创新小学体育教学方法提高课堂教学效率

苏艳秋

摘要：随着素质教育的不断发展，国家大力倡导素质教育，培养学生的综合能力。学校也加大了对于学生体育教学的重视程度，提升小学生的身体素质。而小学是学生步入校园的第一站，良好的教学方式可以帮助学生从小就形成正确的学习态度，学习民族文化，能够帮助学生树立正确的价值观，对于学生以后的发展有很好的帮助。

关键字：小学体育;教学方法;提升效率;

一、引言

我国小学当中的体育课程已经开设多年，由于传统教学模式的影响，教师过于重视学生文化课的成绩，使得体育课程逐渐荒废，课程时常逐渐减少。同时体育教学中存在许多问题，教育观念较为落后，怎样创新体育教学方法，提高课堂效率成为教师研究的重点方向。本文针对创新小学体育教学方法展开讨论。

二、小学体育课程现状

（一）师资力量不足

由于小学体育不受到重视，导致体育教师很少。体育教师一般是由其他学科的教师兼任，而其他科目的教师没有经过专业的训练，体育课程大多是以教师的经验来进行教学。这就使体育课程的存在着很多不足之处，影响学生体育课程的效率和质量。学校应该创建良好的师资力量，正因为民族体育在现阶段运用的很少，缺乏经验，所以教师首先应该掌握各种技能和方法，经过不断的实践实验来建立符合小学生运动的教学方针。而教师的教学理念和教学方法会影响学生对于体育学习的态度，缺乏体育经验的教师容易带给学生先入为主的概念，不利于学生建立正确的体育学习态度。

（二）训练方法不够科学

小学是学生身体素质以及思维模式逐渐健全的时期，找寻适合小学生训练的方法非常重要。教师如果没有遵循小学生的成长规律，去进行合理的教学实验，高强度的训练模式会影响小学生的骨骼发育，甚至在体育训练过程中中容易造成对学生的伤害。使得与教学初衷相悖，不利于小学生健康的成长。

（三）学生对于体育学习的兴趣减弱

传统化的教学方式是以教师作为主体，根据教师自己的经验来进行教学，以照搬课本上的内容为主。使得体育课堂较为单一、枯燥。体育本身是户外活动，小学生长时间在室内进行学习，对于体育课程充满感兴趣。但是长时间处于枯燥的体育活动中，容易消磨学生的积极性，使学生对于体育的兴趣逐渐降低。

三、弘扬民族文化，创新小学体育教学的具体方式

（一）转变教学理念

教师是学生在学习路上的领路人，教师自身的教学理念以及自身素质会直接影响学生的学习态度。所以，提升小学生体育教学的前提条件是培养良好的师资力量。因此，学校应该致力于培养小学体育教师队伍，组织教师进行培训或者聘请专业的体育教师，来提升体育教师的水平。而正因为民族体育在现阶段运用的很少，缺乏经验，所以教师首先应该掌握各种技能和方法，经过不断的实践实验来建立符合小学生运动的教学方针。学校要改变以往对于体育项目的看法，认识到小学生的健康成长离不开体育活动。而教师也要定期的进行学习，保证紧跟新课改对教师的要求，不断的创新教学方法，累积经验，进行教学总结，定期与其他体育教师进行交流和讨论，共同探讨适合学生学习的方法，不断完善小学体育教学模式。例如民族体育是在民间形成的运动项目，没有系统的训练方法，這也是值得教师开发和利用的资源。如在实践过程中，教师可以将回族独有的木球引进教育课堂，不仅能够锻炼学生的身体，还能提高协调能力。教师要通过不断的实验来改进动作，制定合理的教学手段，保证学生在体育运动时的安全。在保持原有木球规则的基础上，创建出更加适合小学生练习的木球运动。

（二）创建不同的教学情境

小学阶段正是学生好奇心比较强的时期，身边事物的发展都会引起注意，激起学生的求知欲望。教师要充分的利用小学生这一心理特征，结合小学生独有的特点，根据教学内容的不同，创建合理的教学情境，让学生能够自主的学习，积极参与到体育学习当中。而开展民族体育要以本土的传统体育项目为重点，为了保证民族文化的传播，教师可以根据设置不同的情景模式，来增加民族体育的趣味性，使学生学习过程充满乐趣。例如在体育课堂教学时，可以融入民族特色活动。如“赶老牛”是回族自治区学生较为喜爱的一项体育娱乐活动，通过用鞭子抽打圆锥形状的木头，是木头直立旋转。教师可以组织学生分为几个小组来进行比赛。一人坚持一分钟，率先完成组获得胜利。通过这一方式，激发学生的竞争意识，也能提升学生对于学习的乐趣，锻炼身体的同时，还能够弘扬民族传统的文化，让学生在体育课程当中，体会到民族传统体育项目的魅力所在。

（三）融入游戏，增强学生学习的乐趣

在小学阶段，学生难以长时间集中注意力，教师在讲解理论基础的同时，可以加入游戏环节，培养学生对学习兴趣，也可以增强学生之间团队协作能力。而且很多民族体育项目都是来源于游戏，向回族的“木球”“拔河”“跳格”“方琪”等项目。教师可以回归民族体育的起源，用游戏的方式来进行民族体育活动。例如教师在培养学生木球的运球技术时，可以创建合适的游戏，如在地上画出几个适当的圆形，当做存放木球的位置。教师把学生分为几个小组，小组的人要比画的圆形多一个，学生在同一起点上，开始向圆形运球，最终谁的球没有到圆形里就需要在课程结束后给大家表演节目，任何节目形式都可以。教师通过游戏的方式，不仅能够使学生练习到运球的技巧，还能鼓励学生表现自己，创建融洽的课堂氛围。教师要根据不同体育文化形式创建适合练习的游戏，让学生善于运用游戏的方式增加自己的体育技能。而这些游戏可以使学生消除顾虑，提高积极性，体会到民族体育项目带来的快乐和成功的感觉，为学生以后的学习打下良好的基础。

四、结语

中国文化经过几千年不断的发展，创建出很多非常有趣的民族体育项目。为了能让逐渐被淡化的民族传统体育得到延续，让学生体育运动中认识民族传统文化带来的魅力，让民族传统文化体育项目得以继承并发扬光大。

参考文献：

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[2]颜卫忠.试论小学体育教学中小学生创新能力的培养[J].创新创业理论研究与实践，2020，3（07）：42-43.