高职焊接教学中存在的问题及对策

晋崇华

摘要：随着国民经济的快速发展，工业现代化进程也在不断加快，为人们生活水平的提高提供了可靠保障。对于现代工业的发展来说，焊接技术处于生产的第一线，只有保障焊接技术水平的提升，才能为相关机械工程实施提供安全保障。我国焊接技术的不断成长也对其专业人才方面提出了更高的要求。高职院校作为当前焊接专业人才培养的主要基地，承担着为工业发展输送更为优质的焊接专业人才的艰巨任务。因此，需要对当前高职院校焊接教学工作中存在的问题进行分析，采取有效的改善措施，进一步提升焊接教学质量。

关键词：高职院校;焊接教学;问题;对策

中图分类号：TG40-4;G712                             文献标识码：A                                文章编号：1674-957X（2020）21-0231-02

0  引言

在现代工业发展中，焊接技术是在高温或者高压的状态下，借助焊接材料将两块或以上的母材进行连接，从而形成一个整体，在机械工业、现代制造业以及化工领域当中得到了广泛的应用。随着我国社会经济的快速发展，基础工业转型升级加快，对于焊接人才的需求量也在不断提升。从宏观经济发展来说，在焊接专业人才方面的需求不断提升，这就需要提升自身的专业人才培养水平，为现代工业的发展提供可靠保障。所以说，在现阶段的高职院校教学工作中，对焊接教学工作中存在的问题进行改进尤为重要。通过对现有的教学方案进行改进，引入新的教学方法与思路，实现焊接教育水平的提升，为我国的产业结构升级提供可靠的人才支撑。

1  高职院校焊接教学中存在的问题

在我国的职业教育发展中，所有课程的设置，都需要建立在社会需求的基础之上，从而为社会发展输送更为专业的人才。但是从目前高职院校的焊接教学工作来看，受到各方面因素的影响，还存在许多的问题，这就使得人才培养与社会需求出现不匹配，无法充分满足现代工业的发展需求。

1.1 无法满足用人单位用工需求

从当前高职院校的焊接教学工作来看，毕业生所表现出来的专业能力与实践操作水平，明显落后于用人单位的实际需求，这就使得其在步入岗位以后，依旧需要进行一定的培训，这在一定程度上加大了用人单位的用工成本，也使得工作效率受到了较大影响。在目前的焊接专业毕业生中，其所表现出来的理论知识水平要明显的高于实践能力，这就反映出目前的教学工作中，实践教学方面存在的不足，大大影响了学生的全面发展，很难满足用人单位的需求。特别是在一些一线生产岗位中，对于学生焊接作业操作的要求在不断提升，这就需要学生在掌握相应理论知识的同时，能够提升自身的实际动手能力。在一些细节操作当中，专业教师更需要对焊接过程中的各个环节进行有效把握，在提升自身认知水平的同时為各项焊接工作的落实提供可靠保障。

1.2 实际操作工具设备落后

在现代工业的发展中，焊接技术的更新换代不断加快，越来越多先进焊接工具的应用，为各项工业制造提供了可靠保障。但是从目前高职院校的焊接教学工作来看，实际操作的工具设备与所讲授的教学内容相比存在滞后性，大大影响了实践教学的效果[1]。在高职院校的教学设备采购中，很难与生产一线保持一致，这就使得学生所掌握的一些焊接技术，已经无法适应生产实践的要求，在进入用人单位以后，学生的观念会受到较大的冲击，同时出现了个人所学与实际操作相互脱离的情况，对于学生以及用人单位，都产生了不利的影响。在高职院校的教学过程中，这种情况的产生，不仅使得学生无法掌握相应的先进技能，同时也造成了教育资源的浪费，对教学质量产生了不利影响。

1.3 实践教学不足

从目前高职院校开展的焊接教学来说，在教学环节中，学生用于实践操作的时间相对较少，很难有足够的时间来进行实践操作，这就使得其自身的发展受到了较大的影响。在高职院校的专业教学中，技术人才的检验标准，需要以实践动手能力为主。而为了更好提升实践教学的质量，改善学生的动手能力，必须要为其提供充足的实践机会与场地，让学生能够在大量的实践中，获得更好的发展。但是从目前高职院校的实践教学来看，受到实践场地限制因素的影响，很难为学生提供充足的实践机会，同时受到课程安排不合理的影响，使得整个教学环节中的缺乏足够的实习机会。在学生实践能力不足的情况下，用人单位的认可度也会出现明显的下降，进而造成学生就业率低下的问题。

2  高职院校焊接教学中问题的产生原因

从目前高职院校的焊接教学来看，其所存在的问题主要是由三方面因素造成的，即课程设计不合理、师资队伍较差以及基础设施不完善等，使得学生很难获得优质的教学服务，影响了自身专业技能的提升。

2.1 课程内容设置不合理

在现阶段的焊接教学中，课堂教学的内容设置存在许多不合理的情况，滞后性明显，无法与现实焊接技术相适应。在高职院校的焊接教材的选择中，大多数教材的内容与最新的焊接技术之间存在多年的时间差距，有的甚至超过了五年[2]。这就使得在开展焊接教学中，过时的理论无法为学生打牢现代焊接技术的理论基础。特别是在当前工业化进程不断加快的情况下，焊接技术的更新换代速度不断加快，如果不能对课程内容设置进行优化，则很难实现整体教学质量的改善。在这种教学内容滞后性因素的影响下，就会使得学生所掌握的专业技能不适用或者不实用制约了教学质量的提升。

