人力资源与高等教育的可持续发展分析

褚靖铭

摘 要：当前我国高等教育发展迅速，整体的教育水平有着显著提升，高等教育和人力资源的可持续发展之间有着紧密的联系，只有保障高等教育的质量，才能为人力资源可持续发展起到促进作用。基于此，本文理论层面先从人力资源可持续发展的积极作用进行阐述，然后从高等教育和人力资源可持续发展的关系和发展现状加以说明，最后就高等教育和人力资源可持续发展的策略实施详细探究。

关键词：高等教育  人力资源  可持续发展

中图分类号：F272.92 文献标识码：A 文章编号：2096-0298（2020）09（a）--02

高等教育和人力资源之间有着紧密的联系，只有充分注重高等教育工作的良好推进，才能为人力资源的良好发展打下基础。当前的社会发展过程中，教育工作的实施就要以综合素质人才培养作为重点方向，保障人力资源可持续发展才能促进我国经济的蓬勃发展。

1 人力资源可持续发展的积极作用

社会的发展进步需要有综合素质的人才支持，人力资源的可持续发展对社会的进步也能起到支撑作用。从人力资源可持续发展的积极作用来看，主要有以下几点。

1.1 促进社会经济的良好发展

当前处在历史发展的新时期，我国传统工业经济正在向创新的方向发展，人力资源的发展对经济增长起到了决定作用，知识经济使得人们重返生产劳动中心，人才资源对经济发展的作用愈来愈显著[1]。在社会现代化发展中，人力资源的需求量大大增加，对人力资源的质量要求也愈来愈高，通过保障人力资源的可持续发展，这就能为我国社会经济的良好发展起到积极促进作用。

1.2 有助于社会教育向高等教育需求转变

在人力资源的可持续发展过程中，对社会教育的需求转向高等教育有着积极作用。在我国现代化社会发展背景下，社会对人才的需求大大增加，高等教育担负着人才培养的重要责任，高等教育的发展使得社会教育在逐渐向高等教育转变，在需求的转化上，也能使得人力资源向高质量发展。

1.3 有效提升人力资本存量

人力资源的可持续发展中，注重人才资源科学配置，以及科学化的组合，从整体上提升人才资源配置效率，从教育培训等方面进行积极优化，从整体上提高人才资源质量，这就能为人力资本的积累起到积极作用，有效提高社会人力资源的存量，为世界经济一体化打下坚实的基础[2]。

2 高等教育和人力资源可持续发展的关系及发展现状

2.1 高等教育和人力资源可持续发展的关系

高等教育和人力资源可持续发展有着紧密的联系，可从以下几个层面进行阐述。

2.1.1 高等教育促进人才资源可持续发展

高等教育的功能在教育发展中不断拓展，从单一机构向产学研一体化的方向转变，高等学校在知识的生产以及转换等方面发挥着比较重要的作用。通过创造性转化生产力，就能发挥其创新的优势[3]。高等教育愈来愈成为经济以及科技发展的重要支撑，知识经济时代的发展过程中，将知识作为产业中心，为社会创新发展打下坚实的基础。高等教育为培养可持续发展专门人才起到积极促进作用，能够结合社会对人才的需求而培养专业化人才，这样就能为社会的发展打下坚实的基础。

2.1.2 人力资源可持续发展促进高等教育改革

人力资源可持续发展有人才个体和群体以及整体可持续发展不同的类型，人才可持续发展是促进各领域发展的重要动力，而只有保障人力资源的可持续发展，才能为高等教育改革发展起到积极促进作用，才能有助于人才结构积极改善，促进高等教育良好发展。

2.2 高等教育和人力资源可持续发展的现状

由当前我国高等教育和人力资源可持续发展的现状可以发现，其中存在的问题比较多样，将从以下几点进行阐述。

2.2.1 人力资源可持续发展现状

由我国人力资源可持续发展的现状可发现，人力资源的总量不充足的问题比较突出，人力资源的质量不是很高，体现在受教育年限比较短，以及人力资源综合竞争力相对较差，整体科学技术创新能力偏弱等层面。人力资源的結构和经济发展存在不协调的问题较为明显，从素质结构角度分析来看，中低级的人才比例相对比较大，对于高级别以及高学历复合型人才相对较为短缺。区域结构层面中东部的人才相对比较多，西部地区的人才相对比较少[4]。再者，从人力资源的供求关系层面来看存在不平衡的现象，如供求方向以及总量的不平衡、专业比例失调不平衡、学历层次结构不平衡等。

