奥尔夫音乐教学法在高校音乐教学中的运用

王英至

摘要：在我国，音乐同美术一样，都是我国人民几千年来的文化瑰宝，它能够表达真实的内心和情感。在当前高校的教学中，音乐的教学十分重要，对学生们开展音乐教学，在学生们创造力、想象力以及欣赏能力的培养上有所帮助。本文通过对当前奥尔夫教学法的内容作用进行了分析，提出了具体的运用方向。

关键词：奥尔夫音乐教学法;高校教学;运用

随着我国近几年来经济的不断发展，国家对人才的要求也逐渐变高，为了使当前的年轻人能够更加符合未来发展的需求，国家针对教育提出了新课改的要求。现如今，应试教育使得学生们的课外生活越来越少，学生们得不到全面发展，特别是音乐课，不仅教学内容单一无趣，而且有时候还会被其他课程占用。基于新课改要求，我国的音乐教学继续改革，奥尔夫音乐教学法的提出给音乐的教学指明了方向，本文具体对该教学法进行了阐述。

一、奥尔夫音乐教学法

二十世纪以来，奥尔夫音乐教学法的运用十分著名，在很多方面的应用都十分具有成效，比如成人教育、老年健康等等。而在当今新课改背景之下，在我国高校的音乐教学中也起到了十分重要的作用。

（一）奥尔夫音乐教学法的基本理念

奥尔夫音乐教学法的理念主要从以下来看：

1.原本性音乐理念。奥尔夫教学法实施的基础其实就是要具有一定的原本性，音乐并不是单纯的让人听的音乐，而是能从多个方面，比如动作、舞蹈等方面来进行结合，所以在进行教学时，不能仅单方面的教音乐，而是要有机的结合其他的内容，从而实现音乐的丰富性。

2.人本主义。所谓的人本主义也就是基于原本性的音乐理念为基础，从人的发展上来看。也就是說，所谓的音乐并不只是通过乐器或者单人来进行，而是需要人们的参与。这种主义体现在教学中时，也强调了同学们的合作能力。

（二）奥尔夫音乐教育法的内容

奥尔夫的音乐教学通常是将动作、语言以及音乐融合为一体的教学法，一般来说，奥尔夫的教育法总共分成两个方面，一是基本内容，二是核心内容。奥尔夫的音乐教学法从四个方面进行，首先是对学生们的动作训练，要求学生们的演唱能够尽可能的有声势，也就是通过拍打、捶等方式发出声音;其次是语言上的训练，我国有着很多的方言，少数民族语言等等，奥尔夫的音乐教学也强调在音乐中运用这些语言;然后是对学生们的听力进行训练，包括学生们对于音乐的感知力;最后是奥尔夫乐器，当前有很多的乐器，乐器一般分为固定的和不固定的音高，其乐器在使用中十分简单，而且感染力也很强。

另外是奥尔夫音乐教育法的核心内容，从以下几个方面来看，首先是综合性，首先该方法强调的是各方面融合的音乐，也就是舞蹈、音乐等的结合，从而使得音乐的学习更加原始和丰富，提高了学生们的欣赏能力;其次是以人为本，在教学法的使用中强调学生们的积极参与性，让学生们能够亲自参与，从而提高音乐学习的自主性以及表达能力;然后是对学生们创造性的培养，该教学法强调很多的即兴表演，让学生们能够通过较短的时间用音乐来表达自己，提高自己的创造性;最后是本土文化的应用，传统是不可丢弃的，特别是当地的文化，教师在教学中可以适当选择一些当地的文化因素与音乐融合，从而实现音乐模式的创新。

二、奥尔夫音乐教学法的运用方向

（一）提升学生们对于音乐的感知能力

从当前的音乐教学目标来看，教师首先要做到的就是能够让学生们对音乐有一定的感知能力，如果学生们没有这种能力，那么在进行教学时，学生们的演唱演奏都十分生硬，听起来很不优美，甚至会毁坏当前整体音乐的氛围，意境也被破坏，所以教师可以从学生们音乐感知能力的培养开始。在实际的运用中，教师可以通过多媒体工具进行选择，让学生们能够欣赏到丰富类型的歌曲，也可以采用录音设备记录一些大自然的声音，让学生们能够简单的分辩出来，更好的促进整体的教学。

（二）培养学生们的创造能力

除了学习一些新的音乐以外，学生们还需要在整体的音乐教学中有一定的创造能力，这也是音乐的魅力，传统的音乐教学中，很多教师都只是选择一些单一的歌曲进行教学，有的会好一点，选择比较丰富的音乐进行教学。但实际上，这种教学方式遏制了学生们创造能力、想象力的培养，只是单纯的演绎别人的曲目，十分枯燥。教师可以让学生们在学习音乐的基础上，对音乐的演奏上加上自己的想法，融合多种元素，从而使得音乐更加丰富，且提高了学生们的创造力。

（三）提高学生们的表达能力

其实，音乐也是一门语言，古往今来，很多名人骚客都通过音乐传递自己的各种感情，有欣喜之情，也有悲伤之情等等，总的来说，音乐能表达出的情感十分丰富。教师在进行奥尔夫的音乐教学时，可以对如何剖析音乐中使用的感情，然后让学生们进行学习，让学生们能够通过音乐的演奏演唱，改变自己的风格，迎合当前音乐的感情来演唱，使得整个音乐赋有感情，大大提高了教学质量。

（四）提高学生们的理解能力

从当前对高校的音乐教育中，要想提高学生们对音乐的理解能力，最直接的方法就是让学生们演唱或者演奏歌曲。源远流长的历史长河中，音乐蕴含了人们的各种感情，不管是演唱还是演奏，人们总是能通过歌曲感受到其中所蕴含的情感。比如说合唱歌曲《黄河大合唱》，这首歌的演唱展现了恢弘的气势，体现了中华民族坚定的战斗精神，令人动容。还比如二胡名曲《二泉映月》，通过二胡独特的音乐表现力，体现了盲人在人世间感受到的辛酸痛苦。所以，通过歌曲的学习还能够提高学生们的理解能力。

结语

奥尔夫音乐教学法的使用大大改善了当前音乐教学存在的弊端，它强调音乐的原本性，强调以人为本，只有人们用心去对待音乐，才能感受到美好的音乐。另外，在教学中采用奥尔夫音乐教学法还能够提高学生们表达能力、创造能力以及感知能力。