浅议网络时代下党员教育学习的路径选择与管控

罗志美

摘要：在新的历史时期，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面加强党员教育学习管理工作是新时期加强党的建设的重要内容，本文将大数据、互联网背景下党员教育学习作为研究对象，从当前党员教育学习的形式、管理存在的问题分析入手，针对性提出了互联网时代下党员教育学习的路径选择与管控。

关键词：网络时代;党员教育学习;互联网平台;路径选择;管控。

中国共产党自成立以来，历来十分重视党员干部教育工作。2019年3月，中共中央政治局召开会议审议了《中国共产党党员教育管理工作条例》，于2019年5月6日实施。2019年10月，十九届四次全会审议通过《中共中央关于坚持和完善中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化若干重大问题的决定》，其中强调十三个“坚持和完善”，对加强新时代党员教育提出了新的要求。新形势，要求党员干部能够自觉加强学习，自觉接受各种再教育，让党员干部成为有知识、有文化、有智慧的新时代干部，党员教育学习管理工作的重要性更加凸显，也对党员教育学习管理工作提出了前所未有的挑战。采用传统的党员教育学习管理模式，已经不能很好地满足党员教育学习管理的实际需求，尤其是进入网络时代、全媒体时代，党员教育学习管理工作表现出很多全新的特点，因此，加强网络时代下党员教育学习的路径选择与管控有着非常重要的意义[1]。

一、传统党员教育学习管理存在的主要问题

（一）党员教育学习管理工作重视程度不够

自党的十八大以来，党中央对于党员教育学习管理工作非常重视，取得了阶段性的成效。从基层党员教育学习管理工作实际来看，存在明显的上热下冷问题，影响到党员教育学习管理实效。主要原因有：基层的领导同志，特别是一把手，对于党员教育学习管理工作不够重视，没有充分认识到党员教育学习管理工作在提升整体行政效能方面的作用，采取的措施缺乏务实性，直接影响到党员教育学习管理效果。

（二）传统的党员教育学习管理模式和手段，制约了干部教育管理学习的效能

传统的党员教育学习管理模式，主要为突击性的讲座，教与学的内容需求存在一定差异等，对知识的掌握普遍存在“学习时热血沸腾，使用时半知半明，不用时沉睡不醒”现象，导致学习效果大打折扣。从当前党员教育学习管理工作开展情况来看，近年来各地的现场教学基地打造，对干部教育学习管理的起到了良好促进作用，仍不能完全满足干部教育学习管理的强大需求。

二、互联网时代下党员教育学习选择互联网平台的必要性

随着互联网技术的不断进步，我们已经进入到互联网5G时代，国家大数据战略云计算平台、网络强国战略、“互联网+”行动计划等。互联网平台广覆盖、多维度、多途径、高效率的特点[2]，为党员教育学习管理开启了新模式：用现代信息技术，完善网络学习培训，建立开放、兼容、多回路的党员干部网络培训体系;利用手机等各种类型的移动端，选择互联网平台的方式，有效利用党员干部的碎片化时间，确保党员教育学习的时效性和针对性[2]。例如，当前四川省开设的干部网络教育平台“融学”，对干部持续不断的学习进行了明确的规定，其中包含有必修课程、选修课程，党员干部可结合自身的工作、生活时间学习相关的课程，取得了非常好的学习效果。

三、网络时代党员教育学习的路径选择及管控

（一）全面重视互联网平台应用到党员教育学习管理工作中

针对当前党员教育学习管理工作存在的新情况，充分利用互联网平台已经成为加强教育学习管理的必然要求，因此，这就需要各级领导干部特别是“一把手”高度重视互联网平台的应用，针对性加大在党员教育学习管理工作中，对互联网平台的投入力度，为互联网平台更好应用到党员教育学习管理工作中，打下坚实的领导基础。

