高校公共管理教学案例的选择和应用

樊艳丽

【摘要】在我国整体实力以及经济迅速发展的背景之下，教育领域作为一项重要领域，越来越受到人们的关注。我们所提到的案例教学法是在新课改的背景下所兴起的一种新型的教学方式，这种教学方式相比于传统的教学方式而言有着独特的优势，能够更加有效地提高专业教学工作的质量，已经成为了高校公共管理教学当中十分常用的一种教学方式。在进行案例教学的过程当中我们需要明确教学关键就在于如何更好地选取教学所需要用到的案例，能否选择高质量的案例进行教学对整个案例教学的质量都有着十分紧密的联系，同时还关系到案例教学法能否充分的发挥自身在高校公共管理当中的作用。

【关键词】高等学校  公共管理教学  案例选择

一、高校公共管理案例教学的价值

我们在进行公共管理的过程当中，首先应该明确管理的对象，也就是发生在公共生活领域的各种活动，公共管理是将政府作为核心，通过履行公共职能，行使公共权力来进行更加科学合理的管理。在实际进行公共管理的过程当中，我们需要满足社会公众多样化的公共需求，并且对公共环境积极的进行优化，这也就导致了公共管理人员需要具备更加专业的公共管理知识和更加专业的业务能力，除此之外还需要富有较强的逻辑思维能力和工作实践经验，深入观察社会现象并理清其中逻辑关系，以此更好的对公共事件进行管理。而教學案例就是对公共事件因果关系的一种反应，所以我们在使用案例教学进行公共管理的过程当中，应该使学生能够对现实公共管理工作进行更深的了解，强化学生对公共管理知识的理解。除此之外，更好的借助案例来进行情景教学也能够对公共管理事件进行更加真实的模拟，培养学生发现问题处理问题的能力并且提高学生逻辑思维能力。因此我们可以看出，在进行高校公共管理教学的过程当中使用案例教学方法，不仅能够更好的提高公共管理教学的实效性，还能够加强公共管理人才的培养。

二、高校公共管理教学案例的选择

（一）新颖性与典型性

在进行高校公共管理案例教学的过程当中，我们选择案例时应该尽量选择新颖性和典型性的案例来进行使用，根据时代发展的实际情况，将社会热点问题和社会公众关注的最新动态问题展现到学生的面前。简单举一个例子来说，在经济条件不断提高的环境下，互联网在人们生活当中占据了越来越重要的地位，政府治理工作所面临的信息化治理挑战变得更加严峻，医疗体系改革、房价调控等与人们生活息息相关的案例，我们都可以应用到教学当中。在教学的时候更加科学合理的使用这些案例，能够使学生更好的将课本知识与生活进行联系，提高学生的知识运用能力。除此之外，在进行高校公共管理教学的过程当中，选择案例时还应该重视其案例的典型性，根据教学主题和教学内容选择与教学要求相符的案例进行使用，集聚社会相似事件普遍特征的典型案例来对学生开展教学活动，舍弃一些关系不够紧密的案例，这样能够更好的提高教学的实效性。

（二）内容丰富

在选择案例进行高校公共管理教学的时候，我们还应该选择内容较为丰富的案例进行使用，充分的将案例的情境教学以及角色体现在教学当中，使学生能够在对案例丰富内容进行分析和探究的时候，积累更多的实践经验。因此我们可以看出，高校公共管理教师应该在选择案例时，保证案例当中包含情节角色问题、背景限制性条件、问题解决方法与过程等等内容，保证案例的丰富性。在进行案例事件的选择时，还需要做到多样性，小到人民生活当中的点滴达到社会的发展以及社会的规划都要有所涉及。除此之外，教师在进行教学的时候，不能随便进行举例，应该根据教学的内容选择合适的教学案例进行使用，保证教学案例能够与教学内容更好的融合到一起。

三、高校公共管理教学中案例的应用策略

（一）优化教师工作

教师在实际进行高校公共管理教学的时候，首先应该做好准备工作，根据教学的实际内容和教学计划安排教学思路明确在教学过程当中什么时候应该使用案例，如何使用案例，使用案例的目的是什么，并设想学生对案例的分析结果，积极扮演学生案例分析引导者的角色。同时教师在进行教学的时候，还要通过一个案例引出想要讲的内容，并引导学生进行思考，使学生能够在学习的过程当中不断的进行思考。还应该使用多元化的评价方式，对学生的案例问题和案例分析进行相应的评价，不能仅仅为学生提供具体的答案，使学生死记硬背，而是应该鼓励学生加强学生的多元化思考能力，提高学生发散性思维。除此之外，教师在实际进行教学的时候，还应该掌控课堂的环境，让学生能够在进行案例分析的时候畅所欲言，将自身的主观能动性以及创造性充分的发挥出来。

（二）端正学生学习态度

在进行高校公共管理教学的过程当中，使用案例能够使学生更好的认识到案例教学的作用，在正式案例教学的同时提高自身的学习效率，并且提高自身的认知能力。在进行学习的过程当中，配合教师的案例教学法来进行学习，可以更加全身心的投入到教学当中来对案例进行思考和分析。具体来说学生应该学会如何学习案例、准备案例分析案例，能够自觉主动的寻找与教学内容相关的资料进行分析，这样能够更好的对自身的逻辑能力和创新能力进行锻炼。除此之外，学生在进行案例分析的过程当中，还应该对案例的背景以及事件的起因，关键问题等等方面的内容进行思考，并且转变自身的位置，将自己放在决策者的位置来对公共管理的方法进行思考，这样能够更好的根据案例的情况，选择合适的解决措施，同时还需要做好关键问题的记录，这样在后期学习的过程当中，如果发现了问题能够及时的解决。

（三）加强案例研究

高校公共管理教学应该加强案例研究的重视程度，将案例教学与案例研究两者充分的结合起来。这是因为在实际生活当中，我们所发现的案例并不是与为了教学工作而量身定做的，这就表示了在应用案例进行教学的时候，相关的教学人员需要对所发生的案例进行加工制作，只有这样才能够保证案例能够更加符合教学工作的要求与教学工作融合到一起。因此在这种情况下，高校应该积极搜索公共管理相关的案例，并且根据教学的实际情况对案例进行整理和加工，保证能够在教学当中找到符合教学内容的案例进行使用。

参考文献：

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[3]刘迎良.案例教学在公共管理类课程中的应用[J].今传媒，2010，（12）.