中职CAD计算机制图课程教学改革探析

吴秀娟

遵化市职业技术教育中心

随着信息时代的到来，各行业的发展早已离不开信息技术的应用。CAD制图软件的出现，为各个领域的发展赋予了动力，它更方便和易于使用，CAD制图课程内容的进步引起了诸多领域的关注，培养CAD制图软件操作人员已成为社会经济发展的必然规律。新形势下，市场对优秀人才的需求异常激烈，为了更好地让中职学生在人力资源市场站稳脚跟，本文结合CAD制图课程内容课堂教学的现状，对课程内容的课堂教学进行了改革创新提高课堂教学水平。

一、机械CAD与机械制图的关系

（一） CAD课程内容对机械制图课程起补充提高作用

传统机械制图课程的内容是由学生手绘的，准确率不高，浪费时间，伴随着当今相对先进的高科技技术，机械设备制造业正与时俱进，电子信息技术的引入和CAD课程内容的建立，极大地弥补了CAD制图的现有不足，CAD制图的关键是在电子计算机上作图，学生可以在CAD软件上制作手稿，将手稿转换成机械图纸，基于电子计算机的计算，可以快速绘制图纸，缓解学生的压力，在CAD中更改绘图，有利于教师教学重点，协助学生分析绘画重点难点，与cad绘图相比，CAD课程的内容更能被学生接受，激发学生的兴趣和爱好，正确引导学生做出准确的绘图，因此，CAD课程的内容填补了CAD制图课程的内容，使中职机械专业呈现更好的发展。

（二）机械CAD与机械制图一体化课堂教学的优势

CAD制图与机械制图紧密结合，可以开发很多新的功能，我国目前的课堂教学中，机械CAD与CAD制图一体化教学方法已被多所高校应用，并投入资金用于具体的课堂教学，作为机械CAD的基础，cad绘图可以帮助学生掌握看主视图的能力，传统的cad绘图课程内容中还是有一些专用工具不能遗漏的，具体的数据有很多，必须适用于这种特殊工具。可以在基础层面提高各级学生的能力，有利于学生快速消化吸收知识，并在多方面运用。

二、中职机械专业CAD制图课程内容课堂教学现状分析

（一）教学策略有滞后性

大多数传统图纸是由设计师手绘的，难度大，制作重点不突出，层次感不强，但是CAD有效地解决了这个难题，依靠电子计算机进行工程图的设计和制图，可以大大节省时间、劳动力、人力、物力。根据对中职CAD制图课堂教学现状的分析，本课程内容中的关键问题是CAD制图教学策略问题，课程内容由教师主导，选用传统的灌输式教学方式，根据学生的具体情况进行合理使用，在CAD制图课程内容的课堂教学中，没有演示CAD软件的具体步骤，只是简单的教，学生并不能真正接受和理解，这是中职CAD绘图课程内容存在的整体问题。

（二）理论与实践脱轨

目前，中等职业学校的教学设备水平越来越完善，电脑设备早已完成一人一机，然而，由于教育理念和意识相对落后，或者重点放在基础理论上，实践活动被忽视了。学生实践活动的机会少，无法真正掌握CAD软件的操作步骤和方法，无法在课堂上对老师讲解的基础知识进行实践和训练，理论与实践脱轨，从而影响CAD绘图课程内容的教学水平。根据对中职CAD制图课程内容的分析，作者了解到CAD课堂教学的选择在评价方法上不科学，以最终的CAD考试成绩作为评价标准进行评价学生的能力是不全面的。因为在最后学年的考试中，学生多少会产生恐惧和焦虑的情绪，心理负担就会变大，从而影响他们的真实水平。因此，以片面的考试成绩来判断学生的能力是不合理的，总结性评价的应用，会造成学生心中的不自信，极大地挫伤学习的主动性，是CAD课堂教学中的关键问题之一。

三、中职机械类CAD制图课程内容课堂教学改革创新对策

（一）创新课堂教学方式。

扩大学生实践的范围，中职CAD绘图内容的课程已经演变成很多问题。其中，教学方法的滞后性是一个比较重要的问题，因此，完成CAD制图课堂教学改革势在必行。新形势下，选择创新的教学方法，增加学生实践的范围，充分锻炼学生的具体能力，激发学生的兴趣和爱好，从而提高CAD绘图课程内容的教学水平。