（二）创新互联网平台下党员教育學习管理手段

互联网平台为加强新时代党员教育学习管理提供了较多的路径。例如：手机报、干部教育在线、学习APP视频点播、党支部微博、支部QQ群、工作学习微信群等众多资源，为党员教育学习提供了前所未有的海量信息;特别一提的是“学习强国”教育平台，功能强大、内容权威，成为了党员教育学习的有力抓手。再如：利用高校资源建立远程培训基地，成为一种有益的辅助办学模式。例如：中共雅安市雨城区委党校成为清华大学继续教育学院乡村振兴远程教学站，能获取定期免费卫星直播系列专题课程，享受优秀学习资源。这些都是基于信息化平台上的干部教育培训新模式。具体从下面四个方面来阐述对党员教育学习的管控手段。

第一、从加强监管层面入手，更好提升互联网平台的应用实效。例如当前很多网络教育平台，党员干部存在刷分、刷课时问题，导致党员教育学习成为了一种形式主义，教育学习的实际效果不能充分发挥出来，针对这种情况可以采用有针对性抓拍的方式，倒逼党员干部真正在利用这些互联网平台来开展学习教育，确保党员干部真正能够真正在使用这些互联网平台来开展理论学习。

第二、以开展表彰、鼓励“先进学习”活动为抓手，树立网络学习先进榜样，形成“教育的目的不是灌满一桶水，而是点燃一把火”的理念，激发党员干部的学习热情。例如：中共雅安市雨城区委宣传部，于2019年9月20日举办的“学习强国”知识竞赛，自8月下旬启动，分党群、社会事业、农口、教育、卫健、政法和经济口分别进行预赛，对全区党员干部的学习起到促进作用;决赛分为“必答题、抢答题、风险题”三个环节，现场还设置了活动环节，让大家观有所学，乐在其中。2019年11月，为激发雨城区广大“学习强国”注册学员的学习积极性，中共雅安市雨城区委宣传部联合四川雅安周公山茶叶有限公司开展为期一个月的“学习强国积分兑换藏茶”，将区全党员干部的学习热情进一步推向高潮。

第三、将党员干部学习情况纳入年终考核内容。营造你追我赶的学习劲头，提升各级党委政府应用互联网平台开展党员教育学习管理工作的积极性和主动性，提升党员教育学习管理工作实效。

第四、通过构建一层连接一层的微信矩阵，通过层层构建微信矩阵让党员干部及时掌握了解到最新的国家大政方针，同时，对于党员教育学习管理的新任务、新要求及时通过微信矩阵传递到每位党员干部，为高效开展教育学习管理工作打下坚实基础。

（三）加强互联网平台党员教育学习管理人才培养

针对当前党员教育学习管理工作愈发重要的情况，更好发挥互联网平台在党员教育学习管理工作中的实际效能，干部教育学习管理人才的培养工作非常关键。各级党委政府均应当在国家对党员教育学习管理的总要求下，切实结合自身实际，加大党员干部互联网平台教育学习管理人才的培训。

第一、只有干部教育学习管理人才对干部教育管理“培训前、培训中、培训后”的干部教育培训机制熟练掌握，才能检索并挖掘出符合本区域党员干部的教育需求内容，找准关键问题、短板与优势等情况，熟悉各类教育资源，通过与专业培训教育机构或社会IT公司合作的方式，量身打造与需求一致的互联网教育平台并能及时更新与完善。

第二、从“培训前、培训中、培训后”的干部教育培训机制的三个环节来看，“培训后”这一环节的管理问题尤为突出，主要表现为：针对培训内容对实际工作的指导性、实用性、有效性缺乏持续的追踪、记录、分析。若“小到每一次培训、大到每一轮培训”，都能将三个环节做到闭环模式，党员教育学习的就能产生最大动能。这是新形势下，干部教育管理人才面临的挑战与研究的方向。

综上分析，互联网平台对党员教育学习具有强大的优势，对党员教育学习管理工作提出了很大的挑战。这就需要全面认识到互联网时代下党员教育学习的新特点，切实从当前党员教育学习管理存在的问题分析入手，针对性采取相关措施，提高党员教育学习效能，打造一支作风过硬、本领高强的党员干部队伍，为全面实现党的十九大确定的各项目标任务打下坚实的基础。

参考文献

[1]、[2]薛新白，王祥薇，郝红梅，黄晓华.电网企业“互联网+党员教育”管理模式的探索与实践——以国网安徽省电力有限公司培训中心为例[J].安徽电气工程职业技术学院学报，2019，24（02）：30-34.