俄罗斯钢琴学派给中国钢琴教学的启示探讨

韩笑

【摘要】俄罗斯钢琴学派在钢琴演奏、创作等各个环节，均发挥了自身较强的影响力，对中国的钢琴艺术造成了不可忽视的重要影响。近些年来中国钢琴艺术的发展以及中国钢琴教学活动，在很大程度上受到了俄罗斯钢琴艺术的影响，多元化文化发展的现代化社会，俄罗斯钢琴学派将自身的教学理念逐渐传播和渗透到中国的钢琴教学中。本文对俄罗斯钢琴学派的发展历程进行了探讨，分析了俄罗斯钢琴学派给中国钢琴教学的启示。

【关键词】俄罗斯;钢琴;学派;中国;教学

前言：

俄罗斯很多地区的艺术中都可以探寻到欧洲艺术的影子，俄罗斯钢琴学派是借鉴西方的先进文化，逐渐对自身的表演生涯进行探索，在不断的发展中形成的。而中国钢琴艺术则是借鉴了俄罗斯的钢琴学派艺术，体现了俄罗斯钢琴艺术的内涵，我国的钢琴教育在一定程度上受到了俄罗斯多种钢琴学派的影响，构建起钢琴教育体系，应关注俄罗斯钢琴学派给中国钢琴艺术带来的影响，积极探索和研究更深层次的钢琴艺术。

一、俄罗斯钢琴学派的发展历程

和西方的发达国家相比，俄罗斯的钢琴艺术发展速度较为缓慢，在19世纪的二三十年代，俄罗斯有两位著名的钢琴大师，分别是安东·鲁宾斯坦和尼克莱·鲁宾斯坦。这两位钢琴大师是两兄弟，在国外学成了钢琴艺术之后，怀着振兴俄罗斯音乐教育的理想回到自己的国家，展开了俄罗斯音乐教育的相关活动。两兄弟大力说服和邀请一些名家到俄罗斯进行执教工作，同时加大了钢琴学校的建设力度，包括圣彼得堡音乐学院以及莫斯科音乐学院等，先后培养出了众多的音乐人才，例如巴列雷、尤金娜、霍洛维茨、列文夫妇、梅德特纳等人。直到20世纪30年代，钢琴教育的重心逐渐向着莫斯科转移和发展，之后经历了几十年的发展时期，莫斯科钢琴系中出现了多名钢琴界的一流大师，通过对西欧优秀钢琴演奏技术的不断学习和积极探索，俄罗斯的表演艺术拓展了更加广阔的发展空间，俄罗斯钢琴学派的旗帜树立在了国际的艺术舞台上。到了20世纪的初期阶段，俄罗斯的钢琴艺术已经取得了显著的成绩以及非凡的成就，成为了世界乐坛内不可动摇的重要艺术旗帜。俄罗斯的音乐专业教育以莫斯科和圣彼得堡音乐学院为重要的阵地，逐渐进入了鼎盛的发展时期，在钢琴领域内，俄罗斯钢琴学派甚至远远超过了西欧所取得的钢琴艺术成就[1]。

二、俄罗斯钢琴学派给中国钢琴教学的启示分析

（一）忠实和重视本民族的钢琴作品

俄罗斯民族的民族意识十分强烈，表现到钢琴艺术上，体现了俄罗斯民族对于本民族钢琴作品和钢琴艺术家的推崇和钟爱。俄罗斯民族的人们不仅将本民族的钢琴艺术引以为豪，同时对于传承和发扬本国的钢琴文化十分重视，包括著名的演奏家和普通的音乐教师、学生等，均洋溢着对俄罗斯民族钢琴音乐的艺术热爱。相比之下，中国的钢琴教育民族性特征较弱，对于中国的钢琴作品重视不足，尤其是在部分学校的钢琴教学活动中，教材内容缺少中国的作品，反映出中国钢琴教育忽视了中国作品的现状。另外，在钢琴的相关考试和评测活动中，缺少关于演奏中国曲目的内容和规定，学生演奏中国钢琴作品的主动性不足，缺少相应的支持和鼓励。随着中国钢琴事业的发展，中国钢琴作品作为重要的构成部分，需要我国的音乐家以及师生共同努力，真正对具有鲜明民族风格的作品加强重视，关注中国的钢琴艺术家，树立起较强的民族意识，承担起发扬民族文化、发展民族钢琴事业的重要职责，推动中国钢琴事业和钢琴教育的更进一步发展。

（二）追求音乐表现力

钢琴的音乐表现力十分深刻、强大，有着乐器之王的美誉，在钢琴表现力的带动下，钢琴演奏出的声音能够深入人心，带给人们深刻的感官体验。俄罗斯钢琴学派对于音乐表现力较为关注，强调歌唱性的效果，在俄罗斯漫长的音乐艺术发展历程中，可以发现很多的钢琴作品中均体现了对音乐表现力的追求，按照歌唱的风格和形式谱写旋律。俄罗斯钢琴学派认为歌唱性的声音音乐表现力最强，像唱歌一样演奏旋律，大大提高了演奏的效果，俄罗斯钢琴学派对歌唱性特征的追求，影响了我国的钢琴教育，应逐渐追求抒情细致的演奏。目前我国的钢琴教学通常对于技术较为重视，忽视了培养学生较强的音乐表现力，借鉴俄罗斯钢琴学派的做法，钢琴教学应在演奏曲目之前，引导学生挖掘曲子的背景，包括作者的情感、生平经历、时代背景、反映内容等，充分了解相关信息后，培养起学生内心的歌唱性，将自身的情感融入到旋律演奏过程中，提高学生的钢琴音乐表现力。

（三）重视基本功训练

中国的钢琴教育教学活动，在很大程度上受到了俄罗斯钢琴学派的影响，发生了多样化的变化。俄罗斯钢琴学派对于钢琴演奏的基本功水平十分重视，俄罗斯钢琴学派中，针对基本功训练已经形成了严格的训练和评测体系，每学期都有专门的考核，主要用来检测学生的基本功，因此俄罗斯钢琴学派的演奏，对于音色的把握十分准确、声音扎实。中国的钢琴教学活动中，应打破功利性因素的限制，加强对基本功训练的重视，不应过度的追求演奏曲目的难度，而是始终坚持以基本功训练为原则，强化基本功水平，养成基本功训练的好习惯，真正为学生未来在艺术领域内的发展打下良好的基础[2]。

结论：

综上所述，综合环境有所改变，中国的钢琴教育借鉴了俄罗斯钢琴学派艺术的理念和相关特征，通过二者之间的对比，中国的钢琴教学活动通过不断的探索和研究，找出了自身所存在的不足问题，从俄罗斯钢琴学派艺术中，获得了巨大的启示。中国的钢琴事业仍旧需要更深层次的探索，致力于提高中国钢琴教学的有效性，真正培养学生对音乐艺术的渴望，成为中国钢琴艺术領域内高素质的综合型人才。

参考文献：

[1]马艳菲.浅谈俄罗斯钢琴学派的特色及其借鉴价值[J].艺术评鉴，2020（03）：98-99.

[2]张浩.俄罗斯钢琴学派演奏和教学特点分析[J].文化创新比较研究，2018，2（03）：62-63.

（广西艺术学院 530022）