高中理科尖子生培养工作总结

郭博义

作为一个培优班的班主任，如何培养尖子生的问题是我们开展教学的首要任务。尖子生的培养，是学校的一个门面，是学校对外宣传的一个最重要的亮点，那就是每年高考有多少同学被清华北大两个国家顶尖学府录取，这是一个学校教育教学工作的重中之重，也乃当务之急。

一、培养学生的“双语意识”

作为理科班的尖子生，语文和英语水平是制约着他们发展的重要因素，因为理科尖子生智力方面确实不错，尤其是他们最为擅长的数理化，他们本来数理化成绩就好，再加上他们喜欢，平常会把更多的时间投入到数理化上来，另一方面，这更能体现出来他们的成就感与优越感，这是最令他们骄傲的一种资本。我们班的几个理科尖子生尤其严重，严重语文英语有差距，但是作为将来考清华北大的苗子来说，是不能有瘸腿科的，比如说理综三百分的总分他们能考到二百八或者二百九，已经很顶尖级别了，这就需要在让他们从语文和英语方面提高。以我们班为例，作为班主任时不时的经常在班级提醒他们学习英语语文尤其是语文学科的重视，协助语文老师紧抓语文学科，让语文学科成绩上去，尤为重要。

和语文老师合作共同努力。让尖子生自从进入到这个班就要意识到作为理科尖子生来说，语文的重要性，有研究表明，各地市的理科高考状元们基本都差在语文上如果有差距的话，语文成绩必须要在高一高二下功夫，如果到高三在努力学语文的话一定会晚的，注定是来不及了，所以在高一高二的时候就要努力把语文提高120超上甚至是130左右的水平，比如平时让他们多读读语文资料多积累语文基础知识等很零碎的知识点，还要多背诵一些名家名篇等，背诵一些好的作文的模板，多积累一些成语，多看看一些语病改错等的题目，语文学科要求的是基础知识的扎实，另外要求知识面也得很广，总之就是语感非常好。

和英语老师合作共同努力。英语方面一方面是单词的记忆。另一方面是基础知识的积累，单词是对尖子生来说最基本的要求，不仅背会单词还需要把一连串的词组背会。阅读理解需要同学们多做，找到感觉，完形填空基本上都是考察的英语基础知识，以及短语和固定搭配等，尤其是英语作文，每天都要练字体英语字体印刷版的字体，这是改卷老师的第一印象，此外还要背诵大量的作文模板，这样有助于考场上快速地定下英语作文开头的亮点内容，有助于拿到高分！

二、对尖子生因材施教

我们班理科尖子学生，大部分存在这样那样的问题。有同学反应快，但踏实不够，有些同学在同学间交往不够注意。对那些非常聪明但是做题比较不细心的同学，每天都找时间给他们交流，让他们集中注意力，做题演算过程中注意力高度集中，细心认真，单独给他们加餐加任务，因为他们的做题速度或者是思维过程等反应更快，高于一般的同学，平常布置的任务他们能够很快的完成，让他们继续学习，继续更高强度和更高难度的任务，另外每周都要和他们谈一次话，询问他们的学习，生活情况，要注意的问题。还有就是如果他们有空的话单独给他们讲一些有难度有深度的内容，加深他们对知识的进一步理解。

三、培养他们的竞争意识

对班级的尖子生，还要培养他们的竞争意识，争第一考满分的冲劲和拼劲，另外还要培养他们的团结协作的意识，因为想着尖子生座位在中间走道挨着路边座，让他们报团取暖，有难题共同解决，相互分享。对于尖子生，还要让他们每一个人都找一个竞争对手，平时互相帮助，考试比成绩，看谁进步大。这样一来，谁也不甘落后，学习风气浓厚。全体尖子生团结一致，心往一处想，劲往一处使，教师在课堂教学中注意对尖子生个别点拨、辅导、激励，使他们“吃得饱，消化得了”。他能考第一，我为什么不能考第一，要让他们竞争者学习，要有这种拼劲干劲，不管小考大考都要比，比谁的成绩更好，比谁的失误更少，比谁能考到满分。还有就是尖子生的弱科问题，这是必须引起他们重视的，要不有可能會一科导致整盘皆输，让差的科目专门建立一个计划，用来补差，经过一段时间的努力与观察，尖子生的弱科明显提高，和外界尖子生的差距慢慢缩小。

四、培养他们的阳光心态

作为班主任，天天上课一走到教室就先教育他们每天要很有激情很有精神的学习和生活，把这种激情昂扬的斗志分散在学习生活的每一个角落，从早上开始就要有一种敢拼敢闯的精气神，每天都要元气满满的完成当天的学习任务，让他们感觉到如果他没有精神或者没有激情的学习，他可能就要落后于别人，要有一种不服输的精神斗志，马云说过一句话，“梦想还是要有的，万一实现了呢”所以说，我以前只要一到快考试就告诫他们，咱们要干过孟津一高，万一实现了呢，经常在班级里面说的一句话，“咱要干过洛一高，到时候多考几个清华，说不定到时候考了很多个呢，说不定到时候考清华考的比洛一高还多类，”敢想敢干才有机会才有可能，如果不敢想那更没有机会了，所以基本上每天都会在教室说，要用最饱满的热情和激情沿着学习这条道路一直冲到清华！

做为一名班主任要做好培养理科尖子生前提是：高度的责任心、上进心和责任使命感，运用非常科学的班级管理方法，把班主任工作落实到实处、细处。班主任也要不断的学习，不断的强化自己的业务能力和管理水平，自己和尖子生一块学习，共同成长，自律自强，再加上各位任课老师的共同努力，班级尖子生成绩和能力一定会越来越好，更加有助于他们进入清华北大继续深造。