浅谈如何建设一个优秀的班集体

欧学新

一个优秀的班主任每当接手一个新的班级时都会想方设法把它建设成为一个优秀的班集体.因为，一个优秀的班集体必然具有良好的班风和学风，促使每一个学生勤奋学习，成绩优异、不会让每一个同学掉队;具有强大的凝聚力和集体主义观念，积极进取、永不言败，为班集体争取一切荣誉;具有很强的自我约束力，自觉跟一切有损班集体荣誉的违法违纪作斗争。如果班主任能建设好这样优秀的班集体，开展班级工作就会得心應手了。那么，班主任在日常工作中怎样建设优秀的班集体呢？下面谈谈自己一些做法：

一、树立良好形象感染学生。

车尔尼雪夫司基曾说过：教师要想把学生塑造成什么人，自己就应当是这种人。班主任作为一个班级的“领头羊”，你要想把自己的班级建设成为一个优秀的班集体，就必须先把自己塑造成一位优秀教师。在日常生活中时时刻刻都要严格要求自己，注意自己的言行举止，做学生的榜样。因为老师的形象在学生心目是“高大上”的，老师所说的每一句话和所做的每件事学生都会认为是对的，甚至举手投足都会成为他们学习、模仿的对象。因此，班主任在教育学生的过程中要注意自己的用语、语气、动作、眼神等，要善于放低身份深入学生当中和学生做朋友、聊天，拉近彼此的距离、消除学生对老师的恐惧感。然后从身边的小事做起来感染学生。例如：你在巡班时发现教室地面上留有垃圾、纸屑等，你弯下腰随手捡起来放进垃圾桶;发现教室的课桌摆乱了，你随手拉一拉、推一推;上课时把课本、教案和教具等摆放整齐;粉笔头不随便仍在讲台上，而是放进垃圾桶里。学生常在优秀老师的耳目濡染之下，就会渐渐养成良好的行为习惯，成为遵章守纪的好学生，这样的班集体必然会发展成为优秀的班集体。

二、培养优秀班干部参与班级管理。

班干部队伍是一个班级的中流砥柱，是班主任管理班集体和开展班集体工作的“得力助手”。一个优秀的班主任总会明白，开展班集体工作如果采用单干的形式，不但身心疲惫，而且永远都不可能出色完成任务。因此，没当班主任新接手一个班级，就要善于培养一支素质高、能力强、负责任的班干部队伍，让他们参与班级管理。那么，怎样培养优秀的班干部呢？

1.选好对象。

每当我们新接手一个班级时，第一时间虚心向上一任班主任了解全班同学的具体情况，拿到第一手材料，初步构思班干部队伍雏形。再经过一段时间的深入观察、了解后，采用“演讲竞聘”、学生投票的形式选出同学们心目中理想的班干部队伍。

2.明确分工，团结协作。

班干部队伍选出来后，班主任要马上召开会议，明确他们分工及各自的责任，强调团队合作的重要性。整个队伍既分工又合作，没有高低、轻重之分，开展各项活动时要拧成一股绳，不畏困难冲锋在前，带领全体同学出色完成任务。

3.经常召开民主生活会，培养管理能力。

在学习过程中，班主任要细心观察他们在开展工作时所遇到的困难，适时召开一个轻松、愉悦地民主生活会议。让他们畅所欲言，讲一讲所遇到的困难和寻找解决的办法，如果团队解决不了的，班主任从旁指点一下，引导他们找到解决问题的办法，从而培养班干部的管理水平及能力。

4.做好班干部评价工作，激发向上。

班主任在日常生活中要善于观察班干部的工作表现，积累素材。在召开班干部民主生活会上，以表扬为主，充分肯定他们为班级所做的贡献，然后树立典型，展开学习，共同提高，激发向上精神。适时指出他们存在问题和还需要注意的地方，让他们不断提高管理水平，继续为班级服务。

三、搭建科任老师、家长多方桥梁，共同参与管理班级。

俗话说：“严是爱，松是害，不教不管会变坏。”当前很多孩子都是家里的独生子女，家长视他们为掌上明珠、家里的“小皇帝”，不能让他们受一点点苦，总想把最好的留给他们。这样过分的溺爱，久而久之就会把孩子培养成一个自私自利以我为中心、心胸狭隘缺乏同情心和自控能力、冷漠无情不关心别人感受、缺乏自信心自理能力比较差的人。每当在班里和同学之间遇到一点点小摩擦就会容易发狂，班主任遇到这种“熊孩子”真的感到很头疼。另外，我校地处城乡结合部，有比较多的随迁子女。家长为了养家糊口早出晚归，根本关心不了孩子的学习和思想动向，放任自由，这些学生往往都是班主任“关注”的对象。因此，班主任深入学生当中“发掘”这些学生，发挥自身作用在学生、家长与任课老师之间架起一座桥梁，统一思想认识，形成合力，达成教育观念共识。时刻留意有“问题”的学生，经常利用课余时间找这些学生聊天，帮助他们解决生活上和学习上的问题，嘘寒问暖，慢慢纠正他们的行为习惯和转变学习态度。利用家长会、家访和电话联系等方式与家长进行沟通，给他们灌输一些先进的家庭教育理论知识，让家长转变教育孩子的思想观念，不断提高和丰富家长教育孩子的手段和水平，让家长做到正确、科学的教育孩子并积极参与到班级管理当中。一股强大的“力量”引导学生向正确的方向奋进，“问题生”转变了，建设优秀的班集体就迎刃有余了。

四、激励斗志，培养班级荣誉感

所谓集体荣誉感，就是一个集体的成员意识到集体的价值，并且热爱这个价值，愿意主动去维护这个价值，并在维护中感到责任和自豪的一种情感表现。因此，作为班主任应该想方设法激发学生的斗志，培养班级荣誉感。增强每一位同学的责任意识，让整个班级充满积极向上的正能量，形成自觉跟一切歪风邪气作斗争的风气;驱使每一位同学在学校或校外举行的活动中积极拼搏、奋勇争先，为班级体争取荣誉，形成一种“班荣我荣，班辱我辱”的荣辱观。学生在这样的环境下潜移默化，机会慢慢养成团结一致、不惜一切来维护和捍卫这个集体荣誉的氛围。例如：我班陈家旭同学虽然学习成绩比较差，但他的体育成绩却很突出。在2018年的校运会中参加800米项目比赛荣获第一名。成绩是喜人的，但过程却是坎坷的！他在起跑后不远的拐弯处和旁边一道的同学碰了一下摔了跤，全场一片哗然，但他没有放弃，爬起来后咬紧牙关拼命往前追，全场同学响起阵阵掌声，最终获得冠军。在表彰会上我抓住这个契机，进行一次班集体荣誉教育，大力表扬了陈家旭同学不畏强手、不怕艰难、吃苦耐劳为班争光的精神。以此激励其他同学向陈家旭学习，获得很好的教育效果。陈家旭同学受到表扬后，彻底转变了学习态度，学习成绩稳步提高，最后以优异的成绩被高一级中学录取。

总之，优秀班集体建设并不是一朝一夕可以形成的，需要班主任用心、细心、耐心，从点滴做起，从小事做起，长期不厌其烦地教育和严格科学地训练，狠抓班级管理，搞好班风建设，这样，优秀的班集体就可以建设成功。