浅谈怎样上好职高美术鉴赏课

韩佳佚

攀枝花市经贸旅游学校

美术鉴赏课是职高美术课堂随着新课程改革的不断深入出现的一种新型的美术教学方式。美术教学的本质其实就是为了提高学生们的审美，提高学生的文化素养，促进学生全方位的发展。另外，通过美术鉴赏课的学习，可以让学生增长见识，开阔眼界，让学生能够了解国内外一些著名的美术家对于艺术的看法，培养学生对艺术的审美能力与理解能力，还能开发学生的想象力与创造力，提高学生的综合能力。

一、当前美术鉴赏课教学存在的问题

第一，一些教师的教学方式还是较为传统死板，还是按照以前的上课流程，只是让学生看着课本进行口头的陈述讲解，不利用多媒体资源，不通过展示图片与视频等方式让学生更加直观地提高审美能力、拓宽学生的知识面。学生在面对需要动脑理解且并不了解的理论知识时就会感到枯燥无味，自然也就达不到提高审美的目的。第二，学校老师及家长对美术课程的重视程度不够且思想较为落后。家长相对于美术课来说更加重视专业课及其他文化课的学习，学校也相应地减少了美术课的安排，导致上课的时间较少美术教学产生的价值并没有完全地显现出来。第三，学校安排的老师人手不够，一个美术老师可能需要带好几个班的课程，不仅会造成有的班级因为课程的冲突没办法上美术课，还会造成老师的授课压力大，且上课的积极性不高。另外，有的学校招聘的老师不够专业，专业能力较低。教师的专业知识不牢固，自然在授课时不能准确的教授学生知识。

二、教师应该怎样上好职高美术鉴赏课

（一）教师应该认真备课，组织教学

老师要想能在课堂上对学生进行绘声绘色的讲解，首先自己得对课程做到较强的熟悉程度，且做好对课堂的充分准备。这就要求教师要在备课环节时有个认真的态度，不能马虎。在对多媒体的准备中，要做好PPT，对PPT中图片与资料的搜集及挑选也要认真，还有对学生在课前环节的引导时要播放的视频，以及要提问的问题都要认真地构思出来。这样在讲课的过程中才能做到从容不迫。另外老师在备课时在要找出本节课的重点，对课程的重点要进行更长时间的准备以便课上给学生重点讲解，其他有些定义性理解性的内容可以带领着学生稍作了解，让课堂做到有张有弛，让学生在轻松中完成学习，如果教师的备课较好，讲得也很精彩，学生们自然也会听得认真。

（二）创新教学导入环节，激发学生上课热情

在课上的课程导入环节，老师可做精心的安排来激发学生的上课热情，充分地吸引学生的注意力。比如说在讲传统服饰这一课时，可以先问一下学生喜欢看古装的电视剧吗，喜欢看哪个朝代的？或者问一下学生觉得哪个朝代的服装最大气好看？之后再通过播放在备课时准备的一些影视片段将学生的思维引入课堂，在视频播放时对服饰的色彩以及设计作出简单的介绍，为讲述专业理论知识作一个良好的开端。

（三）在课堂上引导学生从被动到主动的学习

学生总是被动的接受老师传授的知识会造成课堂的氛围压抑，学生可能在前半节课程上听讲还算认真，但是如果在课堂上学生没有较高参与度的话，后半节课程学生就开始走神的走神不听讲的不听讲，各干各的事情，老师的讲课可能就仅仅讲给几个还在听课的同学听，授课小路极低。而且另一方面，如果学生不认真听课的话，老师准备的很多课外知识便不想在拓展，造成学生不想听课老师不想讲课的局面。因此，老师在上课时一定要加强与学生之间的互动，积极对学生进行引导，与学生及时的沟通交流，即使是很简单的问题也可以找学生回答一下，提高学生在课堂的融入程度，从而在老师的引导下让学生主动地提出问题，回答问题，与老师积极互动。

