小学一年级新生体育集队策略的研究

刘熙

摘  要：体育教学中课堂集队是体育课的开端和基础，也是提高课堂效率的重要部分。教師提前做好课堂规划，以游戏进行导入，设置男女分组、安排组长和学员排号定位等方法，可以有效地提高体育课堂的效率，也方便老师后期的教学和实时评价。对于课堂集队站位和学生的安排，与班主任进行沟通商量，也会对体育课堂集队起到极大的促进作用。

关键词：小学  体育  一年级  新生  集队

中图分类号：G623.8                          文献标识码：A                 文章编号：2095-2813（2020）08（a）-0130-03

Abstract： In physical education， team building is the beginning and foundation of physical education， and also an important part of improving the efficiency of classroom. Teachers should make classroom planning in advance， introduce games， set up groups of men and women， arrange group leaders and students to arrange numbers and positions， which can effectively improve the efficiency of physical education class， and facilitate teachers' later teaching and real-time evaluation. For the arrangement of the position of the team and the students in the class， the communication and discussion with the class teacher will also play a great role in promoting the team in the class.

Key Words： Primary school; Physical education; First grade; Freshman; Team set

如今一年级新生有着独特的个性，有自己的想法。从幼儿园进入小学一年级，环境、老师、学习内容的变化都需要时间去适应。新生入学后会面临着体育课堂队列队形、大课间队列队形、班级活动队列队形等。现在体育课时有限，学生容易出现将上一堂课排好的队列队形忘记的现象。体育老师教的班级多，很难记住所有孩子的站位，导致一个队列队形需要耗费大量体育课时，严重影响学生对体育课堂的兴趣和老师课程计划的进度。针对学生在体育课上纪律意识弱、课堂效率低、没有方向和距离感等急需去思考与解决的问题，经过3年的学习和实践，总结经验如下。

1  候课与室内集队

新生的第一节课一定要做好群体约定，候课纪律的培养。预备铃响起时由体委下口令“趴下候课”，全班趴桌候课;正式铃响起，下口令“请坐好”，全班坐端正。老师进入教室组织室内集队，前期分步喊口令“1-起立、2-整理桌椅、3-过道集队”，起立时学生站凳子旁，过道集队统一安排在本组左边或右边对齐，刚开始先安排一个小组进行演练，其他组观摩，而后再进行全班练习。在稍熟悉后可开展小组或男女生比赛，看看谁能做到“快、静、齐”。

2  室外集队

室外集队开始前需要先选出4个小组长，选举前和班主任沟通了解大概情况，心里有个大概人选，但课堂上需要进行学生民主选举投票，安排选2男2女，有利于学生间的信服。其次要宣布后期将会选4名副组长，给予学生期望，激发他们的附属动机。室外集队时，宣布组长的职责，安排组长先到室外指定位置，从左至右依次为一到四组。组长到达指定位置后，立即举手示意，方便出来排队的同学对齐。女生相对较乖，集队要求讲解后，先安排她们到室外进行集队，三、四组女生排到二组，再一、二组女生到一组。女生排好后，当小老师看男生怎么样，同时刺激一下男生问他们能不能做的更好，用竞争意识引导男生高效排队，男生顺序为三、四组男生排到四组，再一、二组男生到三组。练习2次后，开始全班同时进行室外集队练习，如果学生兴趣不高时，需要及时安排竞赛，比一比看哪组最棒，能够做到“快、静、齐”，表现好的组进行加分或送小贴纸。课堂上看学生整体集队情况安排进入运动场队列练习。

3  位置与距离

运动场集队练习前，教师需要先准备好标志垫，标志垫需要有4种颜色，每种颜色分别标1、2、3等号码。上课时组长固定站1号位，其他组员依次每人一个标志垫站位，此时把每个组人数均分。部分班级会存在男生多的情况，这时可以把活泼的男生调女生组，由女生组管理。人数均分后，组长保持不动，其余组员安排按高矮的身高顺序，进行位置的调整。此时可以安排组长先进行粗调，锻炼组长的能力，教师进行观察细调，评选出排的最好的小组。队列排位定下后，教师要拍照用于制做位置册和课堂表现的随记册。

