浅谈初中音乐教学中学生审美能力的培养

叶晓燕

摘要：如今人们追求更丰富的精神世界，他们需要感知生活的美，享受生活的美，追求，心灵世界的美好，在这个过程中，人们的精神得以享受，素质得以提高。而音乐可以很好的给人们带来愉快的享受，让人们得到情操的陶冶，在这个过程中可以提高自身的审美能力，让学生在学习音乐的过程中，拥有追求美和创造美的心态，本文提出了提升初中学生审美能力的具体措施。

关键词：初中音乐教学;学生审美能力;措施

音乐对人们的影响力非常之大，可以让人们在繁重的压力下感到生活的快乐，得以精神上的放松，而音乐可以充分体现出美，但是如果缺少欣赏美的能力，再好的音乐也无法体会其中的美丽，因此需要从小培养人们的审美能力。而本篇文章主要是针对初中音乐教学，要求老师在教学过程中不仅要重视学生学习成绩的提高，还要重视学生素质的培养，提高审美能力。

一、培养学生审美能力的意义

音乐课程属于艺术课程，它可以让学生的心灵得以陶冶，让学生的人格得以完善，促进学生健康成长。大多数的美都源自于生活本身，而音乐也源自于生活本身，它可以结合人们的实际生活，带给人们不同的情感体验，因此可以通过对音乐的学习，加强学生审美能力的培养，在音乐的学习中可以让学生产生情感上的共鸣，更加准确的内心感受，在音乐的帮助下，可以让自己的心灵更加净化，专心进行学习。

二、在音乐教学中培养初中生审美能力的具体措施

（一）进行情景创建

通过情景创作的方式可以激发学生的审美意识，在进行情景教学过程中，老师需要改变以往的教学模式，丰富自身教学语言，在进行情景设置时，需要充分发挥自身想象力，将教学内容充分融人到情景教学中，让学生在轻松愉快的氛围下进行学习，从而提高自身的审美能力。比如，在学习《希望的田野》这门课程时，老师首先需要做好课前准备，收集相关田野村庄的照片或者视频，利用科技的优势，将照片视频展示给学生，通过生动的动态展示，让学生更容易直观感受，加大学生的视觉冲击力，使得音乐课堂变得更加生动有趣。老师还需要改革自身的教学手段，以往的教学手段太过单一，学生会对上课产生厌倦心理，因此，需要对自身教学手段进行改革，通过自身教学内容的设定，把学生引入到自己所设定的场景中，老师需要设计用特定的语言，加上音乐的烘托，让学生从视觉听觉上进行审美体验。再比如，学习《春天来了》课程时，老师通过多媒体播放有关春天的图片视频，给学生带来舒适的体验与感受，老师还可以将学生引入到生活中，让学生在生活中感悟春天的美，身临其境去发现美，创造美，增加自身情感体验，更好地提高审美能力。

（二）鼓励学生多多参与表演

在新课标到来的时代背景下，提出了新的教学目标，要求老师不仅要提高学生的学习成绩，还要培养学生各方面的学习能力，增强学生的思维活力，对于任何一门学科都是一样的，所以在初中音乐学科学习时，也要求老师加强学生审美创造力的培养。所以可以采用表演的方式，让学生在表演的过程中，培养自身创造力，老师应该鼓励学生多多参与这类活动，学生为了呈现出更好的效果，会为此做更多的准备。还可以克服学生内向胆小的缺陷，让学生变得大胆，当学生在台上表演时，台下的观众一定要予以掌声与鼓励，激发学生的表演欲望，增强他们的表演信心。还可以设置奖励环节，对于表现优异或者进步的学生设置专门的奖项，以此鼓励学生，增强学生的信心，让学生爱上表演，爱上音乐，并且在表演过后，老师也可以对学生的表演予以一定的总结，提炼出表演技巧，强化音乐学习，让学生通过一场表演可以提高自身审美能力。

（三）重视技能训练

除了平时加强基础音乐学习力度，还必须对学过的知识进行巩固，让学生意识到音乐学习的重要性，这一环节一般都是处于最后阶段。老师结合以往的教学工作，提炼出重点难点以及音乐技巧，对学生进行强化训练和拓展训练，设置丰富的教学内容，并且结合以往的知识与技巧，老师可以先演示一遍，演示之后提炼出重点与难点，教会学生技巧，提出注意事项，并且教会学生在表演过程中必须要注意自身的形态美，让学生自己反复训练，可以采用小组学习的方式进行训练，吸收不同学生的学习技巧，加强和同学的合作交流，可以使得训练效果更加好。比如在学习《雨花石》时，老师可以先让学生进行基础练习，在第一遍教学时，让学生跟着琴声哼唱，老师观察学生存在的问题，进行指点，最后老师总结出演绎这篇歌词应该用怎样的情绪，让学生更好的演绎。

结语

音乐学习可以丰富学生自身情感，在学习音乐的过程中，可以有效提高学生的审美能力，因此在初中音樂教学过程中，就要充分利用这一时间段，为学生以后的审美能力奠定良好的基础，文章先是提出了培养学生审美能力的意义，在音乐的学习中可以让学生产生情感上的共鸣，更加准确的抒发内心感受，可以让学生的心灵更加净化，带给学生更多的情感体验，提出了在初中音乐教学中提升学生审美能力的具体措施，第一，老师需要进行情景创建，让学生心灵身临其境地去发现美，创造美，增加自身情感体验。第二，鼓励学生多多参与表演，教会学生表演技巧，强化音乐学习，增强学生的信心，让学生爱上表演，爱上音乐，在表演中提升自身审美能力。第三，老师需要进行强化训练与拓展训练，除了平时加强基础音乐学习力度，还必须对学过的知识进行巩固，让学生意识到音乐学习的重要性，更大程度提高审美能力。可以给相关机构引以借鉴。

参考文献

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