现代教育技术在高中数学教学中的应用分析

金彪

摘 要：高中数学教学环节，教师有必要更新教育理念，改革教学模式，使之更加满足新课程改革的要求。许多教师在实践教学环节均意识到在课堂教学环节应用现代教育技术的重要性与必要性，它的应用不仅可以吸引学生注意力，同时能增强学生自信心，帮助学生完善知识结构，形成健全的知识体系，本文主要针对高中数学教学环节应用现代教育技术的应用相关课题进行分析，以下为详细叙述。

关键词：现代教育技术;高中;数学;教学;应用

早在上世纪末我国就已提出将信息技术融入于各学科教学环节，真正实现信息化教学目标，更新教育模式，革新教育理念，要求教师在实践教学环节有效利用信息技术手段，将其与实践教学相结合，从而形成新的教学方案。高中数学教学环节应用现代教育技术不仅要体现其应用的开放性与互动性，还应将其作为教学环节的辅助工具，逐步构筑完善的数字化资源信息库，引导学生养成自主探究学习的良好习惯，帮助其提高创新力，培育创新精神，逐步提高教学效率，保证教学质量。文章首先对现代教育技术的概念进行分析，详见下述。

一、现代教育技术理论阐述

现代教育技术主要指的是运用计算机技术相关的数字技术以及多媒体技术等等实现信息传递与共享，使得信息传播效果进一步提升，要求教师在应用现代教育技术的同时掌握技术的应用要点，切实提高技术应用水准，进而为教学质量的提升奠定坚实基础。

二、高中数学教学中应用現代教育技术的思路

第一，运用现代教育技术完成教学情境创设，引用新知识。高中数学教师在实践教学环节运用现代教育技术具有一定的必然性，契合了信息化时代的发展趋势，有助于实现信息化教学目标。此教学手段的应用使得教学工作更加便捷、更加高效，促使教学方式更加直观化、生动化、灵活化，总而言之，在高中数学教学环节应用现代教育技术无疑为学生以及教师更新了平台，借助这一平台，一改以往枯燥乏味的教学环境，促使教学内容更为形象，更能吸引学生的注意力，不仅有助于提高学生的学习效率，更有助于增强学生的创新能力，对于学生的全面发展来讲将是巨大的推动力[1]。

高中数学教学环节运用现代教育技术完成情境创设，可以充分激发学生的学习动力，在应用的初期阶段，学生可以借助此平台对所学的相关知识点进行整合，再以问题情境的形式不断思考并观察问题，加强对于所学知识的融合力，及时发现问题，同时学会探索问题，形成主动学习的良好习惯。

例如，教师在教授基本不等式相关知识点时，即可利用现代教育技术，通过多媒体展示的方式，为学生展示静态图片以及动态的视频，引导学生感知几何形状的变化以及相关规律，在欣赏图片时学生将发现几何图形中所蕴含的意蕴美，而后再引导学生利用几何画板，通过改变正方形边长的方式，促使图片呈现动态的形式，学生将会绘图的过程中感受图形变化的变量与不变量之间的密切关系，进而在头脑中形成完整的数学模型，大大提高学生的学习效果[2]。

第二，借助现代教育技术，完成数学思维的渗透。新课程改革要求中明确提出，高中数学教学环节教师需要在知识点教学环节充分利用函数观点以及数形结合等思维去解决数学问题，将解题技巧传达给学生，更新学生的解题思路，大大提高学生的学习效率。教师可有效利用现代教育技术达到以上教学目标，首先提高对于数学文化等的关注，而后在应用现代教育技术时，学会突出重点，并着重展示知识的变化过程，体现知识点之间的衔接关系，而后引导学生加以思考，逐步理解其中的要点，最终提高学生的知识实践能力与应用能力。

比如，教师在讲解函数指数相关知识时，就可利用多媒体技术播放与函数性质相关的资料，而后引导学生消化其中的关键点，日后再为学生展示函数相关的图像信息，充分发挥多媒体技术的图片编辑功能以及作图功能，确保函数图像的准确性，基于函数图像的变化，为学生进一步讲解有关的知识点，这一过程中，教师可对图片实施局部放大处理，并对a的取值等进行相应的改变，此时学生需要对图像的变化规律进行总结，并在动态展示中发现其中所蕴含的静态因素，从中发掘更为丰富的函数信息，这样既可使得函数知识的学习更加直观化，同时也有助于调动学生的学习兴趣，激发其学习动力，营造活跃的课堂气氛[3]。

第三，高中数学教学环节运用现代教育技术，构筑完善的知识链。数学学科具有一定的特殊性，其中包括数学思想、数学概念以及数学方法等等，每个知识点以及教学环节都具有共通性，利用现代教育技术，可不断丰富教学资源，拓展资源容量，并夯实信息储备，令知识点的汇总更加方便、快捷，有助于提高教学效率，同时也为教学质量的提升奠定了坚实基础。

结束语：综上所述，本文主要针对高中数学教学过程中现代教育技术的应用相关问题进行分析，提出了相应的建议，希望相关高中数学教师在实践中总结经验，掌握更为丰富的技术应用方法，改革教学模式，使之更能吸引学生目光，激发学生的学习积极性，提高学生的学习效率。

参考文献

[1]曾琳.现代教育技术条件下高中数学教学研究[J].软件（教育现代化）（电子版），2019，18（7）：82.

[2]徐士印.谈现代教育技术在高中数学教学中的应用[J].华夏教师，2019，29（23）：52.

[3]刘华福.现代教育视域下微课技术在数学课堂中的应用[J].数学大世界（上旬版），2019，27（8）：63.