比如在机械设备制造领域，传统的CAD制图和CAD课堂教学是分开的，接触很少，两者一般都处于学习的层面。CAD原图是投影知识和测绘工程基础知识的关键，实践层面的实践活动和实践技能有一定的欠缺，这是教学水平不高的主要原因，为了更好地提高CAD和CAD制图课程内容的教学水平，并在两者之间取得联系，应制定设备的设计方案，可以用软件代替纸笔设计图纸，并依靠计算机机械CAD软件设备组合法制定设计方案，教师可以选择项目教学法、头脑风暴法等，让学生依靠这种教学法增加课堂教学实践的范围，投入精力进行CAD绘图设计方案，从而提高教学效果。以项目教学法为主导，教师可根据“机械设备”相关设计方案，训练学生CAD软件操作技能，CAD制图软件内容区别于其他辅助课程，指令转换相关性的程度比较频繁，其在计算机键盘上的应用频率较高，与Photo shop和3D MAX相比高得多。该软件的基本说明非常容易掌握，提高CAD课程内容的课堂教学水平具有重要意义。另外，在机械CAD制图课堂教学中，可以以项目教学法为主导，教师模拟业主，一名学生扮演CAD工程制图室内设计师，一名学生扮演技术工程师，使机械CAD教学环节成为一个新的项目运作。首先，要掌握“业主”的要求，根据基础结构进行设计方案，与CAD施工图设计中的“技术工程师”进行沟通交流，模拟“施工图”的可能性，业主走进工作场所，磨练学生解决问题的能力和CAD绘图能力。通过本系列实践课程的应用，培养学生的CAD应用软件和操作技能，可以在不断的实践活动和实际操作中体验CAD三维绘图软件的方法，锻炼专业技能，为以后进入职场打下基础。

（二）改进教学评价模式。

完成个性化的教学理念，在中职CAD制图课程内容的课堂教学中，相应的教学理念方法是必不可少的，是评价学生能力和CAD制图课程内容的关键评价标准。传统的中职CAD制图教学评价方式是选择总结性评价，根据学生期末试卷对学生的能力进行评价，评价方式过于片面，教学理念缺乏人性化设计，因此，在CAD制图课程内容的教学理念中，应完成总结性评价、成绩评价、激励性评论的紧密结合，注重学生课堂表现的过程记录，成为学生最终考核的重要组成部分和评价的关键。同时，在课堂教学中，教师对学生的主要表现给予充分的激励，并将学生的主要表现记录在档案中，方便期末考试成绩的评估，由于学生在考核过程中难免焦虑、不利于真实标准的呈现，因此将三种评价方式运用于其中，更具人性化。

（三）扩大校企合作力度

为学生提供充足的实践平台，获得更专业的学习，掌握市场对CAD制图人才的要求，培养学生的专业能力，除了专业技能外，还应扩大校企合作力度，让学生真正融入公司环境，感受新时代对优秀CAD制图人才的要求和规定，掌握市场的绘图软件能力，感受真实的职场生活时，能充分锻炼自己的专业技能和工作的能力。在真实的公司氛围中，更有利于激发学生的CAD绘图软件操作技能，将基础知识转化为实践，提高教学水平。老师跟随学生到公司，利用公司特定的环境，锻炼和规范学生的CAD操作技能，有利于提高学生的技术和专业水平，另外，老师第一时间与公司专业技术人员进行交流，掌握现行的CAD绘图设备要求及其技术标准，掌握CAD绘图专业人员的市场环境规定，为专业技术人员的专业技能提供参考。

四、结语

CAD制图课程的内容是机械类专业必修的专业基础课，也是学生进入该领域前必须掌握的专业技能，针对中职CAD绘图课程内容课堂教学中存在的问题，文章梳理了教学中存在的不足，并明确提出了一系列的建议和防范措施，如果要增强学生对基础知识的掌握，就要提高动手能力，不断提高专业技能，制定科研培养方法，聘请专业技能高、综合能力强的优秀人才来校任教。坚信经过一系列的课堂教学改革，中职CAD绘图课程内容的课堂教学会得到显著提升，对我国尽快实现人才强国有巨大的推动作用。