基于职业教育中的班主任工作分析

【摘要】为了贯彻实施“以人为本”的教学理念，促进学生全方位的发展，职业教育班主任在工作过程中，就应当采用多样有效的工作技巧，科学管理并指导学生的学习、生活、心理、就业等多种方面，创设积极向上的班风学风，提升班级管理质量，提高班级管理效率。

【关键词】职业教育班主任工作技巧

职业教育班主任在工作过程中，应当采用具有科学性和可行性的策略，以学生为主体展开工作活动，创设良好的班级文化，优化班级管理，鼓励学生、肯定学生，提高学生学习成绩的同时，提高学生的学习能力、合作能力、竞争能力以及实践能力。那么，职业教育班主任究竟该采用什么工作技巧实现班级管理工作的最优化呢？本文针对这一问题进行了分析和研究。

一、新时期背景下班主任工作的创新特点

在学校教育中，班主任属于班级发展的核心组织者，具有引导性的职能。班主任的工作主要集中在班级活动组织、班级事务管理、班级氛围疏导等方面。在新时期背景下，班主任的教育工作也在不断发生改变，传统教育存在的弊端逐步得到了改善。新时期教育的根本目的就是要为现代社会的发展培养相具有综合素质的新型人才，进而推动素质教育的全面发展。在新时期，班主任因其重要的角色特性，将承担更为重要的教育责任。传统班主任工作较为注重应试教育的效果，且工作管理理念比较落后，对于学生的素质教育、价值观教育等方面重视程度不足。新时期下，班主任要学会以身作则，为学生树立榜样，帮助学生建立正确的人生观和价值观，在做好常规教育工作的同时积极协调好任教老师的工作，打开职业教育工作的创新思路。

二、班主任职业教育工作中存在的问题

1、和学生交流不足

班主任在教育工作中，通常将成绩作为评价学生的唯一标准，对成绩优良的学生予以关心和照顾，对成绩中等和较差的学生则缺乏关心和鼓励。在这样的管理方式下，成绩较中等和较差的学生得不到班主任的关注，在心理上会产生一定的不良情绪。班主任如果忽略了与成绩较差学生之间的交流沟通，就难以真正了解到学生的心理状况，从而无法帮助学生提高自我。

2、管理方式创新不足

班主任的水平能够决定一个班级素质的高低。然而目前有的班主任依旧沿用传统的管理方法，缺乏创新的教育方式。比如用说教式或检讨式的手段进行管理教育，学生容易产生排斥心理。另外，班主任与学生的地位长期处在不对等状态下，学生的主体作用得不到充分发挥。这样一来，班主任的教育方式并不能收到良好的效果，也不利于学生的健康成长和管理效率提高。

3、对学生的全面发展不够重视

班主任在职业教育过程中，有时会忽视学生品德、人格的塑造，导致学生的综合素质不高。班主任在创新教育方式上应结合班级学生的特点，改进教育方法，改变管理理念，以德育的方式进行班级管理。而目前，大多数班主任都忽视了学生的情感需求，教学环境过于压抑。这就导致了教育效率不高，学生的综合素质无法提升，因而难以实现全面发展。

三、运用科学有效的班级管理方法

职业教育班主任要做好班级工作，就应当注重班级管理，通过运用科学有效的管理方法，规范课堂纪律，提高教师教学效率和学生学习效率，促使整个班集体得到提升。

1. 完善班级管理规章制度。

首先，班主任应当制定可行性和可操作性较强的班规，使规章条例便于理解、记忆和执行，这是班规有效实施的前提条件。其次，班主任应当制定积极性的规章条例，从积极的角度出发，鼓励学生做正确的事，尽量避免消极地限制、惩罚学生所犯的错误。最后，制定班规之后，班主任不能随意放松或降低规章标尺，而应当严格按照班规进行班级管理，树立班规的权威，从而充分发挥班规的作用和意义。

2.建设一支优秀的班干部队伍

（1）班主任应当采用合适的方法选拔班干部

首先，对于刚接手的新班级，由于学生之间、师生之间都不甚了解，班主任就应当临时任命班干部。班主任应当大致了解学生的基本情况，查阅学生的档案资料，对学生的素质和潜能进行分析，再结合每种班干部职位的要求，选拔出合适的学生任命为班干部。其次，对于开学一段时间的班级，由于学生之间、师生之间已经有了一定的了解，班主任应当采取民主评选的方法选拔班干部。班主任应当举行班会，列出各种班干部职位，让有意向的学生上台发言，可以自我推举，也可以举荐他人，再组织学生进行票选，统计票数，根据民主投票结果选出班干部。

（2）班主任应当重视培养班干部

班主任不但应当注重选拔班干部，还应当注重培养班干部，提高班干部的综合素质，提高班级管理效率。首先，班主任应当注重培养并提高班干部的思想觉悟。班主任应当激励班干部自我提升、自我进步，发扬团结、律己、奉献的精神，使班干部起到模范带头作用。其次，班主任应当帮助班干部提高工作能力。班主任应当时刻关注班干部的工作情况，指导班干部采用高效合理的工作方法，及时肯定和称赞班干部的工作成果，耐心指出班干部的工作问题，帮助其改进。

四、总结

总之，职业教育班主任应当运用合适的工作技巧，采用科学有效的工作方法，优化班级管理，促进学生综合素质的发展。班主任应当营造一个民主向上的学习氛围，建设良好的教室文化和班级文化，潜移默化地影响学生，促进学生的身心健康发展。同时，班主任应当建立健全班规制度，采用多样有效的选拔手段和培养手段，建设一支优良的班干部队伍，优化班级管理，保证教学质量的同时，提高教学效率，推动整个班集体的进步和发展。

參考文献：

[1]徐由翠.重塑自信，改变行为——职业教育班主任工作浅谈[J].考试周刊，2009.

[2]陈文福.新时期中等职业学校专职班主任队伍建设探讨[D].福建师范大学，2009.

[3]孔祥富.中职教育的发展呼唤班主任队伍的专业化建设[J].职业技术教育研究，2006.

作者简介：

宋坤文 性别：男  民族：汉  籍贯：四川阆中  出生年月：1987年12月  职称：助教  学位：学士     院校：四川文理学院   研究方向：电子科学与技术  工作单位：达州中医药职业学院