英语教学中的德育渗透

【摘要】英语教学过程中要尽可能渗透道德品质教育、爱国主义教育，帮助学生养成良好的品德、树立正确的思想、培养高尚的情操。英语教师必须将德育渗透到英语教学中去。

【关键词】英语教学 德育 渗透

一、高中英语学科德育工作的宏观指导

牛津高中英语教材的题材覆盖了现实生活的方方面面：学校生活、人生规划、广告、体育、商业、当代社会、人际关系、自然之谜、环境保护、科学研究、时尚潮流、世界风俗等等，贴近学生生活实际和社会现实，强调学科知识、社会发展和学生经验三方面内容的整合，具有科学与人文价值。在中西两种文化的学习与比较中，学生的学习英语、积累文化知识、跨文化等交际能力得到了提升，爱国主义精神也得到了熏陶。作为一名高中英语教师，我们应该义不容辞地抓好学生的品德教育工作。一定要在英语课堂的综合能力训练，让思想教育润物细无声地渗透到学生的心里去。

二、高中英语学科德育渗透的主要方式

1.良好的英语学习习惯是根本

习惯对于学生能力的发展、性格的形成等都具有至关重要的作用。良好的学习习惯不仅使他们受益终身，且在很大程度上影响着他们综合品格的发展，对今后的工作生活也有着积极的影响。笔者在英语学习习惯的养成中对学生渗透德育教育。笔者经常教学生：Learning is a life journey.（学习是一个终身的旅程） ;It is never too old to learn.（活到老，学到老），并且号召学生带动家人一起建立学习型的社会.。

2.在课堂教学中渗透德育教育

在英语教学中，德育渗透依靠的是潜移默化。教师要及时关注学生的发展，做个有心人，找准恰当的时机，适时适度地进行德育教育，让学生在不知不觉中受到情感的熏陶，从而内化为自己的道德品质。笔者会在高中英语阅读教学中渗透德育教育，当学到有一篇关于运动员桑兰的课文时，笔者通过学生小组合作讨论，老师点拨的方式让学生自己悟出人生道理：身残志坚并不可怕，只要你有目标和毅力，再次获得成功不是不可能。学生在做阅读理解和完型填空练习中，常常会碰到以记叙开头有关爱心传递的一些故事，夹叙夹议的文章，笔者就抓住教育机会，除了引导学生掌握正确的解题方法，还适时地培养学生助人为乐的品质。例如，有一篇完型填空讲的是：学生自己通过志愿者活动，主动去帮助社区老人的故事。后来班上就组织社会实践活动，笔者带领学生们到学校附近社区给孤寡、空巢老人送温暖、送爱心，让学生真正感受到向他人傳递爱心的快乐与幸福。

3.通过课外活动渗透德育教育

在英语教学中坚持对学生进行思想品德教育，必须遵循青少年身心发展的客观规律，采用适合青少年特点的、灵活多样的形式，才能达到预期的效果。而寓品德教育于各种活动之中，是一种青少年乐于接受的好形式。例如，在学完Advertisement一课后，我在班上组织了一次广告设计活动，中心是公益广告。学生通过小组合作设计自己的广告，主题鲜明。有的小组是设计环保，节水的，也有为班上设计班服的，我记得印象最深的是保护动物的公益广告：今年春节期间新冠疫情形势严峻，全国上下都在拒绝野味，珍爱动物。学生就设计了一组拒绝野味保护动物的广告。学生通过自己参与，自己设计到最后成果展示的一系列活动，无形中接受了润物细无声的德育熏陶。

总之，德育渗透无处不在。教师在教学过程中，不要忽视通过语言材料本身对学生进行适时的思想品德教育。我们相信，只要我们坚持语言教学与思想教育并举，就一定会达到教书育人的目的。

[本文系湖南省教育科学“十三五”规划2019年度一般资助课题“基于三维互动的高中德育工作策略的实践研究 ”（课题批准编号：XJK19BDY012）研究成果]

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湖南省郴州市第一中学 张烨