基于易班网络平台的高校党建方法创新

张晓洁

摘  要：高校是党建工作开展的重要阵地，学生党建工作是学校党建工作的重要部分之一。当前，高校基层党建工作存在学生党员参会率低、工作形式单一与工作流程的问题。因此，在新媒体迅速发展的时代背景下，从事党建工作的辅导员需要与时俱进，运用网络平台创新党建工作。易班网络平台作为高校教育教学、生活服务、文化娱乐的综合性互动社区，依托其开展高校基层党建工作可创新工作方式，规范工作流程、丰富工作内容与促进党内民主化建设。因此，辅导员可通过易班网络平台创建党员发展模块、党员管理模块、党员教育模块与党员服务模块，进而提高党建工作的效率与质量。

关键词：易班;辅导员;党建

一、目前高校基层党建工作的问题

目前高校主要采用传统模式开展党建工作，其形式过于单一，党员参与积极性不高，同时难以突破在外实习学生党员无法参加学校党组织活动的难题，党务教育及活动效果不佳。主要问题体现在以下几个方面：

（一）学生党员参会率低、成本高

目前高校学生基本上都需要完成实习任务，特别是技能性较强的专业，学生实习时间长。这必然会存在有部分党员在外实习无法参加党组织活动或参会成本高甚至存在空心党支部的情况。如每学期的党员发展与转正会议对参会人数有要求的，在外实习的学生党员必须回校参加。但是，由于实习时间较长、实习距离较远与实习点分散等不同的实习情况，学生党员请假难，开会时间难统一。这导致学生党员参会率低，参会成本高。

（二）党建工作形式单一，党员参与积极性不高、存在痕迹主义

高校传统的基层党建工作主要以专题学习会、讲课等较为单一的形式展开，党员参与党建活动的积极性不高。传统的基层党建工作记录主要以纸质材料保存，比如会议记录、党员发展转正材料和组织生活会等党建工作材料，工作检查也以检查纸质材料为主。这导致有些基层党组织存在严重的痕迹主义，工作实效低等问题。

（三）组织关系转接程序繁琐，时间长、效率低

高校每年有新生报到及毕业生离校，学生党员流动性大。传统的学生党员组织关系转接程序繁琐，党员组织关系转接一般程序是：第一步由转出地开出组织关系转出介绍信;第二步由学生党员携带介绍信到接收单位党组织办理组织关系转接;第三步由学生党员将回执上交转出的党组织。这个过程程序繁琐，时间长、效率低，甚至有出现过毕业生党员组织关系转出后未能按期办理转入手续而被认为自动脱党的情况。

二、辅导员依托易班网络平台开展高校基层党建工作的可行性分析

易班系统是由上海市教委党委网络管理中心独立研发的一套服务高校师生的互联网WEB2.0应用系统[1]。无论是现实需要还是实践应用，将易班系统引人大学生党建平台搭建之中，依托“易班”平台创新党组织工作模式都有其可行性。

（一）依托易班网络平台开展高校基层党建工作的优势

与传统党建工作模式对比，依托易班网络平台开展高校基层党建工作可以将互联网的时效性、开放性、交互性的优势纳入到党建工作中，有其独特的优势。

1.提高工作的时效性

依托易班网络平台开展高校基层党建工作，能够及时地发布最新的政策及时事新闻，学生可以第一时间获取最新的信息并发表自己的观点，开展学习讨论，辅导员可实时引导大学生的形成正确的入党动机。另外，利用易班开展党建工作不会受时间和空间的限制，特别是对于在外实习时间较长的部分专业的党员学生和毕业生党员来说，只要登陆易班平台，就可以随时参与组织生活学习、开展组织学习。在易班上参加学习和会议既省时省力，又能提高工作效率和参会率。

2.提高信息资源的共享和利用率

“易班”的网盘和相册是无限量的，“易班”平台下党建工作可以构建学习共同体，他们彼此之间经常在学习过程中进行沟通、交流分享各种学习资源，共同完成一定的学习任务，因而在成员之间形成了相互影响、相互促进的人际联系”[2]。依托易班网络平台开展高校基层党建工作具有很大的开放性，不受时间、空间限制。下载使用“易班”的党员可在易班网盘中提交个人思想汇报、分享自己的观点看法、进行网上交流、共享学习资料。基层党支部管理者可在平台发布组织活动的动态，这明显提高了党建信息资源的共享和利用率。

3.提高学生积极性和互动性

“易班”注重教育对象的主动参与性，增加了大家交流学习的机会，在这里，师生可以自由平等地交流、讨论，这种平等的交流方式更容易被学生接受，从而实现学生自我教育、自我管理的目标[3]。辅导员利用“易班”创新开展党建工作，可使党建的工作模式由原来的单向型逐步发展为交流互动型。

（二）依托易班网络平台创新高校基层党建工作的主要难点

1.易班工作团队技术欠缺

易班网络平台操作需要有一定的网络操作技术，易班平台引入学校不久。当前部分高校的没有成立易班党建模块工作的专业团队，创建易班党建工作模式难度较大。

2.创新模式需组织審批

创新基层党组织工作模式的运用需要打破学校党建工作的传统模式，需要形成成熟的工作方案。这需要报组织部审批同意才能开展，并且在改变党员参与基层党组织的习惯模式上存在一定的难度。

3.强行推广易班易导致学生因“被注册”而产生抵触心理

为推广使用易班平台，不少高校要求学生入校时必须注册使用易班网。这虽然有利于普及“易班”平台，但也违背大学生思想心理特点，易导致学生因“被注册”而产生抵触心理，从长远角度看不利于“易班”建设的持续健康发展。另外，由于“易班”采用实名制，这使不少大学生感觉网络话语的使用权和社交自由在易班平台上受到一定约束。这也是依托“易班”平台创新高校基层党建工作的阻力之一。

