“双一流”背景下高校民族器乐人才培养教育研究

颜春英

摘 要：随着高校“双一流”建设的不断开展，国家对于人才的培养情况愈加重视。并且随着国家经济的发展，国家的主要矛盾逐渐发生转变，人们越来越重视对文化的需求。在这样的双重背景下，我国地方高校民族器乐的人才培养模式已经不能适应时代的发展要求，对高校民族器乐的人才培养的改革刻不容缓。为了能够培养出更多的民族器乐人才，本文通过对民族器乐人才培养模式进行探究，希望能够对促进我国民族器乐的发展有所帮助。

关键词：双一流;地方高校;民族器乐;人才;培养模式

中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：2096-3866（2020）12-0145-02

随着改革开放的不断深入，经济的不断提高，我国对于人才的需求愈加强烈，因此，对于教育的改革也势在必行，同时，为了能够培养各个方面的人才，也需要加强对高校民族器乐人才的培养。因此，通过对民族器乐教学进行改革，能够转变民族器乐人才的培养模式，从而更好地满足“双一流”的需求，为我国民族器乐的发展提供大量人才。

一、当前我国民族器乐人才培养的现状和问题

我国具有悠久的历史，孕育了独特的民族音乐，具有许多出色的作品，但我国当前的民族音乐发展存在不足，缺乏相应的经典作品，即使新作品很多，但是却缺乏大众所周知的作品。并且由于社会观念的落后，很多家庭都对艺术生存在偏见，认为艺术生就是荒废学业。但改革开放以后，社会经济发展迅速，随着人民生活水平和文化素质的提高，人们越来越重视对文化的需求，因此，国家更加重视民族器乐人才的培养。从改革开放以后，国家更加注重对艺术生的培养，建设了诸多艺术高等院校，开展了众多的艺术类专业，有效地促进了我国国民素养的提升，同时也为社会的发展提高了经济效益。但是，对于艺术生来说，仅仅注重于对他们的艺术才能进行培养，忽视了对现实的关注，缺乏未来学生的就业规范性，使学生很难与社会进行接轨，很难寻找到更适合自己的工作。同时，我国当前的民族音乐演出市场较为平淡，甚至于高质量的民族音乐作品的演出都很难获得大众的参与，民众对于民族音乐的了解程度和参与程度明显不足，民族音乐不被重视，甚至部分种类的民族音乐缺乏继承人，面临着濒危的危险。对于高校来说，除了一些艺术学校等专门培养艺术的学校之外，很多高校对于艺术生的培育缺乏一定重视，甚至对于艺术专业的开展存在一定的模糊性，对于民族器乐人才的培养模式存在一定的不足和缺陷。因此，为了能够更好地推动民族音乐的继承与发展，就要加强高校对于民族器乐培养的重视，注重对民族器乐人才培养模式的创新，从而推动民族器乐的发展。

二、我国民族器乐教育的发展方向

（一）明确我国民族器乐人才教育的目标

当前我国高校在进行音乐的教学时，缺乏一定的教育目的性，教学方式也较为落后，缺乏合理的人才培养方案和教学模式。因此，我国在进行音乐教育的时候，要注重教育培养的目的性，从而根据音乐教育的目的进行人才培养方案和教学模式的转变，进而实现音乐教育的目标。对于我国高校的民族器乐教学来说，应该以培养继承民族器乐的人才为主，为我国的发展以及民族器乐的继承提供人才基础。同时要根据民族器乐的特点，使学生能够充分地进行民族系列的学习，提高高校学生民族器乐学习的兴趣，根据未来的就业形势进行专业的人才培养，同时还要对民族器乐人才教学模式进行创新，使每个器乐的教学都能够发挥出最大的优点，从而能够更好地对学生进行教学，提高学生的音乐素养，满足于学生更高阶段层次的学习。在进行民族器乐的教学时，高校要坚持以学生为主体，注重对学生本体的培养，以为国家提供高质量的民族器乐人才为目的进行人才培养模式的创新，从而为以后行业的建设充分提供人才。

（二）正确认识我国民族器乐教学的发展方向

虽然当前我国的民族器乐人才培养取得了巨大的进展，但是从当前的现状来看，依旧存在诸多问题。对于我国民族区域的未来发展方向研究，需要正确认识这些问题，从而从中获得更好的方向，推动人才的培养。我国民族器乐教学的发展依旧存在诸多限制性因素，要想实现未来的发展，就必须要对这些限制性因素进行克服，同时，对于未来的发展方向也要以突破限制性因素为主。

