浅谈幼儿园绘本教学

范媛

摘要：當今在进入21世纪的同时，人们的物质生活和精神生活也愈加丰富，作为学前基础教育的幼儿教育，人们对它的重视程度也正在提高。而幼儿园绘本的出现，对于幼儿的成长和发展都起到了极为有效的促进作用。因此我们都将会在各方面注重幼儿园的绘本教学。

关键词：幼儿园;绘本教学

对于刚入幼儿园的小朋友来说，一切事物都是非常新鲜的。如何将他们的好奇心引导到课堂教学上来，是一个值得重视的问题。而幼儿绘本的出现，让我们的幼儿园教学有的放矢。绘本这种书籍是以有色图画为主要内容，并用较少文字进行辅助，而有的绘本甚至只用整篇的图画构成。这些绘本运用不同的手法，创设出各种美妙的故事情境，让幼儿在阅读欣赏的过程中享受美感，受到良好的教育。

1.利用封面进行猜测，丰富幼儿的想象力

每当我们拿到一本书，首先映入我们眼帘的是这本书的封面。为了激发幼儿的阅读欲望，发展他们的想象力，我会在阅读绘本前，利用绘本的封面，让幼儿对其进行故事猜测。我们都知道，绘本中的画面都是美丽精彩的，很容易就会将幼儿深深吸引，这时，我就会利用封面请幼儿对故事里的人物、物品进行猜想，积极的调动幼儿的思维。这样，不但能够使幼儿主动动脑思考，帮助幼儿深入理解故事内容，更有利于树立幼儿的自信心，增强幼儿的参与意识，发展幼儿的想象力。有时，我在给幼儿展示一本新的绘本时，会强调关注绘本的标题或者是封面，引导幼儿对这本绘本的故事内容进行大胆猜测，提示幼儿要从多个角度、多个方面进行思考想象，勇敢的提出问题，这样就可以为幼儿提供积极有效的发挥想象力的机会。

例如我比较喜欢的一本绘本《逃家小兔》，它的封面是——在一片草丛里，有一只兔妈妈和一只兔宝宝，这对母子兔都看着对方。我就先根据这一封面让的幼儿们对绘本里的内容进行猜测。结果孩子们的想象丰富多彩，各式各样，极大的超出了我的预料。有的小朋友说：兔宝宝是不是有什么心里话要偷偷告诉兔妈妈啊;有的小朋友说：兔妈妈和兔宝宝是不是觉得这片草丛很漂亮，青草是不是也特别好吃啊;还有的小朋友认为：兔妈妈和兔宝宝应该是在这里等人……我真的没有想到如此简单的一幅图画竟能引出幼儿们这么多而且不同的想象，虽然这些想象有的不着边际，但是我们应该注重幼儿能够根据自己的生活经验和知识积累进行的大胆的想象，由此锻炼了幼儿的各种能力。

2.利用内容进行疏导，提高幼儿的阅读能力

幼儿园绘本具有很多明显的特点和优势，它非常接近幼儿的日常生活，而多彩漂亮的图片呈现出浓厚的艺术气息，同时又把简单易读的文字和精彩的绘画紧密结合，甚至将幼儿的一些日常习惯和做人的道理深入浅出的蕴藏其中，这些特点和优势特别适合幼儿这一阶段的年龄特征，使幼儿渴望阅读、喜欢阅读，所以绘本阅读成为了幼儿园的一种新的阅读方式，它对于幼儿的健康成长将起到不容置疑的重要教育意义。

作为教师，我会精心挑选适合不同年龄的幼儿的绘本，并对绘本进行认真分析与研究，从中总结出绘本故事的关键内容，引导幼儿进行阅读学习。在阅读学习过程中，我首先会帮助幼儿将图片看懂，把文字阅读正确流利，然后再找出绘本故事里精彩、重要的人物表情或者心理，还有绘画中的内在含义，再与幼儿进行互动交流，使他们能够完全理解整个故事内容。例如绘本《要是你给老鼠吃饼干》，我抓住了其中两个主人公的对话和动作为主要的故事线索进行这一本绘本的教学。绘本故事主要是小老鼠小米偷偷溜进一个小院子，看到小男孩奇奇正在吃饼干，就向他要了一块，奇奇很大方的给了他，这样便发生接下来的一系列事情。首先我帮助小朋友们进行尝试阅读，积极鼓励他们的一点点进步，小朋友们很快完成任务。然后我用简单的几个字概括第一个内容：小米要饼干，接下来要求小朋友们用同样的方式来概括剩余内容。小朋友们积极踊跃，争先恐后，效果甚佳。最后，再要求小朋友们进行阅读，因为他们已经掌握了绘本内容，所以便都能阅读得非常流利了。

3.利用表演体现能力，激发幼儿学习兴趣

绘本通常呈现给幼儿的是优美靓丽的图画，短小精悍的文字以及引人入胜的故事，一切都看似简单，却总能让人心生感动，意义深远，同时也极大有效的发展了幼儿的想象力，这使绘本教学的空间有很大的余量。因此在绘本教学过程中，我都会很有感情的去为幼儿阅读故事，并伴随着动作、神态，生动夸张的表现故事内容。这样孩子们被深深的吸引住了，也都想来尝试表演故事中的人物。针对这种良好的现象，我便尽量挑选那些适合表演的绘本：有较多的故事情节、有形象比较鲜明的人物和有个性特点的对话。然后在与幼儿进行阅读的过程中，我提前将故事情节和对话进行编排设计，就可以在幼儿阅读的时候直接表演，这样幼儿会更真切的体验故事内容，提高了幼儿身体协调能力和语言表达能力，从而激发了幼儿继续学习的兴趣。当然由于幼儿年龄太小，在表演的时候，不要过分要求与故事原文的相似度，那样会对幼儿的积极性和自信度有所打击，而且还要对幼儿较好的表演进行适时、充分的表扬和认可。

比如绘本《我不挑食》，故事里面有爱吃甜食的小熊，变成肥猪的小猪，零食当饭吃的小猴子以及生病的小鸭子。这些人物形象较鲜明，故事情节较丰富，并伴随突出的动作和神态，我就引导孩子们分角色进行表演。因为这些故事情节贴近他们的生活，既简单又有趣，所以孩子们表演的惟妙惟肖，十分逼真。这种绘本教学不仅锻炼了幼儿的表现能力，更有效的激发了幼儿学习知识的兴趣，还培养他们形成良好的生活习惯，懂得了一些浅显的道理。

总之，对于幼儿教育来讲，绘本教学是一种非常有效的良好手段，它对幼儿的成长和发展有着积极重要的作用，因此我们应该合理正确的运用绘本，顺利完成幼儿教学任务。

本文系商洛职业技术学院院级重大课题“深化教育教学改革，提高教育教学质量”——“商洛地区幼儿园绘本教学开展现状及改进对策研究”（课题编号：JXKT2019005）研究成果。