小学语文识字教学与微课的有机结合研究

张萍

【摘 要】 在小学阶段，语文识字教学是所有基础教育中最为重要的，不仅是教会学生读书写字，更是学习其他科目的基础，所以教师在语文识字教学上要格外用心，不断丰富自身知识储备，调动课堂氛围，让学生更积极地投入到识字教学中来。目前，微课教学模式逐渐兴起，作为一种新型的教学模式，它能够为小学识字教学带来实质性影响，让学生能够在学习中找到乐趣，充分投入到学习中来。

【关键词】 小学语文;识字教学;微课;有机结合

教师在小学语文识字教学过程中需要找到合适的教学方式，让学生对识字教学产生兴趣，促使他们更好地学习。目前，微课教学模式在教育界逐渐受到教育工作者的重视，这种新型的教学模式可以和课程有机结合，促进学生主动参与学习。

一、微课教学模式在小学语文识字教学中的优势

1.激发学生的学习积极性

微课教学模式非常符合小学生的心理年龄，它可以将小学语文识字课程细致化、简短化、有效化。将课程中的知识融入微课中，创造各种适合小学生学习的教学环境和氛围，让学生在兴趣的驱使下更好地投入到语文识字教学中来。

2.促进学生理解习得的知识

微课教学模式是一种新型的教学方式，也是一种教学的载体，让学生通过微课的教学模式，更简单、更快捷、更有效地了解到语文识字方面的知识。中国的方块字是世界上最有特点的文字，其一撇一捺都蕴含着我国人民的劳动智慧。因此，教师在教学过程中可以通过制作视频的方式，将汉字的演变过程展现给学生，让学生有兴趣学习，并且通过视频演示的方式让学生更好地理解和吸收这些知识。

二、微课在小学语文识字教学中的应用方式

1.创立合适的语文识字教学情境

教师在实际的教学过程中，可以结合生活实际和教学内容，将文字内容通过物化表现出来，为学生营造出良好的学习情境。小学生的好奇心都源自于对新鲜事物的探索，教师在每节课开始之前都要结合实际的教学内容，为学生创造出一个新鲜的教学情境，让学生对语文识字学习产生巨大的兴趣。教师通过微课教学模式，可以让学生直观感受到教学内容中的事物，帮助他们记忆和理解，使语文识字教学能够更高效地开展下去。

2.课外教学与课内教学相结合

教师在教学过程中，除了要做到让孩子们充分理解和吸收语文识字知识，还要让课堂充分发挥教学效果。教师通过微课教学模式，让学生能够在轻松、愉悦的教学环境下充分地学习和理解语文识字知识，同时，也要让微课充分发挥它的效果。在课堂教学中，教师可以利用多媒体等设备为学生播放微课视频，让学生了解语文识字知识;课后也可以通过微课视频让学生巩固知识。但这些只是教材中的知识，学生很少涉及课外知识。这就需要教师鼓励大家购买课外读物，从中认识和学习更多的文字，积累文字功底;教师也可以通过微课教学模式，在网络上为学生下载一些课外读物，让学生在课堂教学中了解和学习。在综合学习之后，教师可以将学生反映的难点问题集中起来，通过微课教学模式，制作相应的微课视频，带领学生纠正错误、认识难点。当然，教师也可以针对课堂教学中所学的知识，为学生布置相应的课后作业，让学生在巩固课堂知识的同时，预习新课，更高效地开展下一节语文识字课。

3.创建多样化的教学形式

教师在教学过程中，需要结合自身的生活经验，以及对孩子的了解，让他们明白学习的重要性，这样才能够顺利开展教学工作。语文识字教学的难点在于文字多，對于心智未成熟的学生来说有一定的难度。正因如此，教师在教学过程中需要变换多种教学形式，让学生在教学过程中感受到新鲜感和求知欲。教师可以采用的教学形式其实很多，比如坚持传统的教学模式，利用传统教学的优势，让学生学习识字知识;也可以通过微课教学模式，让学生在网络平台上自主学习，在课堂教学中跟随着教师进行文字学习，回到家之后打开教师制作的视频巩固课堂教学中的知识。教学形式的多样化可以避免学生对学习和学校产生厌倦，从而促进学生更好地投入到学习中。

随着时代的不断发展，社会的不断进步，教育也必定发生变革。像微课这种新型的教学模式，需要不断尝试和改进，才能更有效地应用到教学过程中去。在微课教学模式中，将课堂内容制作成7～10分钟的视频，能够将烦琐的知识讲解变得简单化、有效化，让学生在学习过程中越来越有兴趣，激发他们对语文识字学习的积极性，为今后更高层次的教育打好基础，促进日后学生的全面发展。

【参考文献】

[1]周梦竹，万四光.新课改以来小学语文低段识字教学研究评述[J].文学教育（下），2019（12）：146-147.

[2]魏风云，梁守燕，王莉.浅析如何利用儿歌来促进小学语文识字教学[J].课程教育研究，2019（47）：56-57.