基于音乐能力培养的视唱练耳教学策略论述

刘姝

摘要：众所周知，视唱练耳这门课程向来是音乐学的基础理论课，视唱练耳的能力往往对学生的整体音乐能力水平起决定作用。高职学生们的音乐能力的培养和未来在相关方面的发展深受视，唱练耳这门在音乐教育当中占据着相当重要的地位的学科所影响。本文将就基于音乐能力培养的视唱练耳教学策略进行一系列论述。

关键词：视唱练耳;高职;教学策略

一、音乐教育在教育中的地位

雨果曾经说过，世上有三把钥匙可以打开智慧的门： “一把是数字、一把是字母、一把是音符。”人们对美妙的音乐的欣赏往往是自发的，因为每个人都热爱美好的事物。音乐作为一门受众范围较为广的通俗艺术，能够陶冶人们的情操，在人类的艺术发展史上有着重要的地位。而音乐教育在教育中也有着不可替代的重要地位，培养学生的音乐能力可以提高学生们的艺术鉴赏水平，实现达到培养新时代中全方面发展人才之目的。

二、视唱教学在音乐教育中的意义

（一）视唱练耳学科的性质

视唱练耳始终是一门以提升高校学生的音乐素养并孕育未来的专业音乐人才为求索目标的高校音乐教育的基础课程，对学生音乐能力的培养有着无法忽视的作用。于大部分学习音乐的学生而言，视唱练习不仅仅意味着之后在音乐和艺术方面的进一步学习和深造提供基础，还意味着今后在相关方面的发展高度之极点。因为只有把基础打好打扎实，实现更专业更精确才能有实力和底气去达到更高的顶点。视唱练耳教学已经愈来愈吸引教育界的重视，在音乐教育中具有不可忽视的地位，作为高职音乐教师应该不断加强对视唱练耳学科之教学的重视。视昕练耳教学不仅是要求学生在学习后掌握一部分乐理知识、艺术鉴赏能力得到提升，还要求学生在音乐方面的综合能力得到提高。在学生上音乐课时进行各种视唱练耳的课堂练习不仅能够丰富课堂内容的充实程度，更可以在日常教学中逐渐提高同学们的音乐能力，用“润物细无声”的方式潜移默化地去陶冶学生们的情操并提升学生的综合能力。

（二）教师对视唱练耳学科的正确认识

基于对音乐能力培养这个最终目标的追求，作为高职音乐教师必须对视唱学科摆正认识。视唱练耳不仅是一门锻炼视唱和听觉的基础学科，更是音乐教学的基本。它对整个音乐教学的发散发展具有至关重要的作用。高职音乐教师正确认识并重视视听练耳教学，首先要从自身对该门学科各个要素的熟练掌握开始。为了保证在教授学生的过程中所教授内容准确并与时俱进，高职音乐教师应该尽最大努力去实现“教学相长”的效果。在日常教学生活中高职音乐教师要加强自己的日常视听练耳的练习以达到不断进步，更应该积极地积累教学的经验、积极和自己所在地区的教师教育团队进行交流、积极探索创新视唱练耳课程的更优的教学方案。以这样的方式以身作则，同时也培养学生对视唱练耳学科的重视，端正学生对于视昕练耳的学习态度，有利于实现“教学相长”的共同进步。

三、在高职学生中有效展开视唱练耳教育的策略

（一）加强理论基础与乐理知识教学

在高职学生中开展有效的视唱练耳教育，不能止步于旧传统。单调地跟着谱子唱已经不再符合新时代的音乐艺术教育之要求。改革的教育要求在视唱练耳教學中要注重基本乐理知识的教学，加强学生理论基础的扎实程度并且将基础知识融人视唱练耳的教学中。只有打好基础才能使学习的高楼建的更高更稳。百尺的高楼无法建立在“累卵”之上，而视听练耳教学是音乐教育的基础，而乐理知识和理论基础是视听练耳的学科基础，只有实现教学过程中环环相扣、紧密联系，才能实现提高学生音乐能力和贯彻美育的目标。

（二）培养高职学生对音乐学习兴趣

音乐教育和语文阅读教育、数学教育等一样都是随着时代变化而发展的学科。“兴趣是最好的导师”，所以要培养学生的音乐能力应该从培养学生的学习兴趣人手。在上课时，高职音乐教师可以向学生推荐一些优秀的经典作品来牢固学生们的审美体系健康发展。同时结合当下的流行音乐作品，在拉近音乐教师与学生间的距离感的同时也得到提升学生的学习热情的效果。还能使得音乐课堂变得更生动有趣。老师的正确引导可以促进学生对音乐的兴趣提升并提升自主练习率。还要许多类似这一类科学的教学方式，可以很有效果地激发学生们的学习热情然后进一步培养学生们在此后的学习过程中主动去进行视唱练耳的练习，有利于学生在音乐学习中的良好习惯的养成。

（三）提升学生视唱练耳实践能力

在视唱练耳的学习中，学生要学会识谱等基本技能。学习视唱练耳学生要做到能够辨别音准、节奏并把每一个音准当成一个知识点去记忆和理解。想要学好视唱练耳，必须把理论的教学和实践练习进行有效结合。作为高职音乐教师，应该引导学生结合自身对音乐的理解，通过多练多学的方式提高自己的视唱练耳水平。科学的练习方式也十分重要，在引导学生学习的过程中一定要严格规范、勇于创新、勤于思考，摆脱固有学习模式的束缚才能发挥到更好的作用。可以以小组为活动单位，让学生们自己写一些旋律节奏进行演奏，小组中其他成员则进行辨别练习。类似的实践教学方式不仅可以提升学习质量和效率，还能提升学生的团体合作意识。

结语

综上所述，随着视唱练耳在音乐教育中重要程度的提升，高职音乐教学之水准要求也愈来愈发强。可以得出，在视唱练耳教学中需要创新教学策略，采用经典优秀作品进行教学等等更科学的方式去培养提升高职学生的音乐能力。培养高职学生健康成长，促进学生在德智体美劳各个方面全方面发展，在未来成为祖国的社会栋梁。

参考文献

[1]陈映红，中职视唱练耳教学中音乐能力的培养[J]艺术评鉴，2017，（24）.

[2]梁莹.基于音乐能力培养的视唱练耳教学策略研究[J]北方音乐，2019，（16）.

[3]曹靖雯，法国视唱练耳教学体系研究[D]，山西大学，2015.