校园安全事故的防范策略

摘 要：近年来，校园安全一直是社会共同关注且要切实做好的事情。学校安全工作，与每个教师，学生，家长和社会有着密切的关系;同时，也是全社会要共同担负起的责任。关系到学生能否平安茁壮成长;关系到数以万计家庭的幸福和社会稳定;以及关系到教育目的能否顺利实现。因此，我们学校要始终坚持做到防患于未然，校园安全事故内容要具体而微，宣传必须多渠道且内容多元化，从而有效提高我们校园安全事故的应急防范处理意识。

自1996年起，中国已经开始实行设立“安全教育日“为每年3月份的最后一周的星期一，借此来呼吁各个学校以及社会各界人民大众共同关注校园安全。历年设立安全教育为主题，其中今年2019的主题为“珍爱生命，安全伴我行”[1]。通过给学生上安全教育课程，使学生对安全事故有所了解，从而让学生更好应对安全事故。这种做法有效的推动了学生的安全意识教育建设工作，减少校园各类安全事故的频繁发生，保障学生在校园安全健康的完成学业。

然而校园安全工作效果却不容乐观，校园内不断的出现的学生饭堂卫生问题，校园公共设施安全问题，交通通行安全，消防安全，网络信息安全事故，学校暴力等安全隐患问题。调查研究表明，学生因为校园安全问题而引发的伤亡事故，每天全国至少“减少一个教学班”[2]！具体事件如2010年在送小学生上学的路上突然坠河三轮车事故。2008年各地的校园食品安全问题。2006年，教学楼道灯突然熄灭的时候上演的的闹剧致使楼道踩踏事故的发生。以上的校园安全问题的主要原因之一是校园安全意识的薄弱。针对这一问题，对学校，学生，家长三方面的校园安全文化的输入教育是我们刻不容缓的使命。接下来我们先来看一则力行校园安全教育而成功的例子：

“老师对不起，让你们为我担心”：小学生活用学校所教的反绑架技巧，成功保护自己的案例。主人公黄某是个8岁大的小男孩，在遭绑架后，首先稳定自己的情绪，冷静平和的与歹徒相处。接着在嫌犯游某要求给家长通电话给时，小男孩为了稳定嫌犯的情绪在与母亲通话时说嫌犯游某很友好，自己很安全，以此来降低其行凶的动机。在成功解救后，警察问小学生怎么做到如此的冷静，他回答说因为学校在安全课上教过的“反勒索五招”，这让遭受绑架的他没有那么的害怕反而第一时间想到如何用所学的安全知识来保护自己的生命安全。

这则成功自救的例子不仅归功于当事人的镇定与机制，同时也有力的说明了学校安全教育的必要性。及时对在校学生进行安全防范相关教育，可以一定程度的增强学生的自我保护意识，并且可能会有效避免80%的意外伤害事故[3]。

因此，校园安全事故的防范策略该如何构建？陈宝生部长说：“安全责任重于山，落不实，这个山是悬在空中的，掉下来会砸死人”[4]。可见，学校安全事故防范重要工作之一是如何做好对在校学生的安全意识教育和安全事故的应急防范处理策略，从而可以给全体师生创建一个平安和谐校园，营造安全的教书育人环境。

（一）构建校园安全文化建设，增加防范意识

校园安全教育是除了校园文化教育之外的一个重要组成部分，只有保障两者的完善，才能维护好由全体师生共同营造的安全和谐的校园氛围，才能让学生在安全的校园环境中受到陶冶和教育。如学校设立安全教育宣传地，用来宣传安全法律法规和安全防范技能等安全信息;设立类似于英语角的安全角，在学生假期、天气变化之前发布安全防范警示，让它成为学生安全的庇护角落;通过广播站传递安全防范知识，让它成为校园生活中的一曲动人的旋律;安全标语及安全宣传画设置于校园醒目处，除此，在安全出口、校园楼梯走廊处、校园道路设置安全标语或安全提示，让安全教育文化存在于学校的每一个角落，让大家时刻提高警惕，注意安全。

（二）建立完善的校园设施管理制度

学生从教室学习生活到校园课外活再到日常生活住宿，存在着许多安全隐患，学校要积极研究和及时预知没有出现的学校安全事故。首先对学校宿舍不定时的进行安全隐患排查，排除学校校舍，食堂，课堂等其他公共建筑物带有可能隐藏的各种安全隐患。其次，加强学校基础设施管理，保证其安全运转的稳定性，从而敏锐地发现相应的校园安全隐患并将其排除。

（三）加大校园安保系统

学校的大门是外来隐患进入校园最直接的通道，学校门卫保安也应具有一定的职业素养和专业技能，在工作中时刻保持高度警惕，确保学生的安全。学校部门要切实设立严格的出入登记制度，对于外来人员进行实名制登记、有效证件随时检查及出入时间进行限制。另外，在校区内部安装校园监控及安全警报装置，学校安保工作人员定期对校园安全巡查，由此可以全方位对学校安全进行监测，确保安保管理人员能够在第一时间迅速发现安全问题。

（四）强化家庭、学校、政府三者之间相互合作的安全工作关系

沸沸扬扬的“药家鑫事件”背后折射出教育在教学目标和管理手段上的严重缺失，此次案件的发生无疑是学校教育，家庭教育以及社会教育在安全教育方面展开工作不够全面。学生群体的心理健康教育问题是需要时刻引起家庭，学校及整个社会的高度重视，这就需要及时有效的对广大学生进行安全心理辅导与安全知识的教导，这样才能把校园安全事故消灭于萌芽之中。

学校在加强与学生家庭联系的基础上，须进一步地向家长及时反馈学生在校的日常生活，心理状态。相应地，家长应该主观上加强与学校的沟通，注意敏锐观察学生的心理变化并及时疏导，不能认为把学生送到学校就意味着全权委托给学校。两者需要合同协作，共同关注学生的成长。

综上所述，做好校园安全事故的防范，除学校应做好相应的安全教育宣传与防护措施，家庭对于孩子的关爱与重视，社会各界的关注也是不可缺少的角色。安全教育是素质教育的重要组成内容之一。校园安全问题当下面临诸多挑战，这就需要我们配合集中发力，共同密切关注校园安全问题，找到可行策略，确保祖国未来花朵的平安健康成长。

参考文献

[1]贾二凤.让孩子从小学会自我保护——2009年全国中小学生安全教育日活动综述[J].中国减灾，009（4）：36-37.

[2]杨木.大悟县城区学校安全素描[J].教育，2007（4）：32-32.

[3]李双红.如何抓好中小学生的安全教育[J].湖南安全與防灾，2011（1）：52-53.

[4]佚名.法治思维和行为下的学校安全——教育部部长陈宝生安全工作讲话专业解析之二[J].平安校园，2017（6）：88.

作者简介：

高萌萌，女、1991年08月、汉族、籍贯河南，三亚城市职业学院、职称助教、学历研究生。