高琳
中国东方演艺集团
随着社会的快速发展,人们对幼儿教育的关注度越来越高,家长对孩子教育的重视程度也达到了新的高度。艺术教育对孩子的影响至关重要,是幼儿获得审美培养和价值观引导的重要途径。我国幼儿舞蹈教育历经多年发展,已经成为幼儿成长道路中的重要教育内容。针对这种情况,我们将结合幼儿的身心特点探究舞蹈启蒙对幼儿发育发展的影响,使人们对舞蹈教育引起更多的关注。
舞蹈是一种具备实践操作特征的重要艺术形式,能够有效锻炼幼儿的肢体协调性。幼儿的身体正处于重要发育阶段,他们的身体具有非常良好的可塑性,很多著名的舞蹈艺术家都是从小练习舞蹈,这也充分说明了舞蹈启蒙教育对幼儿的重要意义。在舞蹈教育过程中,教师可以结合孩子的身心发展特点设计针对性地舞蹈动作,做可以有效体现幼儿肢体的灵活性,进一步促进幼儿骨骼肌肉等功能的发育,从而进一步改善幼儿的身体状态,促进幼儿身心健康发展。由于疏于日常对孩子的管理,很多幼儿都形成了端肩、驼背等不良习惯,在舞蹈教育中可以帮助孩子养成端正身体的好习惯,从而使他们的身形更加挺拔有力。
1.培养乐观心理素质
舞蹈训练过程是非常辛苦的,我国很多幼儿都是独生子女,从小没有受到过任何的挫折和磨练,在舞蹈教育当中开展基本功训练感到疼痛和劳累,很多孩子都会出现流泪的现象,最终也有可能放弃舞蹈训练。为了有效避免这种现象的发生,幼儿教师要引导幼儿向舞蹈家进行学习,在舞蹈训练中培养幼儿良好的毅力品质,对他们的精神进行指引,也在另一角度下渗透了德育教育思想,优秀的舞蹈家都要经历磨难才能成功,只有通过不断的努力才可以品尝到苦尽甘来的果实,这也是亘古不变的人生哲理。在幼儿舞蹈实际教学过程中,经常有幼儿刚刚参加训练又出现退缩和放弃的现象,教师要对他们进行针对性的指导,从而帮助他们逐渐养成自强自尊的个性化品质,在面对困难的过程中能够具备顽强拼搏的精神,在集体活动中感受快乐的舞蹈学习。
2.培养幼儿记忆力
舞蹈是一种优美宜人的艺术表现形式,特有的表现形式也产生着极强的吸引力,能够充分调动幼儿的探究兴趣,在舞蹈课程中有效集中幼儿的注意力,帮助幼儿充分感受到舞蹈的韵律节奏。舞蹈并不是简简单单的肢体动作,要通过基本功训练来形成舞蹈基础,并通过一个一个地扎实动作构成复杂的舞蹈节目,在学习一直完整的舞蹈过程中,幼儿要面对舞蹈的肢体分解动作学习,需要幼儿具备良好的理解能力和记忆能力,这样才可以将教师的讲解内容融会贯通,将学习的舞蹈动作表现出来。幼儿在舞台表演过程中,需要依靠快速反应能力和较高的动作记忆来完成舞蹈作品,这样才可以迎来热烈的喝彩声,幼儿将会通过观众的掌声得到认可,激发他们的学习动力,他们也会在经常表演的过程中提高对新事物的记忆能力和接受能力。
