依托红色教育资源优势，加强青少年思想政治教育

丁志民

摘要：乐亭县是革命先驱李大钊的故乡，乐亭县中小学校立足实际，扎根本土办教育，依托县内的李大钊纪念馆、李大钊故居、县英才馆、县烈士陵园等场所，把思想政治课堂搬进红色教育基地，组织学生红色远足、清明祭扫、志愿讲解等活动，通过移动课堂的形式，给学生带来一种浸入式体验，打造“行走的”思想政治课堂，让思想政治课活起来、动起来、实起来。

关键词：红色教育;课堂;思想教育

一、加强青少年红色教育的必要性

（一）加强青少年红色教育是爱国主义教育的有效方法。在任何时代谈爱国都不过时，在物质条件优越的今天爱国情感尤为重要。生活条件优越，远离战争，使部分青少年没有老一辈那种浓烈的爱国主义情感和民族主义情感，因此依托地方红色资源加强对青少年进行爱国主义教育是有效的方法。乐亭红色教育资源内容丰富，学校依托红以文化采取的教育方式也多样化，比如：参观李大钊纪念馆、邀请革命前辈讲红色故事等，让学生切身感受革命精神，从而激发学生的爱国情感、民族自尊心。利用红色故事对学生进行教育，引导学生正视和承担历史赋予的责任。

（二）加强青少年红色教育是培养青少年艰苦奋斗精神的客观需要。艰苦奋斗不仅是中华民族的优良传统美德，更是革命精神的最好体现。艰苦奋斗精神在革命、建设和发展阶段都是不可或缺的，是我国革命和社会主义现代化建设成功的法宝。学生在参观李大钊纪念馆和聆听红色故事中，被当时艰苦环境下前辈们仍坚持革命的可贵精神所打动，感受到中国革命胜利的不易，体验那段激情燃烧的岁月，深刻感悟李大钊等先辈先烈的革命精神，在体会艰苦奋斗精神的内涵中树立正确的价值观，培养自身艰苦奋斗精神。

（三）加强青少年红色教育是理想信念教育的有效途径。理想信念是一个人对未来的向往和追求，是付出行动的动力。理想信念集中体现一个人的价值观，可以约束一个人的行为，也可以对一个人产生重大影响。青少年是社会主义现代化建的接班人，理想信念既关系到他们的表现，也关系到党和国家的未来命运。在进行红色教育中理想信念教育处于关键的位置，引导青少年在追求理想的过程中坚定不移为自己的理想去努力和奋斗。教育部门在强调红色教育的过程中，尤其要注重对学生理想信念教育，制定奖励性措施鼓励学生坚持自己的理想。

（四）加强青少年红色教育是构建和谐校园的精神动力。红色教育在乐亭教育中一直进行，并且越来越受到重视。随着唐山市红色旅游业的兴起，中小学红色教育也得到各方面的支持。校园是学生活动的主要场所，校园是否和谐关系到学生的学习和生活以及安全等方面，因此构建和谐校园是必须的。学生的思想状况直接影响到和谐校园的建设，因为学生是校园的主体，和谐校园的建设需要他们集体团结和合作。加强红色教育可以凝聚学生共识，培养集体主义精神，借助集体的力量构建和谐校园。

二、青少年红色教育存在的问题

（一）红色教育成就不足。

当前，中小學红色教育开展已取得一定成就，但仍存在不足。比如，在对本地红色教育资源开发利用还不够充分，红色文化与课堂教学结合还不够紧密，教育形式主要在理论层面上，实践教育较少。同时，校园红色教育氛围不够浓厚，红色教育还没有实现经常化、常态化，青少年的红色教育有待进一步加强。

（二）红色教育管理不完善。

红色教育在教育教学中比重偏低，而且往往在班会课和政治课当中，没有形成独立课程或拿出独立讲授时间。有的地方对本土红色资源开发不足，开展红色教育实践活动需要外出进行，这在时间和空间上都带来了限制。同时，统一组织处出活动还存在一定的安全隐患，在一定程度上也影响了中小学红色教育的开展。另外，红色教育专业团队力量不足，除纪念展馆讲解员之外，没有更多专业人员对学生进行教育，往往只是班主任和政治教师或导游解说，这些人对红色资源没有深入了解，无法对学生进行深刻的教导。

（三）红色教育内容单调。

一般情况下，红色教育内容都是程式化的，每一届学生学的内容大致相同，内容重复、形式单一，缺乏吸引力，虽然各级中小学都开展不同程度的红色教育，但还没有形成阶段性、逐步上升的教育体系。学生接受红色教育内容往往以学习经典事例和榜样人物事迹为主，教育方式多为讲课——讨论——结论，加上实践后写观后感这个模式，红色教育内容没有根据时代发展做出相应调整。

三、加强青少年红色教育的主要途径

（一）丰富红色教育内涵

在教学中增加教育内容的趣味性，使其更吸引学生，利用各种红色资源丰富课堂内容，积极营造课堂氛围。在实践课堂中组织其他课任教师一起参加，分享感想，师生共同关注红色教育及地方红色资源所承载的红色精神。教学中可以邀请有关专家来给学生讲课，或者开展相关讲座，改变单一的老师教、学生学的单一模式。

（二）完善红色教育体系

要依托地方红色资源，形成独具特色的红色教育品牌。要完善红色教育体系，制订相关教学目标和评价标准，有规范的教材和正规的教辅人员，形成更好的红色教育体系。红色教育目标可以向普法教育目标看齐，形成浓厚的宣传氛围，提高全社会对红色教育的重视度。

（三）创新红色教育途径

支持学生走出校园走出课堂，走向李大钊纪念馆、战争遗址等地参观，激发学生的好奇心，让他们去探索更多的革命事迹，形成课堂与现实的对比，引发学生对历史的思考，从而提高自身认知。广泛开展相关红色文化知识竞赛，让学生主动去学习红色文化，调动学生的积极性，丰富学生获得知识的方式。

四、结语

红色资源是最好的爱国主义教育教材，在保留传统优秀红色文化的基础上进行创新，能使红色教育内容以新面貌、新形式出现在学生面前，引起学生关注，达到共鸣，进而提升青少年的爱国情感和民族主义情怀，这才是红色教育的成功。

作者单位：乐亭县李大钊纪念馆