浅析民族声乐教学对越剧演唱元素的借鉴

杨博艳

摘要：在民族音乐中戏曲的内容是不可忽视的关键部分，对于发展中的民族声乐艺术有十分必要的教学内容延伸。越剧属于地方戏曲中的一种，由于唱腔的优美受到了人们的广泛关注与深深喜爱。本文就民族声乐教学对越剧演唱元素的借鉴进行分析和讨论。

关键词：民族;声乐教学;越剧;演唱元素

中国的五大戏曲中，越剧是其中不可缺少的一部分，在我国戏曲的分类中，属于我国第二大戏曲种类。越剧开始来源于浙江绍兴，该剧种的特征以抒情为主，在演唱过程中以延长为主、声腔也十分的优美动听，其表演十分动人，这样的戏曲内容能够包含江南中的环境以及人文特点，现阶段属于大家关注的戏种。在民族声乐演唱中融合越劇的演唱内容，能够更好地推动民族声乐今后的发展。

一、民族声乐内容中借鉴越剧演唱的概述

民族声乐的内容以及演唱戏曲的模式本身就有着十分密切的联系，这样的联系本身就是在民族民间音乐的历史上不断发展的一种文化，从广义层面进行分析，民族声乐能够包含戏曲中很多传统声乐的体裁模式，在实践中不断发展的民族声乐内容，能够将戏曲的演唱方式得到很好地练习与借鉴，现阶段民族声乐教学中，教师常对于学生的现代化科学演唱方法重点关注，对于传承戏曲唱腔以及思想借鉴方面没有重点的教学。事实上，中国戏曲有着十分悠久的历史文化，戏曲的唱腔观念也是在长时间的文化沉淀中得以传承与发展，经过多年的总结与实践，已经形成了一种特定的艺术系统。假如，在民族声乐教学中融合戏曲的演唱方法及理念，能够不断推进民族声乐作品的传承与发扬，在实践中进行民族声乐教学，对越剧进行演唱方式的学习，并能够进行合理的运用以及提炼，必将能够对民族声乐演唱有更好的发展推进。

二、民族声乐教学借鉴越剧唱字

唱腔本身就通过旋律以及诗词组成，其中按照诗歌为根本，以旋律进行情感的传播，这样的模式就是人们常常提到的“依字行腔”，只有保证字正腔圆才能够更好地将演唱的最终效果得以展现，实现吐字清晰，行腔圆润以及流畅，越剧的演唱方式对于咬字的力度以及控制有比较深入的研究，其要求也比较细致，这样的内容就是专业的越剧教师提出，越剧的演唱其咬字力度十分的恰到好处，能够咬字清楚饱满。从这样的声音角度中对角色进行更加有效地塑造，能够将人物的性格突出表现。在民族声乐教学中，能够对越剧的演唱观念进行提炼，让学生能够更好地将咬字练习融合到日常的练习过程中，将这样的音乐知识更好地运用到实际的音乐演唱阶段，在民族声乐中进行越剧唱字的借鉴，更好地将越剧在优势进行提炼，将越剧本身的内容采用融合的方式结合到民族声乐的教学阶段，鉴于此，教师需要对越剧中演唱的咬字理念进行教学融合，对学生咬字的练习提出要求，更好地掌握咬字的轻重缓急。

三、民族声乐教学借鉴越剧润腔

在民族声乐教学中融合唱腔的内容，这样的模式不同于西洋演唱的方式技巧，润腔本身属于一种音乐的表现手段，这样的表现方法能够将音乐本身的个性化内容进行展现。在民族声乐教学中借鉴越剧的润腔内容，将越剧本身的情感流露方式有效的集合到民族声乐的教学内容中。音乐本身就是一种情感的传递媒介，通过这样的内容更好地将民族声乐的情感进行表露，将作曲家对于歌曲的情感通过演唱人员进行情感的传递与抒发，更好地达到情感之间的共鸣。民族声乐教学的不断改进，将润腔的内容融合到日常的教学中，这样的润腔能够将当时的心理环境进行更好地展现，将当时人物的性格以及情绪变化精准的呈现出来，越剧的唱腔本身就属于演唱过程中十分关键的一项内容，将唱腔运用到民族声乐的教学中，能够更好地保证其演唱动听，还能够将角色的内心世界得以展现，增加学生对处理越剧的综合能力，更好地运用越剧的演唱技巧。

四、民族声乐教学中借鉴越剧的精神

越剧本身的演唱情绪就属于以情带声、以词带情的模式，将每一个唱词中的字音都能够进行精神表现，在这样的基础上还能够呈现出深层次的情感，将角色的故事以及背景进行充分的表达与结合，将情感进行表达与流露。在民族声乐教学阶段，能够更好地将情感进行表达与展现，突出性的将民族声乐的精神文化得到更好地推广与传承。民族声乐中本身就富含这自己的特点与个性，在这样的个性中将越剧的精神进行融合，能够更好地推进民族声乐教学的最终效果，也能够保证民族声乐今后有更加宽广的发展前景，本身民族声乐教学中就能够将情感进行更大程度的展现，在这样的基础上将越剧的精神进行结合，将情感通过声音的传递进行更好地突出表现。

在进行民族声乐教学中还需要对越剧的精神进行学习与借鉴，越剧本身能够通过唱功将角色的情感进行表述，这样模式也需要在民族声乐教学中有所展现，这样的内容展现能够更好地推进今后民族声乐的发展，让民族声乐在不断发展中进行情感与演唱技巧方面的提升。本身声乐演唱就是一种思维情感的表达方式，这样的表达方式能够通过歌唱的模式进行传递，情感的共鸣能够更好地同观众进行情感方面的交流，让听众能够在欣赏音乐的过程中也能够体会到当时人物的情感表达以及创作背景·，最终达到作品想要呈现的效果。

结语

在民族声乐教学阶段对越剧的技巧进行教学融合，能够更好地将越剧的演唱技巧进行借鉴与应用，这样的技巧学习能够将学生的民族声乐能力进行逐步提升。所谓民族声乐教学的教师，其后续的教学思路还应该不断创新，以全新的教学思维更好地将声乐文化进行传承与发扬，使得学生能够学习到多元化以及多样化的声乐知识，进而推进现代民族声乐教学的最终教学效果。