位置固定后可进行第一阶段组别记忆游戏，以组为单位玩“萝卜蹲”，游戏时直接喊组号，如“一组蹲、一组蹲、一组蹲完三组蹲”，游戏中不断强化学生记忆自己在哪一组。第二阶段，因为每个孩子都有自己的对应号码，所以进行游戏升级挑战。开展游戏“我说你做”，教师说“每组3号蹲下、二组5号跳一次”等口令，对应组别号码的学生则需要迅速作出相应动作，失败需要大声喊自己组号和组别3次，达到再次强化的作用。2个游戏的开展可以让孩子在无意中，大脑不断进行记忆强化，从而记住自己的组号和位置，也间接地让孩子们在游戏中更快熟悉彼此。

经过上面的练习，学生基本能够记住自己的站位，就需要安排进行下一阶段的检验。这一阶段主要是考察学生在完全错位散开后，能否在听到集合哨声时，迅速找到自己的标志垫站好，做到“快、静、齐”的把位置站对。游戏升级为“快快集合”，老师说“散开”自由活动时，学生散开自由活动，听到集合哨声再迅速集合，比集合速度和位置准确率，期间最慢的小组可以安排适当的表演，如“整组唱歌或背诗”活跃氛围。学生在有标志垫可以迅速找到点时，教师需要把标志垫收回，进行盲点“快快集合”的游戏，进一步进行巩固。

队列的集合站位清楚记忆后，可以安排队伍纵队变四列横队，开始练习横列队列，同样进行游戏记位，组织进行游戏2～3次。期间保持女生一、二组近教师端，且组长在小组左手端。后期练习向右看齐时组长就能观察全组同学是否对齐，也不会因组长身高而影响整组对齐。

最后一个阶段就是练习距离感知。在没有标志垫的情况下，练习踏步靠拢、踏步散开。以四列纵队为例，队伍散开距离大就需要踏步向前靠拢。练习前教师先找几个孩子配合示范，当教师说踏步靠拢，组长保持原地踏步，组员踏步向组长靠拢，双手前伸和前一个同学保持一臂距离，调整好后原地踏步，直到“立定”口令停。全班练习期间，安排组长自查本组情况，培养管理能力和整组的团队精神。当队伍贴得过紧时的踏步散开练习，同样教师找孩子配合示范。练习时老师说“踏步散开”，以组长为基准，组长先双手侧平举，两组长之间手指刚刚好不碰到即可，剩下组员则是双手前平举踏步向后散开，手指刚好不碰到前面同学即可。在四列横队的距离把控练习中，老师说“以体操队形踏步散开”，组长是左手前平举刚好不碰到前面的同学，右手侧平举，剩下组员则是双手侧平举依次踏步往右邊散开，两人之间手指刚刚好不碰到的距离即可，手平举时依旧保持和组长对齐，调整后原地踏步，听到“立定”停。四列横队踏步靠拢是以组长为基准，组员踏步向组长靠拢，同时左手叉腰，左手刚好接触到旁边的同学即可原地踏步，听到“立定”停。

组长位置固定方便靠近组长的孩子找好距离定点后，组长可迅速从头往后检查整组的情况，有效地提高课堂效率。在练习过程中也要可加入适当的游戏，让小组间进行比拼，看哪组做到“快、静、齐”，激发学生兴趣和动机，表现好的小组要及时进行加分奖励贴纸。

4  班级组长

优秀的组长将是教师的得力助手，整个课堂将会高效有序。培养组长要严慈相济，建立考察和奖励机制，定期开展小组长会议，对课堂中存在的问题进行讨论，对于个别组长表现不好的地方，需要进行单独的指导和指正。组长的管理相对稳定后，就需要兑现教师许下的承诺，每组通过选举增加1名副组长，进行协调管理。有了副组长，在后期的课堂练习过程中可以将大组变2个小组，由正副组长各带一半提高课堂练习密度，也能提高管理效率。

5  班主任

除了体育课，班级的其他活动也需要集队，这些时间基本是班主任进行组织。为了统一班级集队方式，不安排过多的队列队形，前期要多和班主任进行沟通，帮助班主任整理队伍，邀请其观看体育课集队编排，商量组长的人选。集队位置表也要及时给班主任一份。特别是新学期刚开学，需要多花时间和精力帮助班主任开展集队工作，学生也将更快熟悉集队要求，记住自己的位置和距离，为后期体育课开展提高效率。

6  结语

总之，前期体育教师需要沉下心做好规划和每节课的课后反思。课堂上找对方法和策略，有耐心地去引导学生进行练习。多花时间和班主任沟通、交流。按照上述的方法，一年级的新生很快就能融入课堂，并掌握课堂集队的要领，让学生爱上体育课堂。

参考文献

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