到远方去看孩子们明亮的眼睛

王会萍

坦诚地说，最初读师范院校并非我的本意，但与其说是不爱，不如说是对教师这一职业的敬畏与不敢亵渎之心，我唯恐自己无法成为一名合格的人民教师，这样的想法一直持续到支教生活的开始。

我选择的支教地点是新疆的特克斯，那是全国闻名的八卦城。在当时要走很远的盘山公路才能到达，城区内没有公交车，没有电影院，甚至连奶茶店都没有。我不是没想过留在繁华些的城市，可还是更想去远方，去看看蓝的天，绿的水，看看孩子们明亮的眼睛。

三月是忐忑

支教生活从三月开始，前往特克斯的路很不好走，车子驶在弯弯曲曲的山路间，让我的心情更多了几分忐忑。车停在县教育局门口，校长亲自带队来迎接我们，帮我们把大包小包的行李拎到校门口后，就有上体育课的小男孩主动接过我们的行李。

这是一所县级小学，学校规模不大，操场上没有塑胶跑道，都是泥土，很多教室没有多媒体设备，但它还是超过了我的预期，比我在影片中了解到的山区学校好很多。宿舍是学校提前几天就安排好的，说是宿舍，其实不过是在旧教室里放了两张床、一张桌子，墙壁上还有模糊不清的“好好学习，天天向上”的红色字样。宿舍旁邊的公共厨房也是由旧教室改装成的，没有冰箱，没有抽油烟机，一台电磁炉和一些其他基本的餐具就是全部。支教的第一餐因为不会使用电磁炉，煮出来的饭是夹生的，厨房没有照明灯，我们就在手机微弱的光亮下吞下支教的第一餐饭。

这就是我向往的支教生活吗？

去教务处报到，身份由“学生”转变成“教师”，但我在办公室门口还是不小心喊了句“报告”，被小朋友叫“老师好”的时候还是会不知所措。学校老师带我去班里做自我介绍，看着学生仰起的小脸和好奇的眼神，欣喜和紧张一起涌上了心头。支教的第一项任务是批改作文，这使我印象深刻，以至于后来小朋友们作文里的花蝴蝶常常飞进我的梦里，陪伴我度过无数个寒冷的冬末春初。

三月无疑是漫长的，山区的春天尚未到来，裹着厚厚的羽绒服，吃着简单的饭菜，偶尔也羡慕小伙伴朋友圈里生机勃勃的春天。但当课间小朋友围在我身边问各种奇奇怪怪的问题时，当个子高的男生蒙上我的眼睛让我猜猜他是谁的时候，当放学后左右手都被小朋友们拉着走出校门时，我觉得这里的三月也充满了生机。

四月是感动

四月，我褪去了初来乍到时的青涩，已经能够独立完成教学任务了。这虽然是当地条件较好的学校，仍然存在教师学历普遍不高，专业教师缺乏的状况。所以即便我的专业只是教语文的，在支教过程中还是担任了语文、英语、美术、音乐、思想品德、体育等大部分课程的老师，几乎1—6年级的学生都认得我这个小支教老师。

印象最深刻的一节课是五年级的英语课，我让学生分角色朗读，同学们大都表现积极，唯独有个大组没有一个人举手。我究其原因，有学生告诉我：“老师，那一组都是差生，你叫了他们也不会。”“差生”这两个字深深地刺痛了我，我看着他们，发现有个男孩子流露出胆怯又期待的目光，就让他试一试，他站起来说的第一句话是：“老师，我不会……”他目光躲闪不敢看我，我说：“不会没关系，老师和同学们都愿意教你。”那个男孩子的基础确实很薄弱，甚至需要把句子分解成一个个单词来教，才能读下去，但其他同学都很有耐心地陪他读完了一整篇对话。而后，我走回讲台告诉他们，希望以后没有同学再被贴上“差生”的标签，他们不过十岁出头，一生很长，还有无限可能，不能被标签束缚。

他们听完很安静，我后来想起那个场面仍会为之动容。我不是要做谁的救世主，当然也明白几句话的分量比不过现实，我只愿他们不要成为那个过去自卑的我。他们太年轻了，像曾经的我一样，总为一点小事痛苦和难过，随着年岁渐长才知道，拼尽全力才是生活的正确打开方式。

四月恰逢是我的生日，二年级的小机灵鬼们偷偷问到日期，就开始暗暗准备，其实那时我已经不再担任二年级的老师，我和他们相处的时间也只有一周。但当他们蒙着我的眼睛，牵着我的手走进教室，围成圈给我唱生日快乐歌，将亲手做的卡片一张一张铺满桌子，在黑板上写“王老师生日快乐”的时候，我心底所有的感动都涌了上来。我在那场特别的生日会上，体会到了身为教师的幸福。

五月是焦躁

五月时我开始接手三年级的班主任工作。三年级的小孩不过八九岁，是最调皮的时候，也是最难管理的时候。从上课不认真听讲到放学逃值日任务，从口角之争到打架斗殴，一件件都要我来处理。

有一天早晨我正在上早读，一个迟到的男生哭着跑进来打破了朗朗的读书声，他的右手腕划开了一道很深的口子，还在往下滴血。因为他担心迟到，跑到教学楼门口时摔倒了，手腕磕在了台阶上。我努力让自己镇定下来，让班长和科代表组织同学继续读书，自己马上带着他赶去校医务室。医务老师帮他清理伤口，做了简单的包扎后，建议去医院处理。当我联系男生家长来到学校时，迎来的却是指责和不信任。小男孩站在我前面说：“爸爸，不关王老师的事，是我自己摔倒了。”在小男孩的解释下，家长和我道了歉。

班主任工作常常让我感到焦虑，慌张，甚至无所适从，有时委屈到想哭，想一走了之。但不论承受了怎样的压力，总能被他们的小礼物所治愈，有时是一朵路边的野花，有时是从他们口袋里摸出的一块糖，有时是用纸折的翅膀会动的千纸鹤，有时是他们甜甜的笑。

六月是离别

六月来得如此猝不及防，支教的生活就像特克斯阴晴不定的天气，单纯的孩子从不吝惜他们的赞美，有时又很淘气，我的心情因他们起起落落。准备离开的消息不胫而走，会有学生小心翼翼地问我：“老师，你下学期还来给我们上课吗？” “老师，你不要走了好不好？”他们的问题天真不计后果，而我却为给不出一个承诺感到不安。

或许我不过是他们众多支教老师中最平凡的一个，等到下一个学期他们又会迎来新的支教老师，他们也会说出同样的喜欢。可他们于我，是最珍贵，不能复制的记忆。也是那时，我看到了我内心深处开始发光的教师梦。

时隔多年，当时的小朋友已经渐渐长大，我也成为一名真正的人民教师。难能可贵的是，当我再次回去看望他们的时候，他们仍然会开心地奔向我。我越来越意识到，教师的可贵在于：不仅是教书，更是育人。

八卦城的春天没有一树树的繁花，没有温暖和煦的阳光，但那里却留下了我最宝贵的记忆，是我尚未离开就会开始想念的地方。