2.2.2 高等教育的发展现状

高等教育在实际发展过程中存在的问题比较突出，主要有以下几个层面。如高等教育的观念相对比较陈旧，没有及时将教育改革发展的要求紧密结合起来，缺乏现代化教育的思维，这就必然会影响最终的教育发展质量水平。再者，高等教育发展中，从专业的设置层面来说还相对比较窄，专业课程的结构上较为单一化，这样就必然会造成学科基础知识不能有效综合，对学生适应能力的培养就会产生影响[5]。专才难于对口以及专才的后劲不足的问题也比较突出。另外，高等教育的课程结构比例层面存在着不当的问题，知识分割相对比较细，课程的内容陈旧，以及课程过于异同，课程的结构不当。最后，教师的教学专业能力有待提升，知识结构单一等问题也会影响教育工作的高质量开展。

3 高等教育和人力资源可持续发展策略

为促进高等教育和人力资源可持续发展，这就需要从多方面加强重视，以下几点发展策略的实施可供参考。

3.1 注重教育观念创新，形成可持续发展观念

为促进高等教育以及人力资源的可持续发展，这就需要教师及时转变教育观念，树立人力资源可持续发展的观念。高等教育人才培养时，要能从人才综合素质的提升方面加强重视，将学生个性发展作为重要的教育任务，促进学生对精神生命主动性发展认识。高等教育要注重坚守人才知识以及能力素质的全面协调发展，教师积极树立终身教育观念，不断提升自身的知识才能，提高自身的判断能力水平，将学习以及教育作为社会责任，两者形成互动[6]。高等教育中教师自身的专业能力提升是比较重要的，这是保障人力资源教育水平的重要基础，所以教师自身要不断学习，提升自身教育能力，如此才能为实际工作的开展起到积极促进作用。

3.2 注重课程设置，促进人力资源创新发展

高等教育和人力资源可持续发展策略的实施过程中，要从根本任务出发，以人力资源可持续发展作为重要的动力方向，高等教育过程中就要积极优化课程设置，拓宽学科的专业口径，培养专业化人才，这样才能有助于人才整体适应社会，才能有助于专业人才培养效果良好呈现。通过拓宽专业口径就要以综合为主方向，加强学生适应能力，拓宽学生的专业知识面。高等教育人才培养的改革，要注重从专业上以及基础学习上拓宽，促进学生专业能力的全面发展，为学生提供丰富的专业知识。另外，要注重学科专业积极融合发展，强化实践教学的培养，要能够打破线性的课程体系，建立网络化的知识结构课程体系，为人力资源的可持续发展打下坚实基础。

3.3 优化课程结构，促进人力资源高效学习

为保障人力资源的可持续发展，高等教育就要发挥教育的功能优势，充分注重课程结构的良好优化，从整体上促进人力资源高效化学习。因此，在具体的措施实施方面，要注重增加选修课比重，拓宽学生专业相关知识技能课程，深化学生专业知识学习能力，让学生在某方面才能得以良好发展。通过扩大选修课的比例，为学生提供丰富课程资源，提高选修课的质量，这就为学生综合学习专业知识、提高学生学习能力起到积极促进作用。另外，要注重特色立体化教材的运用，通过立体化教材的使用，能最大程度地减少教师工作量，和学习者个性化以及自主性等学习要求相契合。运用立体化的教材能够有效发挥学生学习主体性作用，将理论知识更为生动地呈现出来，提高学生综合学习效率。除此之外，要注重构建“平台+模块”课程体系，结合学生的发展需要来设置平台课程，按照学生个性发展要求以及社会发展和市场变化需要设置模块课程，这为学生自主安排学习能提供方便。

3.4 教育制度優化，促进人力资源可持续发展

高等教育工作的实际开展过程中，学校要注重从制度的优化完善方面加强重视，这是促进人力资源可持续发展的重要动力。对此，就要从学分制的积极完善方面加强重视，要积极突破传统教学计划安排，设计心得学分制体系。做好选修课以及必修课比例调整工作，为实际教育工作的高效开展打下坚实基础。调动教师积极性，多开选修课，为提高教育的质量打下基础。校际间的联系沟通比较重要，通过学年制以及双学位制的实施，为学生良好学习发展起到积极促进作用。另外，注重弹性学制的科学建立，以及实施主辅修制，从这些教育制度方面积极优化，这就能为人力资源的可持续发展起到促进作用。

4 结语

总之，高等教育和人力资源的可持续发展需要从多角度进行考虑优化，注重高等教育工作的实施，为人力资源的可持续发展提供动力，促进人力资源可持续发展，也能反哺高等教育，双向结合发展才能为共赢起到积极促进作用。

参考文献

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白西艳.高等教育人力资源管理思考[J].财经界（学术版），2018（20）.

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景圣琪.从人力资源角度分析成人高等教育与地方经济发展的关系[J].经济研究导刊，2018（28）.

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