评价一个人是否美丽不仅要参考他的外表,更主要的是要观察他的内在气质,总结他的心理价值观是否正确。舞蹈是能够塑造一个人气质的重要手段,很多家长都希望通过练习芭蕾舞提高孩子的气质,这在一些城市辅导班当中尤其明显。通过想象不难理解,幼儿小小的身躯通过芭蕾舞裙的衬托,能够做出一些清零柔美的芭蕾舞动作,在肢体动作当中展现出自身的内在气质,这也为孩子的审美认知提供了重要引导。舞蹈通常都会搭配音乐进行训练和表演,音乐的衬托可以使舞蹈变得节奏感更加明显,通过幼儿教师有效的课堂设计能够帮助幼儿获得美育指导,使幼儿在优美的视觉体验当中获得心灵美的提升。
幼儿的年龄阶段具有活泼好动的明显特征,而幼儿舞蹈具有较强的肢体操作性,非常符合幼儿的学习特征。幼儿认知事物会通过事物的表象观察进行总结,幼儿舞蹈当中的律动性可以在节奏当中提高幼儿的模仿水平,加深幼儿对肢体动作的理解。舞蹈是一种非常重要的肢体语言,在特定的艺术领域来讲是艺术参与者沟通的方式,幼儿教师需要调动幼儿的想象力,真正理解舞蹈动作的内涵,进一步开拓幼儿的创造性思维。在幼儿舞蹈训练当中,舞蹈教师可结合幼儿的实际情况调整训练内容,整个训练过程应坚持循序渐进、由浅入深的原则,在训练过程中帮助幼儿逐步战胜困难,在舞蹈学习当中获得意志力的有效塑造。舞蹈在艺术体系中是一种完美的肢体语言,需要经过长期的学习训练才可以掌握这一语言的应用方法。一个简单的舞蹈动作要想体现得优雅,并展现出舞蹈训练者的内在气质,可能要坚持无数次的练习才能达到要求。反复的练习磨炼了幼儿的耐力,培养了幼儿良好的心理素质。
如果幼儿能够对舞蹈训练产生浓厚的兴趣,他们就能展现出充足的学习动力,就会主动对舞蹈动作进行模仿。幼儿教师要充分认识到幼儿的学习特征,运用多种方法激发幼儿的舞蹈探究兴趣。教师要打破传统的教育观念,进一步突出舞蹈课堂中幼儿的主体学习地位,使幼儿产生主动探究的意愿,积极主动地参与到舞蹈课程当中。幼儿教师可通过多种途径激发幼儿的兴趣。首先,借助情景导入吸引幼儿的注意力。例如《快乐的小蜜蜂》教学设计当中,教师就可以创设小蜜蜂飞舞的表演情景,突出蜜蜂采蜜的愉悦心情,引导幼儿在表演当中进行模仿。其次,利用动画激发幼儿学习兴趣。例如《蚂蚁搬豆》学习中,教师可以指导学生观看《蚂蚁总动员》当中的蚂蚁动作,通过激发兴趣提升幼儿的舞蹈技能。
由于幼儿的年龄尚小,他们的思维能力非常有限,教师在开展舞蹈教育的过程中要利用幼儿喜闻乐见的方式开展引导教育,有效调动幼儿的主动思维。在舞蹈课堂中不同的舞蹈器具和教学形式都是激发幼儿思维的教学工具。在舞蹈教学中要帮助幼儿掌握固定的舞蹈动作,还要指导幼儿探索动作规律,有效降低幼儿的舞蹈学习难度。例如,学习《草原小旗手》专业舞蹈的过程中,教师可以为幼儿渗透蒙古的传统文化,帮助幼儿分析舞蹈动作的规律,并为幼儿展示分解动作。帮助幼儿根据笔画提示进行操作,通过不同颜色的服装指导幼儿进行互相配合,有效增强整体舞蹈作品的感染力,这也大大提高了幼儿的舞蹈学习效率。
综上所述,幼儿舞蹈教育具有极强的生命力,能够潜移默化地影响孩子的健康成长,进一步丰富孩子的幼儿时期学习生活。作为一名优秀的舞蹈教育工作者,要在不断提升自身专业教学素养的同时,帮助幼儿树立正确的人生价值观,使他们能够饱含热情的参与舞蹈学习,为提高自身的内涵修养奠定基础,更好地促进幼儿的发育发展。