抓住学生眼睛，直击学生心灵

陆春芬

摘要：有效教学是教师遵循教学活动的客观规律，以尽量少的时间、精力和物力投入，取得尽可能好的教学效果。教师在教学时既不能跟着感觉走，又不能简单地把"效益"理解为"花最少的时间教最多的内容"。教学效益不同于生产效益，它不是取决于教师教多少内容，教得认真不认真，而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。在有效教学的过程中我吸取了几位前辈的稳健自信教学状态。在教学中毫不犹豫地进行了尝试。通过自己的教学实践，总结出采用“抓住学生眼睛，直击学生心灵”的教学方法并大大提高教学效果。

关键词：学生;注意力;心灵;有效教学

1 掌握“抓住学生眼睛，直击学生心灵”的作用

一节体育课的成功，学生起到了关键性的作用，而学生学习到什么程度，就要看学生上课时的注意力集中程度，也就是我所提出的，学生的眼神是否追随老师，大脑的运转是否与教师同步。当我们掌握了“抓住学生眼睛，直击学生心灵”的教学方法，学生整个课堂注意力都在教师的引导中，整节课的成功率就会高出很多。

2 “抓住学生眼睛，直击学生心灵”的教学方法运用及注意事项

2.1 用语言引领，让学生瞬间进入课堂

当老师进入教师的那刻起，教师就要用语言让学生的注意力瞬间转移到自己身上，也就是学生的眼神追随老师，好比向日葵会毫不犹豫的追随太阳一样。那么什么样的语言才是有效的引领呢，教师的用语变得尤为重要。

2.2 教师的语言要有趣味性

一堂体育课上得好不好，活不活，主要决定于学生是否有兴趣和学习是否主动。这关键在于教师的“导”，这个“导”就是指———体育课堂中的语言艺术，也就是教师在课堂上语言表达能力的艺术。教师在課堂中口头语言表达能力的重要性是不言而喻的。学生在小学低段期间自控能力较差，好动，注意力容易分散等特点，若教师完全照教科书的用语和自己教案上的内容讲课，势必造成语言生硬，学生理解吃力。因此，我们在教学中应多用创设情境法，把教学内容变得形象、生动、鲜活，从而激发学生学习的积极性，调动学生主动学习，既活跃了教学气氛，又提高了教学效果。

2.3 教学的语言要有激励性

学生的素质有高有低，学习动作有快有慢。针对学生的心里特点，好胜心比较强，如果受到表扬会越做越好，如果受到打击会失去学习的信心和兴趣，只要抓住这一特点，对于动作完成较好的学生给予适当的表扬和赞许，学生获得老师的肯定后，会更认真的学习。对于动作完成不够的学生要多给予鼓励，提高他们战胜困难的决心和勇气。

比如在学习跳绳的时候，有的学生协调性比较好，只需示范和简单讲解就会。对这部分学生我就会进行赞许，并做正确示范，让示范的学生心里有满足感，从而更努力更认真的学习。而有些学生手脚协调性比较差，总是不能连续跳绳，对这一部分学生，我在加强示范和指导的同时，常说鼓励的话，当能跳一次时，会夸大的鼓励他，“真棒，就是这样跳的，你已经能跳一次了，按照这样学习，一定能连续跳起来的”提高学生的勇气和信心。

2.4 合理利用游戏，激励学生快速的掌握运用知识

低段学生学习任何一个教学内容都离不开游戏，我们用游戏热身，用游戏来巩固教学内容，用游戏结束课堂教学，让孩子们喜欢上体育课，所以老师总喜欢用“我们来做游戏吧”的语言，快速地将学生的注意力吸引过来，同时也能很好的控制教学纪律。例如在队列训练中，我经常进行“快快集合”和“一切行动听指挥”“木头人”等游戏练习，加强学生的克制力和忍耐性;为了巩固队列动作，采用了“拉拉圈圈走走”的游戏，争强好胜的孩子们谁也不甘落后，大大加强了他们整体性和有序性，一直保持有趣地进行队列基本练习。又如在《越过障碍》练习中，我用战斗故事来创设情境，把一些障碍物比做壕沟、小山丘等。“游击队员们，现在前线急需药品和粮食，你们要看清地形，安全、快速地将急需物资送到前线，争取最后的胜利。”结果，学生个个认真，情绪高昂，全身心地投入练习。

2.5 通过表扬突出学生，充分发挥榜样作用

通过几年的教学经历，我发现当教室很吵时，教师想要整个课堂安静下来，教师反复讲安静下来收到的效果并不理想，当我们表扬做的好的同学，其他学生就会纷纷模仿，学生很快就能进入课堂，眼睛就会紧紧的追随老师。

2.6 教师始终保持神秘感，让学生对教师有好奇心

教师的身体语言，教师的眼神，教师的服装甚至教师的教具，都让学生参不透，学生时时刻刻等着老师的下一条指令，这样他们的小眼神中总是充满期待，比如我，每天都会有学生追在我的屁股后面喊，陆老师，陆老师，今天玩什么游戏啊？今天有什么器材啊？今天我们还比赛吗……

2.7 “抓住学生眼睛，直击学生心灵”的教学方法的注意事项

采用“抓住学生眼睛，直击学生心灵”的教学方法的时候注意切忌心急，学生要有一个适应过程，教师在掌握教学方法时，自己心中有底，才能有序展开。表扬突出学生，切忌在全班都还没有安静下来之前，批评做的不好的学生，学生们会纷纷去看，反而起到反效果。

总之，抓住学生眼睛，直击学生心灵的关键要点还是要有耐心，其次就是一定时刻追踪到学生的注意力，稍有分散要马上采取有效措施，不能浪费课堂有限的时间。最后就是不断的专研教学内容和教学方法，这样能让学生一直对你有所期待，才会很好的跟随老师的节奏，最终提高有效教学。

（作者单位：浙江省绍兴市上虞区陈溪乡中心小学）