2.2 师资队伍建设不足

在当前高职院校的焊接教学中，师资力量配备相对薄弱，这就使得其自身的教学质量受到了较大影响。对于手工焊接来说，作为一种传统的焊接方法，尽管应用领域已经不断缩小，批量的电子产品更多采用机械焊接的方式，但是在进行电子产品调试与维修的过程中，依旧需要依赖于手工焊接的方式。焊接的质量，会对维修的效果产生直接的影响[3]，在手工焊接的实施中，只有在经过大量的练习以后，才能保障焊接的质量，体现出来较强的实践性。但是对于现阶段的专业教师队伍来说，其往往已经脱离一线岗位很长时间，在焊接技术方面的认知以及操作水平存在一定不足，这就使得教师自身的专业素养表现出有所欠缺，无法为学生现实生活中遇到的各种问题及时加以指导。

2.3 基础设施不完善

在开展焊接教学的过程中，为了更好的实现学生专业能力与实践能力的双重提升，必须要提供更为完备的实践教学场地以及焊接技术器材，为学生提供更多的实践操作机会，从而提升教学质量。但是从现阶段高职院校的焊接教学来看，基础设施建设方面存在明显的不足，不仅在实踐场地方面存在短缺的情况，同时硬件设备体系也并不到位，这就使得学生的实践操作能力受到了较大影响。特别是对于专业焊接技术者来说，对于实践操作有着更高的要求，但是在基础设施不完善的情况下，学生很难有足够的机会来开展实践操作，即使动手操作，可能也是几个人一组设备，轮流使用，大大降低了自身的动手能力。

3  完善高职院校焊接教学的措施

为了更好的改善高职院校焊接教学的质量，必须要针对目前教学中存在的问题，通过优化教学内容、强化师资队伍建设以及改善基础设施等，为学生提供更多的实践训练机会，改善学生的实践操作能力。

3.1 优化焊接教学内容

在目前高职院校的焊接教学中，教学内容存在明显的滞后性，这就需要在进行教材选择与编制的过程中，必须要对教学内容进行优化，做到与时俱进，提升教学内容的质量与水平。对于高职院校焊接专业的人才来说，坚持与时俱进是十分必要的，积极主动的对当前的主流技术进行学习，同时以现实需求为出发点，为学生提供更为优质的教学体验。在选择教学内容的时候，教师需要以最新的技术动态为依据，对教材中的相关知识进行讲解，同时结合当前技术发展的趋势进行分析，让学生了解当前的发展需求。与此同时，需要对现有的课程改革方案进行优化，帮助学生增强对新技术的理解，通过聘请一些一线优秀焊接人才，为学生带来更为先进的焊接知识，提升焊接教学的整体质量。

3.2 提升师资力量水平

在高职院校的焊接教学中，应该不断提升师资力量水平，组织专业的教师开展技术攻关，掌握先进的焊接技术，在提升自身核心竞争力的同时，为学生专业技能的改善打下良好基础。在教学科研活动中，应该做到与时俱进，积极的吸纳更为优质的专业人才，提升自身的核心竞争力。高职院校应该对现有的教师待遇进行优化，提升自身的人才吸引力，吸纳更多的专业人才加入，为学生提供更高水平的焊接教学[4]。还可以对院校现有的焊接专业教师组织定期的培训，让教师的水平和眼界先和国家先进水平接轨，进而将自身的知识与技能充分的教授给学生。与此同时，高职院校需要提升自身的招录门槛，强化人才录用管理监督，保障自身所招录的人才，符合教学需求，能够为学生带来更高水平的专业技能。特别是针对当前的技术前沿，吸纳更多自动焊接技术人才，实现课堂教学效果的提升。

3.3 完善基础设施建设

在高职院校的焊接教学中，需要对现有资源进行整合，同时吸引更多的社会力量参与其中，对自身的基础设施进行完善，为学生提供更多的实习机会与场地。在这一过程中，学校需要从自身的教学现状出发，对各项教学资源进行整合，同时加大资金投入，为学生提供更为优质的教学场所，通过对现有的资金使用进行优化配置，采购更为先进的教学设备，为学生提供充足的实践操作机会，保障每个学生都可以亲自实践操作，对所学知识能够及时的加以实践应用，在实践中找出自己的不足，并不断改进，这样才能取得真正的进步。除此之外，学校应该强化与用人单位的合作，通过进行实习协议的签订，保障学生有更多的机会能够接触到先进的焊接技术。通过借助用人单位雄厚的资本优势，利用其先进的焊接设备，学习规范化的焊接操作流程，让学生了解实践生产的需要，从而提升自身的专业技能，为学生毕业后从事相关工作打下良好的基础，使其能够得到用人单位的青睐，更加容易的找到对口工作。

4  结语

在当前高职院校的焊接教学中，需要对现有的教学理念进行革新，构建新的教学观，从而实现课堂教学效果的改善。在这一过程中，也需强化理论与实践的结合，发挥出课堂教学的效用，强化创新人才的培养机制，提升焊接专业人才的知识水平。通过让学生积极的融入到课堂当中，加大实践教学活动力度，实现学生操作能力的改善，更好的促进焊接教学的整体质量改善，为现代工业的发展培养、输送优质的人才。

参考文献：

[1]杨硕，胡福志，路汉刚.浅谈高职院校焊接职业技能培训的问题与对策[J].教育，2016（005）：126.

[2]赵士明.中德合作办学背景下高职焊接专业顶岗实习存在问题及对策研究[J].工业技术与职业教育，2017，015（001）：37-38，45.

[3]柯学东.试析焊接教学质量在高职教学中获得提升面临的瓶颈和解决对策[J].读与写：教育教学刊，2015，012（002）：53-54.

[4]周利平.高职项目化教学存在的问题及对策——以焊接技术与自动化专业为例[J].山东工业技术，2019，280（02）：243.