1.我国民族器乐的发展要培育优秀的生源，促進各高校的资金投入

由于各地教学的差距以及各高校知名度的不同，导致各高校之间的招生生源具有一定的差距，对于一些著名的院校来说，他们往往会拨走一些顶尖的生源，因此，其他高校，往往生源的质量较差。因此，在未来民族器乐的培养方向上，要增加艺术学校的数量，推动艺术学校的发展，同时为一些发展水平较低的学校提供技术支持。同时也要注重对于大学以下艺术教学资金的投入，注重对人才的早期培养，从幼儿抓起。

2.我国要加强对民族器乐教学方式的改变，提高教学的创新

当前，我国各高校民族器乐教学的教师多以顶尖学校的毕业生为主，虽然教学知识丰富，但是缺乏一定的教学模式和教学体系的创新，教学理念以其所学习的教学方式为主，导致各地教学形式单一，很难实现教学模式的创新发展。对于未来的民族器乐教学来说，要注重教学方式的改变和创新，同时不能依赖于学习中的经验，对于教师的选拔要从各高校入手，注重教师选拔的多样性。

3.我国要加强对于民族器乐教学课程的合理安排

当前，我国在民族器乐的专业方面存在诸多的教学课程，包括公共选修课和专业必修课等之间缺乏设置的合理性，同时，缺乏对实践的重视，课堂教学方式较为单一，教学更加注重课本的知识，以理论为主，忽视专业素养的培育。因此，对于我国未来民族器乐的教学发展方向，应该以建立合理的课程为主，注重各课程之间的科学性和合理性，对于课程安排，不能忽视对专业的课程，同时要增加实践课的比重，增强学生对民族器乐学习的实践性，从而培养出更加优秀的人才。

三、进行高校民族器乐人才培养模式的改革措施

（一）要确立培养方向的定位

在进行民族器乐的教学过程中，要注重对于人才方面的培养，要对人才培养的方向进行合理定位，明确出对于艺术生的培养与其他学生培养的方式的不同。要加强对学生民族器乐学习的实用性，从而能够与未来的工作进行更好地接轨，促进学生能够更好地就业。学校在进行民族器乐教学时，要明确自己的教学方向与其他学校的不同之处，积极发扬自身学校的优势，为社会提供实用型人才。但是对于当前的社会来说，民族器乐的学生主要以加入民族器乐乐团或其他的文艺单位就业为主，但是目前来说，我国各地的民族乐团基本上处于饱和状态，毕业生很难进入其中进行发展，而对于其他一些文艺单位来说，形式更加饱和，毕业生很难实现在其中的就业。因此，学校在教学过程中，注重人才的培养方向是必不可少的，要对学生民族器乐教学模式进行创新，从而培养学生新的技能，使学生能够更好地就业，从而能够使自己的器乐学习发挥作用。

（二）加强对艺术生的文化课教学

虽然最近几年我国的艺术教育得到了快速发展，但是对于一些学校来说，往往更加注重对于艺术生的艺术教育，而忽视了艺术生的文化课教育。但是对于民族音乐来说，其中包含了丰富的水土风情和历史背景，为了使民族音乐能够更具地方特色，需要学生对其加以理解。要加强对民族器乐艺术生的文化课教育，使学生的理解能力能够得到增强，提高他们对于民族器乐音乐项目的理解，从而能够更好地进行民族器乐的演唱。对于学生的培养，不能仅仅注重于对音乐作品进行模仿，要深入挖掘其中的内涵，通过对课堂教学方式进行改善，积极引导学生对于音乐作品的理解，从而提高学生对于民族器乐学习的理解能力，更好地进行民族器乐的表演。

（三）注重对学生的实践教学

在进行民族器乐教学的过程中，要注重发挥学生的主体性，要坚持以人才的培养为目标，树立正确的培养方向。因此，在教学的过程中，就要积极调动学生的学习兴趣，端正学生的学习态度，要加强对学生的实踐教学。在进行课堂教学的基础上，使学生能够获得对民族器乐知识的理解，同时组织学生进行实践活动，使学生能够将学习到的知识融入实践之中，从而更好地获得对知识的理解。同时，在进行民族音乐的教学时，可以增强学生的日常排练，从而提高其熟练度和实践能力，使学生能力获得提升的同时，提高学生的积极性。当前许多高校的教学模式单一，使学生缺乏一定的实践能力和适应能力。通过加强创新人才的培养模式，注重实践教学和课堂教学相结合，通过在实践中挖掘学生的潜力和能力，推动学生的全面发展。

四、结语

在“双一流”的背景之下，对于人才愈加重视。在对高校民族器乐人才培养模式的研究中，可以为我国民族器乐的发展提供大量的人才，使民族器乐能够获得更好的继承和发展，同时也可以推动我国教育水平的进步，促进人才的全面发展。

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