，在表达交流中激发写作灵感;2.多关注学生的不同意见和想法，引导他们收集相关的材料以辅证自己的观点，帮助他们形成丰富的语言表达体验，明确表达目标;3.鼓励学生在收集材料的时候，兼顾不同的角度和方向，引导他们在讨论交流中提高语言表达能力，培养和优化表达方式。教师在认真倾听的过程中，不妨多从学生遇到的问题出发，鼓励他们逆向思考，帮助他们在表达中形成明晰的思路。

针对学生在表达上的问题，教师可引导他们搜寻更多的素材，鼓励他们思考并探讨热门话题，形成自己的认知体验。教师可结合学生的不同理解，引导他们从不同的角度深入剖析，鼓励他们在积极探究的基础上提出自己的设想，讲述写作思路，从而掌握学生的构思与素材准备情况，针对存在的问题及时给予正确的指导。

二、精细解读，研究写法

每一篇文章都有值得研读和学习的地方。很多学生在精细解读文章时，都能从相应的语句中获得有价值的信息。教师要引导学生深入挖掘文本，解读文章细节，学习作者的写作方法，探索写法技巧，提升语言表达能力。

教师在引导学生解读文本的过程中，要鼓励他们从多角度深挖文本，从而收获不一样的精彩。如教学《紫藤萝瀑布》的时候，可通过解读文章细节的方式研读写法。比如“从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极，只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑……花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹”这一段，教师可针对作者运用的描写方法，引导学生学习拟人、排比等修辞手法的运用。同时，要求学生参照作者的表达方法，挑选出诸如柳树、荷叶等描写对象进行仿写。有的学生在描写荷叶的时候，运用了“出污泥而不染，濯清涟而不妖”，从荷叶为荷花提供氧气、为莲藕生长提供必要的能量、甘当配角的特点出发，发出了“看尽人间繁华，却也忍受着风吹雨打”的感慨，等等。如此借鉴模仿，能为学生写作提供有益的参考，值得学生学习。

学生在揣摩他人文章精彩之处的时候，能有针对性地说出自己的想法，能在主动参与研读构思的基础上形成自己的理解，这样的过程无疑对学生作文能力的提升具有至关重要的作用。为此，教师不妨结合学生的整体理解，从揣摩作者的表达意图出发，多对他们进行相应的策略指点和方法引导，鼓励他们在大胆探索的过程中总结方法，找到适合自己的表达手法。

三、自由讨论，构思提纲

在作文教学中，教师应多鼓励学生在主动讨论中相互学习，引导他们在自觉表达中形成有效认知，这样，才能激活学生主动表达的激情和冲动。学生自由讨论，不仅能锻炼语言表达能力，还能让他们在深入交流中迸发出不一样的思维火花。

学生在主动聚焦表达核心要点的基础上自由对话，既能激活表达激情，更能提升综合素养。教师在指导学生自由讨论时，应该多为他们创设相应的情境，鼓励他们在深入切磋中产生有效认知。在此过程中，教师要多关注如下几方面：1.设置与文本相似的话题，为学生提供多元化、导思性话题，让学生在主动融入相应的情境氛围中不断强化理解，以此激活情感;2.鼓励学生根据自己的理解主动提出相关观点，引导他们结合自己的整体理解，在真正参与协作中形成更为精巧的构思，明确写作主题;3.让学生和其他学生交流，从素材确定、细节描述、主题意义等方面说说作文构思，引导他们在真正深入探知和主动切磋的基础上获得认知体验，满足其表达需求，养成良好習惯。

在作文教学中，教师要从挖掘学生语言表达闪光点入手，多给他们相应的指点，让他们在主动吸收和借鉴的基础上自主表达，锻炼思维能力。同时，教师可多引导学生进行互动交流，主动整理归纳，以此深化认知体验，为写作打基础。

综上所述，教师要鼓励学生在深入探知和解读文本中，不断提升写作技法，引导学生在真正参与切磋和主动交流中拓展思路，多维度强化对学生写作技法的指导，多注重日常训练，鼓励他们在由此及彼的探索中积极尝试。这样的教学，定能让学生的作文更有深度和广度，真正实现学生语言表达能力的大幅提升。