三、辅导员依托易班网络平台创新高校基层党建工作模式的意义及目的

（一）创新基层党建工作方式

高校学生工作随着时代的发展一直在不断创新工作模式，如利用互联网技术创建网站、运用微博和微信公众号等各种新媒体平台。高校教学工作也普遍借助各种网络平台并在网络环境中探寻到新的管理途径。但是，由于党建工作的严肃性，高校基层党建工作大多仍沿用较为传统的处理方式，辅导员没有发挥网络信息传播的优势，实际运营的网络平台也未能发挥其应有的作用。因此，借助易班网络平台，辅导员可创新党建工作方式，突破传统的、形式单一的党建工作模式，开辟党务工作新途径。

（二）规范基层党支部党务工作

高校发展党员，开展党务是党建工作的重要内容。针对目前高校基层党建工作中存在的不足，特别是新冠病毒疫情期间，依托网络平台突破传统党务工作存在的问题，可借助互联网信息技术逐步规范党务工作。作为学生党务工作者的辅导员可以将党务日常工作数字信息化，在易班创建基层党支部工作园地，设立网络党支部，通过易班开辟党务工作窗口，在网络党支部页面设置支部风采展示、支部书记信箱等;将日常党务工作进行信息录入公开，开设个人信息录入端口，学生可通过系统提交入党申请书，并将对党员的考察项目内容、考察进程在易班平台上进行信息公开，让发展对象接受组织和其他成员监督。通过易班公开发展党员程序，可规范基层党支部党务工作。

（三）丰富党建工作内容

随着科技的发展，大学生生活学习基本上都借助各类新媒体平台。高校党建工作的亮点、热点、成果在手机易班AAP平台可进行及时的展示，丰富与充实党建工作内容，比如：学生制作的微党课、红色微视频和党建工作成果刊物等都可丰富充实党建工作内容。同时，高校党建工作可以利用易班平台在推行理论学习中为党员构建学习更多渠道，还可鼓励学生党员借助易班平台发表与党建工作相关的文章，发布理论学习文件、视频等。

（四）促进党内民主化建设

目前，高校基层学生党员主要是参加组织安排的学习和活动，对党内事务参与度较少，党内民主应有的作用发挥得不够充分。易班是高校师生互动与信息交流的平台，依托易班平台面向高校全体师生党员开展党建工作能使党内事务变得更加公开透明。比如：党员发展意见征求、党员参与组织学习的情况等都可以依托易班这一网络平台开展，这更能促进党内民主化建设。

四、辅导员依托易班网络平台创新高校基层党建工作模式具体措施

（一）创建党员发展模块

由于高校推行易班后，学生会被要求全部入驻易班。通过易班平台可以了解所有学生的信息，因此可创建党员发展模块，在该模块公开党员培养发展程序，包括团组织“推优”、入党积极分子培养、发展新党员和预备党员转正等程序，并开设入党培训网上课程。申请入党者的学生可通过系统自己提交入党申请书、思想汇报等入党材料，由支部书记或支委进行网上审核，入党积极分子、发展对象的表现公开接受组织和其他成员监督。

（二）创建易班党员管理模块

成立“易班”党支部，可突破传统的单一端口录入党员全部信息，改为党员自己录入个人信息、支部进行信息审核管理的模式。除此之外，利用易班平台开展互动，比如：开展党支部学习、党支部组织生活、党员交流、党员民主评议和党员考核等。党员学习活动、通知也均可以通过“易班”平台发布，在平台发布的信息可以立即留下记录，减少纸质材料的记录，提高工作效率。

（三）创建易班党员教育模块

通过易班定期发布时政热点解析、政策解读并将党员制作的微党课、微视频文件上传至易班“优课”板块，作为学习资料供师生党员和入党积极分子学习观看。另外，可将支部三會一课、主题党日活动开展的优秀案例上传到易班平台，供其他党组织借鉴学习，促进不同党支部之间的交流和共建。

（四）创建易班党员服务模块

“全心全意为人民服务”是作为党员必须坚守的宗旨，作为学生党员要树立榜样，服务同学。通过易班可发布服务信息，比如：通过易班发帖的方式将学生最需要、最关心、最感兴趣的内容发布出来，发挥党员的先锋模范作用，发动党员积极为需要帮助的学生提供服务。党组织还可以通过易班党员服务模块将服务同学的事例、照片、视频在“易班”平台上发布，在做好服务的同时通过易班平台展示党员为群众做的实事的风采。

五、总结

传统的高校基层党建工作模式由于形式过于单一、工作地域受限、工作效率低、成本高等问题已经渐渐无法满足当前党务工作的需要。在新媒体环境下，利用易班网络平台创新高校基层党建工作模式已有其可行性及创新先例。虽然依托易班网络平台开展高校基层党建工作有其主要难点，但通过建立健全其机制和完善具体措施，辅导员依托易班网络平台开展高校基层党建工作不仅是基层党建工作方式的创新，也是辅导员工作的创新和提升。

参考文献：

[1]卢建川，王璐怡.基于易班的党建网络工作平台构建[J].学理论，2014（29）：92.

[2]徐超.“易班”建设与学生党建工作结合的探索[J].教育管理，2014（7）：283.

[3]翟孝强.辅导员利用“易班”开展党建工作研究[J].新西部，2012（14）：124.

责任编辑  姜淑娟