健康教育在护理工作中的应用

窦文菊

【摘 要】目的：分析健康教育在护理工作中的应用效果。方法：在本院2018年8月至2019年8月入院接受治疗的患者中抽取40例，随机将全部患者划分为对照组与观察组各20例，其中对照组患者进行常规护理，观察组患者以常规护理为基础，进行健康教育。对比两组患者健康知识掌握程度、以及护理满意度。结果：观察组患者健康知识掌握程度、以及护理满意度均高于对照组患者，差异具备统计学意义（P<0.05）。结论：健康教育在护理工作中的应用效果十分显著，利于促进患者掌握健康知识，提高患者护理满意度。

【关键词】健康教育;护理;工作;应用

健康教育为护理工作之中的一项关键内容，其教育的主要对象为患者及其家属，注重以有效的教育方式，让患者的行为朝向助于恢复的方向发展。在患者住院过程中，护理人员和患者接触的时间最久，所以护理人员对于患者的健康教育会产生直接作用，若能够良好实施健康教育，则利于促进患者正确认知疾病，提高患者的临床配合度，也利于强化患者自我护理能力，使患者尽早恢复健康。对此，本文主要研究健康教育在护理工作中的应用效果，现研究报告如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料

在本院2018年8月至2019年8月入院接受治疗的患者中抽取40例，随机将全部患者划分为对照组与观察组各20例，对照组中，男10例，女10例，患者年龄26～69岁，平均年龄（42.03±4.96）岁;观察组中，男11例，女9例，患者年龄27～72岁，平均年龄（42.62±4.97）岁。

1.2 方法

对照组患者进行常规护理，主要护理内容涵盖：监测患者各项生命体征，对患者进行常规性的饮食护理和环境护理等[1]。

观察组患者以常规护理为基础，进行健康教育：其一，入院健康教育。患者入院后，因对周围的环境感到陌生，进而则会产生紧张情绪，对此护理人员需热情和患者及其家属沟通，将相关工作人员以及周围环境等介绍给患者及其家属，以促进患者适应环境，为患者营造出舒适的诊治环境。其二，住院健康教育。在患者住院期间，会受病情因素影响，而产生抑郁和焦虑等消极情绪，对此护理人员也需多和患者进行沟通，针对患者的疑问应予以耐心解答，并多加鼓励于患者，增强患者的治疗信心，让患者能够以良好的心态，积极配合临床治疗与护理工作的开展[2]。其三，出院健康教育。在患者即将出院时，护理人员还需将住院过程中的健康教育内容加以总结，并再次讲述给患者，为患者出院做好准备。

1.3 临床观察指标

观察与对比两组患者健康知识掌握程度（包括完全掌握、基本掌握、未掌握三项指标）、以及护理满意度（包括满意、较满意、不满意三项指标）。满意度则为（满意+较满意）/本组患者数×100%。

1.4 统计学方法

采用SPSS 25.0软件分析数据，计量资料采用均数±标准差表示，组间比较采用t检验。计数资料采用χ2检验。P<0.05为差异有统计学意义。

2 结果

2.1 对比两组患者健康知识掌握程度

观察组患者健康知识掌握程度高于对照组患者，差异具备统计学意义（P<0.05）。见表一。

2.2 对比两组患者护理满意度

观察组患者护理满意度高于对照组患者，差异具备统计学意义（P<0.05）。见表二。

3 讨论

在临床护理中进行健康教育为一种势在必行的护理措施。现阶段，伴随我国健康理念的不断转变，在护理学理论之中也愈发强调于以患者为核心，实施对患者的健康教育，以此来满足患者对于健康知识的认知需求[3]。所以说，临床护理人员需向患者进行健康教育，促进患者认知疾病，降低患者的身心压力，提升患者的自我护理能力，加快患者恢复维持健康，促进临床健康的不断发展。

健康教育的主要原则在于尊重与理解患者，将患者当作健康教育的重要主體，了解患者的意愿，需求，心理状态，以及认知能力等，而后根据患者的实际情况，为患者制定出最为适宜的健康教育方案，并在临床护理中加以实践。

而对于护理人员来说，在进行健康教育时，也应明确自身所肩负的责任与任务，始终坚持以认真负责的工作态度来对待每名患者，自患者入院到出院的整个过程，对患者实施全面的健康教育，让患者更为配合于护理与治疗工作的开展。应明确的是，患者出院前需将各种注意事项告知于患者，如在平日的活动中，应保护好自己不可受伤，运动强度不可过大，也不可过于劳累等，有效提升患者的自我护理能力，长久保护患者的治疗效果[4]。

另外，若能够对患者实施良好的健康教育，也利于拉近护理人员和患者之间的距离，增强患者对护理人员的信任感，提高患者对护理服务的满意程度，如此也利于降低护患之间纠纷的产生率，保障临床护理工作的开展效果，同时也利于保障患者的治疗效果，实现一种共赢的目标。

总之，健康教育在护理工作中的应用效果尤为显著，利于促进患者正确认知疾病，强化患者的自我护理能力，提升患者的护理满意度。因此说，在护理工作中必须重视实施健康教育，并在临床中大力推广此护理方式。

参考文献

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