新时代以职业素养为核心的高职体育教学改革

谢东枚

摘要：在激烈的市场竞争中，人才的选拔和应用是企业获得经济效益的先决条件，而各类高校对于人才的培养基于社会需求的同时也要注意竞争优势的提升。因而无论是专业课还是体育教育这类公共课，以职业素养为核心的教学改革才是新时代高职教育发展的方向。

关键词：高职;体育教学;职业素养;教学改革

引言

在高职教育正在转型升级的大背景下，体育教学也要积极的进行改革，提升教学水平的关键在于有效提高学生的职业素养，利用具备实用性和职业化的教学课程促进学生身体素质的增强，提升学生职业素养的提高。只有在认识上不断深入，实践中不断探索，才能更好地进行高职教育转型升级，为社会培养素质更高、专业更强的综合性实用人才。

1以职业素养为核心的高职体育教学改革的重要性

1.1有利于实施素质教育

做好“立德树人”教育目标下的高职体育教学工作，至关重要的就是要牢固树立“素质教育观”，只有这样，才能使高职体育教学取得更好的成效。教师在开展教学的过程中，把培养学生职业素养作为核心，对于实施素质教育具有十分重要的价值，通过融入更多的职业教育，能够在潜移默化中引导学生树立正确的职业意识、职业理念和职业导向，进而在未来就业的过程中具备较强的综合素质。比如，在开展体育教学的过程中，可以将人文教育、职业道德教育、团队精神教育进行有效融合，能够培养学生的综合素质，这也是素质教育在高职体育教学中的重要体现。

1.2有利于形成职业导向

高职教育最重要的目标就是要培养学生的职业意识和职业能力。这一目标也应当落实到高职体育教学当中，构建以职业素养为核心的高职体育教学模式，能够使体育教学工作形成职业导向，努力培养学生的职业素养。比如，在开展体育教学的过程中，可以将心理健康教育与其进行有效的融合，进而提升学生的心理素质，使学生在未来就业之后能够拥有强大的心理素质。教师可以通过有效的体育训练来实施，比如通过拓展训练，能够使学生的心理素质得到加强，使学生能够树立知难而进、拼搏进取的精神等，这都将有利于培养学生的心理素质，进而使学生形成强烈的进取心。

2以职业素养为核心的高职体育教学改革的路径

2.1加强体育教育与职业规划的融合

若要改善体育学科在高职院校中的边缘化状况，重新发挥体育教育在整个教学体系当中的作用，并进一步拓展其在高职院校人才培养中的应用，高职院校就需要“一視同仁”地对体育教学也进行以职业素养为核心的教学改革。在高职体育以职业素养为核心的教学改革中，体育教师首先要加强的就是自身对学生职业素养的了解和教学开展对职业素养的融合，唯有真正了解了学生专业素养的需求，体育教学的升级开展才会找到有力的抓手，其教学理念才会在实践中得到提升的体现。其次，教师要在课程设置中想办法融合有关于职业规划的内容，通过职业规划将体能训练与局部耐力素质训练在职业中的作用串联进去，学生就会感知到体育教学在高职学习中的重要性，从而对于体育教学的态度也会严正许多。最后，教师要在具体训练动作设计上多花心思，结合教材成熟的运动训练体系，在其中巧妙地加入相似的职业素养训练，并交代好每一步训练的实际作用，这样的课程设置学生才会更加认真练习，最后的教学效果也会真实地反应在他们将来的就业中。

2.2增加教学内容中职业素养的延展

在体育教学内容方面的改革，教师应主要注重在内容的实用性和内容的趣味性这两个方面提升。如乒乓球运动是锻炼人的手腕灵活与反应能力的，如果仅仅是教会大家动作要领就让他们进入到自由练习中，学生们只会将这项运动当作一项娱乐，练习情况完全随心性，练习效果不仅不符合教材上对于训练效果的标准，对于学生将来在职业开展中的作用也无法体现。因而教师需要以手腕灵活性的锻炼为契机对学生展开这项运动与实际职业应用的关联引导，并在活动开展时以专项训练为媒介进行对学生职业相关素养的训练。同理，其他运动的教学开展也可以以职业素养的某一方面为切入点进行教学与实用性的结合，如篮球运动可以训练学生的耐力和团队配合性，这对于汽修专业的学生而言是很重要的职业素养补给。

2.3教学内容多样化

高职院校的课程设置具有较强的自主性和实用性，因此在体育教学中，应根据自己学校的课程特点和人才培养需求进行课程设置。可以采用自选课程模式，让不同专业的高职学生根据自己的学科特点和兴趣爱好进行自主选择，这种模式能有效激发学生的学习兴趣，实现因材施教，提升教学效果。比如针对刚入学的新生，由于高中较为繁重的课业负担导致学生很少有时间进行体育锻炼，因此可以开展偏重于体能训练的教学内容，使学生的体能快速提升，恢复到较好的体能状态。在第二个学习后，可以开展各种具有对抗性的球类体育活动，在锻炼学生体能的同时，培养学生团队合作意识和竞争意识。在进入专业课学习之后，针对不同的专业，可以开设具有明显特点的体育课程，比如针对市场营销、旅游专业等，要开展长跑、越野、攀岩等体育课程，增强学生的体能、运动技巧和心里抗压能力。总之，在高职院校体育教学中，学校应以培养学生职业素养为导向，进行教学模式创新，激发学生的学习热情和积极性，促进学生综合素质的全面提高。

结束语

总之，随着中国高等职业教育改革步伐的不断加快，体育教学应以提高学生职业素养为核心，通过对教学理念和教学方法的不断创新，对教学内容的多样化进行探索，积极开展课程改革，凸显体育教学对提高学生综合职业素养的重要作用，以适应当下社会越来越高的人才培养需求。

参考文献：

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[2]张缤.高职体育教学对学生就业竞争力的干预作用[J].重庆工贸职业技术学院学报，2017（04）：45-46.

[3]陈丽波.提高职业能力背景下的高职体育教学改革探析[J].搏击（武术科学），2014（08）37-38+43.

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