论警械具使用课程考核构成要素和权重

摘 要：警械具使用课程隶属公安院校课程体系中的公共基础课程，是公安教育的重要组成部分。合理的考核要素是警械具使用课程健康发展的重要一环，是准确反映学生职业技能素质的有效途径。学生的平时表现、体能素质、警械基本技术、综合实战的考核应当成为警械具使用课程考核的四个要素，各专业四个要素的权重值又应有区别。

关键词：警察体育;警械具使用;考核要素;权重

警械具使用课程是公安教育课程体系中的重要组成部分，警械技能的使用是影响公安民警制服、控制犯罪行为人的主要因素，关系行动安全与成败。教育服务于行业，行业支撑教育发展，警察院校警械具使用课程的教育，服务于当前公安实践，是制服和控制嫌疑人的必备技能。

一、 警察体育课程考核现状

长久以来，公安院校对警体课程重视不足，将警体课程划到类属大学体育课程内，导致警体课程的教学和考核形式创新度不够。现阶段公安院校警察体育课程的考核方式以教考分离和任课教师随堂考试为主，在技能考试模块，由于考官阅历和对考试学生的不熟悉，导致考核结果存在教官主观意识较强的现象，不能客观反映学生平时学练水平。此外学生对警体考核不够重视，过多的重心放在其他专业课程考试，反而忽视警体课程考试，临近考试大多数学生突击复习，应付心态较重。

二、 完善警械具使用课程考核的意义

科学的考核，有利于“中心”的真正转移。课程考核的主要作用就是导向，警械技能的使用是影响公安民警制服、控制犯罪行为人的主要因素，虽然考核不一定能完全展示学生的实战水平，但可通过考核进一步的反馈学生学练水平，通过考核达到“以赛代练”的目的。正确、合理、规范使用警务技能素质是公安执法活动顺利完成的前提保障，同时也是有效检验课程教学的最好量尺。通过考核培养学生安全防范意识的养成，进一步理清不足弥补差距，为今后公安执法的正确实施打下基础。

三、 考核要素以适应公安需要为目的

根据多年的警务技能课程教学经验，结合公安系统警务技能考核办法以及多方面的调查研究，从当前严峻社会治安和公安实战出发，提出警械具使用课程考核应具备四大因素。

（一）对平时表现的考核

对学生平时表现的考核应从以下三个方面入手：出勤情况、中期考核、课堂表现及作业。这三个方面所占比重均等。出勤考核是反应学生思想和行动的最直接反映，对超过限度的学生取消本学期考试机会。中期考核的目的是起到“以赛代练”的目的，通过考核使学生能及时了解自身的差距和不足，在今后及时弥补。课堂表现及作业是任课教师灵活掌握的一部分考核，可对平时表现良好，但由于本身协调性等原因导致考试不理想的学生有所倾向。

（二）对体能素质的考核

当前公安民警面临的一个严峻问题就是“说不过、追不上、打不过”，其中追不上、打不过隶属警务技能课程范畴，现实表明公安民警的体能素质是所有警务活动展开的前提，因此在警察体育课程中，要加大学生体能素质练习。

对学生体能素质的考核标准按照《公安民警体育锻炼达标标准》进行，男子：100米、1000米、立定跳远、一分钟俯卧撑;女子：100米、800米、立定跳远、一分钟仰卧起坐。优良的体能素质是技能学习的前提，是学习警械具使用课程重要基础。

（三）对警械使用技能的考核

警械具使用基本技术，是考核的一个重要方面，包括警棍使用技术、催泪喷射器技术、手铐技术、盾牌技术等。其考核应采取教考分离模式进行，考核组成员应由至少3人组成，对学生的基本技术全面客观进行考核。

教官对学生的考核应把握一个原则：站位合理，动作要领正确，力点准确，动作协调，战术意识强为优秀;站位较合理，动作要领正确，力点准确，动作较为协调，战术意识较强，有一定失误为良好或及格;站位合理，动作要领混乱，力点不到位，动作不协调，战术意识不强为不及格。

（四）对警械综合实战的考核

警械训练一定要教导学生树立一切为执法、一切为战斗的战术思想，强化学生安全防范意识，训练中要不断体现实战化。对警械综合实战的考核，是让学生为适应公安民警进行执法活动的提前演习，对警械综合实战的考核可以充分展示学生在徒手控制、警械具使用、搜身及带离等技术的实战应用能力。

四、 考核要素的权重比

警械具使用课程考核的四个要素，是从公安教育和公安实战的角度出发，以服务公安实践，量化考核方式为目的，把握“训战一体”的战术理念，不断提高实战水平。四个要素的考核在不同学期、不同专业侧重点又应有所差异。在注重科学规范、操作简便、准确实用的原则基础上，各专业各项因素权重如下：

公安专业=0.3A+0.2B+0.3C+0.2D

国控专业=0.3A+0.2B+0.4C+0.1D

其他專业=0.3A+0.2B+0.5C+0D

A、B、C、D分别是平时表现、体能素质、警械基本技术、综合实战考核。

公安专业学生，警械具使用课程是公安专业的公共基础课程，为第三学期开设课程，所占学分和课时较大，且此专业学生毕业后入警率达90%以上，因此在技能和综合实战方面的考核权重要大一些。

司法国控专业学生，警械具使用课程为第四学期开设课程，学生毕业后的工作面向公安机关、企事业单位安全保卫等岗位，因此在警械基本技术方面的考核要占比大一些，综合实战要低于公安专业考核。

其他专业学生，警械具使用课程为第四学期开设课程，所占学分和课时要低于公安和国控专业，学生毕业以后的工作面向社会，方向不定，因此应以警械基本技术方面的考核为主，综合实战方面可不进行考核。

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作者简介：

王教健，宁夏回族自治区银川市，宁夏警官职业学院。