（四）加强对多媒体的利用，提高学生的上课兴趣

美术本就是色彩画较多的课程，更应该注重多媒体的应用。利用多媒体进行美术教学，能使课堂的内容变得更加地丰富有趣。对于职高生来说，多媒体的融入会让他们感觉课堂具有一定的娱乐性，能增加他们的学习兴趣。但在课堂上要注意协调，不能只是一味地利用多媒体让他们走马观花，要在利用多媒体的基础上给他们渗透一些美术知识，引导他们思考，使抽象的文字变得更加容易理解，使他们的审美过程专业化，在鉴赏的过程中提高他们的艺术鉴赏能力与审美能力。

（五）要保持良好的师生关系，让学生在放松中学习

老师如果在课堂上能积极与学生进行交流，不断提高师生间的关系，那么上课时就能保持一个良好的学习氛围，学生对课堂也有一定的期待感。良好的师生关系能让学生在上课时处于一个放松的状态，能够进行交流式的听课，在课上大胆地发表自己的言论与观点，积极地提出自己的问题。不断加强师生的交流互动，这是上好一堂职业高中美术鉴赏课的必然要求。美术鉴赏课对学生进行艺术的熏陶以及艺术的升华，为在紧张的职业高中课业中奋斗的学生提供放松精神、启迪心灵的艺术大餐。

（六）促进学生的个性化发展，培养学生的发散性思维

教师在授课的过程中，一定要尊重学生的个性发展。有的学生在审美上可能会提出不一样的见解，这时候老师要让学生谈论自己的想法，给予一定的鼓励与认可，不对的地方给予改正。职高学生的个性化发展能促进他们思维的发散，能使他们形成更广阔的思想体系。

另外，美术老师要加强对每一位学生的了解，可以通过在课下布置作业的方式掌握学生美术课的学习情况。有些学生的美术及审美水平可能相对较高，有些学生相对较差。对于不同的学生老师应该有不同的教学方案，尽量让每一位同学都能得到相应的关照，发现每个学生的长处予以积极引导，增加学生学习的自信。

（七）联系实际生活进行美术鉴赏，增强学生的应用能力

艺术来源于生活，美术当然也是。许多大家的美术作品都是来源于真实生活，在生活中产生的灵感，老师在课堂上教美术时要注意与生活的方方面面联系起来。在课堂上通过举关于日常的例子让学生更加清楚地理解美术的内在意义，让学生透过生活看美术，在生活经验增加的前提下加深对美术知识的理解。此外，老师一可以让学生欣赏生活中的一些物品让学生知道审美的重要性，使课本上的理论知识具体化。

（八）可适当地采取游戏进行美术教学

有些教育工作者还是认为像游戏这种的教学方法不够正经，会影响教学的秩序。但其实游戏化的教学不仅不会扰乱课堂的秩序还能提高学生的学习效率。游戏化的教学可以缓解学生学习专业课以及其他文化课的压力，让学生能在轻松的课堂氛围中完成学习。比如说在讲解人物肖像时可以让不同的学生摆出不同的表情，或者老师在多媒体中播放图片让学生进行模仿，让其他同学说在不同的角度看到的有什么不一样，能有效地激发学生的上课热情，提高学生的上课参与度，还能让学生思考一些绘画的原理及技巧。

三、结语

首先，美术鉴赏课堂需要学校与家长的重视，要重视对学生艺术鉴赏方面的培养，提高学生的审美能力。学校要加强师资力量，促进教师团队的专业化。其次，要想当好职高的美术鉴赏课教师必须先树立一个坚定的目标，就是能让学生在美术课堂上能真正的学到知识，不虚度时光。要想做到这一点就必须用心，课前用心备课，不断地学习创新，更新教学理念与教学方法，增强自己的教学技能，提高学生在课堂上的学习兴趣，提高艺术鉴赏能力，将在课堂上形成的审美观运用到日常生活当中，达到理论服务于实践的效果。